1ère séance Présentation au groupe classe ( par la prof.) des personnages de l’équipe compréhension avec des transparences: Pascal littéral Manuel Inférentiel.

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1 1ère séance Présentation au groupe classe ( par la prof.) des personnages de l’équipe compréhension avec des transparences: Pascal littéral Manuel Inférentiel Monique Critique Marion Réorganisation.

2 Salut. Mon nom est Pascal Littéral
Salut!!!... Mon nom est Pascal Littéral.. Je n’aime pas m’efforcer quand je lis. C’est pour ça que ma famille m’appelle paresseux.. Mon travail est le plus simple de la famille, parce que j’ai seulement besoin de regarder les textes et de découvrir l’information demandée.. Comme je n’aime pas travailler, si l’information n’est pas bien évidente dans le texte…je ne la vois pas.. Je préfère répondre avec les mots du texte…..parce que je n’aime pas du tout travailler.. Mais…la réponse a plus de valeur quand j’utilise mes propres mots.

3 Salut. Mon nom est Manuel inférentiel
Salut!!! Mon nom est Manuel inférentiel. Ma famille m’appelle « le détective » parce que j’adore les énigmes et j’adore les résoudre étape par étape.. Je commence évidemment à penser au problème que je dois résoudre.. Puis, je cherche les pistes qui peuvent être dans le texte.. Ce n’est pas toujours facile, car il faut souvent déchiffrer les messages dans le texte ou ce que l’auteur veut nous transmettre. Finalement, avec toutes ces connaissances, comme un vrai détective, je résous l’énigme. Attention ! Mon expérience de vie et toutes les énigmes que j’ai déjà résolues sont très importantes et cela m’aide beaucoup à trouver les solutions. Si tu veux être un détective comme moi, commence à travailler et surtout… à penser…

4 Salut. Mon nom est Monique Critique
Salut!!! Mon nom est Monique Critique. Ma famille m’appelle «la commère» parce que j’aime «mettre mon nez» partout. Quand je lis quelque chose, j’aime toujours donner mon opinion. Ne pensez pas que mon travail est simple, ou que je parle sans penser!!! Parfois, je me sens très fatiguée, parce qu’avant de parler il faut que je comprenne très bien ce que je vais commenter, Je dois tirer mes conclusions et seulement après dire ce que je pense… Mais, après tout, ça me donne un énorme plaisir…et tout le monde me dit que je suis une fille très intelligente!!!

5 Salut!!! Mon nom est Marion Réorganisation..
Ma famille m’appelle “maîtresse de maison” parce que je suis très pratique.. J’aime que tout soit bien organisé.. Quand les choses sont en désordre j’essaie de les remettre en ordre.. Je fais des schémas et des résumés pour les tâches qu’il faut faire… Mon passe-temps préféré est de donner des titres originaux à tout ce que je lis..

6 Après la présentation des personnages:
2ème séance Après la présentation des personnages: Lecture silencieuse d’un conte, connu par la plupart des élèves: CONSIGNE: Trouver la réponse avec l’aide des personnages de l’équipe compréhension et des questions posées par la prof.

7 Conte: Pierre vient de vendre sa vache au marché du village, et on lui a donné une bourse pleine de pièces de monnaie. Quand il rentre chez lui, il les fait tinter, très heureux, et il pense : « Je suis riche ! Je vais acheter une maison, un champ et un cheval”. Un voleur qui le suivait, l’a arrêté et lui a dit: “Je sais comment faire augmenter ton argent. Tu n’as qu’à faire un grand trou dans ce champ, près de l’eau, et demain un grand arbre, plein de pièces de monnaie, aura poussé Pierre a suivi le conseil.

8 QUESTIONS: 1. Qu’est ce que Pierre voulait faire avec l’argent?
2.Qu’est ce que Pierre a trouvé le jour suivant? a) Un arbre plein de pièces de monnaie b) Un trou vide c) La bourse avec les pièces de monnaie d) Les pièces de monnaie rouillées 3.Comment était Pierre? a) Fou b) Intelligent c) Égoïste d) Débarrassé

9 Quelle est la question? «Qu’est ce que Pierre voulait faire avec l’argent? » La réponse est dans le texte? * Oui. Souligne la réponse. Allons y …Je vais souligner Je vais acheter une maison, un champ et un cheval. Réponse: Pierre voulait acheter une maison, un champ et un cheval.

10 2.Qu’est ce que Pierre a trouvé le jour suivant?
 Relis la question La réponse n’est pas dans le texte. Tu as besoin de penser Cherche toutes les pistes pour répondre et puis ajoute-les Cherche aussi dans ta tête, Profite de tes connaissances 2.Qu’est ce que Pierre a trouvé le jour suivant? a) Un arbre plein de pièces de monnaie b) Un trou vide c) La bourse avec les pièces de monnaie d) Les pièces de monnaie rouillées 3.Comment était Pierre? a) Fou b) Intelligent c) Égoïste d) Débarrassé

11 Quelle est la question? «Qu’est ce que Pierre a trouvé le jour suivant? La réponse est dans le texte? Non, Il faut que je pense. Quelles sont les pistes que tu peux utiliser pour résoudre la question? *Le texte dit que c’est un voleur qui lui a conseillé de planter les pièces de monnaie. Ton expérience de vie te dit que les pièces de monnaie peuvent naître dans la terre? * Alors…quelle est la réponse? Élémentaire mon cher! b) Un trou vide

12 Quelle est la question? «Comment était Pierre?» La réponse est dans le texte? * Non, elle exige mon opinion. Qu’est ce qu’il y a dans le texte qui peut t’aider à émettre une opinion? * Le texte indique que c’est un voleur qui l’a conseillé à planter les pièces de monnaie. Est-il possible de faire naître des pièces de monnaie? Quel était le vrai désir du voleur? Alors…. Quelle est la réponse? a) Fou

13 3ème séance Lecture d’un mode d’emploi pour construire un papillon chinois CONSIGNE: Trouver la réponse avec l’aide des personnages de l’équipe compréhension et des questions posées par la prof.

14 Il est possible de faire voler un papillon
Il est possible de faire voler un papillon.. Sera-t-il possible de faire voler un papillon à l’aide d’un éventail? Pourquoi pas? Ill suffit de le bouger.. Voilà la présentation d’un vieux truc importé de l’Orient.. La présentation doit être faite sur fond noir. La fabrication: Découper le papillon dans un bout de papier de soie et le décorer (fig.. 2).. Pour l’éventail, on a besoin d’une feuille de carton avec environ 30 cm× 20 cm, d’une couleur foncée. On plie la feuille en forme d’ accordéon (fig. 1). Puis il faut agrafer X a Y (fig.. 3). Finalement ajouter le papillon à l’éventail avec du fil noir..

15 QUESTIONS: 1.Lis le texte attentivement et essaie de trouver un titre alternatif à «Papillon Chinois», et qui soit en accord avec le contenu du texte. 2. Énumère, de 1 a 5, les tâches nécessaires à la fabrication du matériel pour le papillon chinois suivant les instructions du texte et des images Le numéro 1 doit correspondre à la première tâche, le numéro 2 à la deuxième et ainsi successivement. Découpe le papillon dans un bout de papier de soie. Colle le papillon à l’éventail. Agrafe ou colle un des bouts de l’éventail à l’autre du même côté. Plie la feuille de carton en accordéon. Décore le papillon. Cliquez pour revenir au mode d’emploi

16 1.Lis le texte attentivement et essaie de trouver
un titre alternatif à «Papillon Chinois»,, et qui soit en accord avec le contenu du texte. Quelle est la question? Qu’est-ce que tu dois faire? Sois originale ! Quelle est la question? * « Je pense à un titre alternatif à «Papillon Chinois» Qu’est-ce que tu dois faire? Donner un titre différent mais adéquat en accord avec le contenu du texte. Alors? Quelle est la réponse? Cela pourrait être: “Comment animer un papillon en papier”

17 Découpe le papillon dans un bout de papier de soie.
Relis la question Qu’est-ce qui est demandé? Qu’est ce que tu dois faire? 2. Énumère, de 1 a 5, les tâches nécessaires à la fabrication du matériel pour le papillon chinois suivant les instructions du texte et des images Découpe le papillon dans un bout de papier de soie. Colle le papillon à l’éventail. Agrafe ou colle un des bouts de l’éventail à l’autre du même côté. Plie la feuille de carton en accordéon. Décore le papillon.

18 Qu’est-ce qui est demandé?
* Énumère de 1 a 5 les tâches demandées pour faire le matériel pour le papillon chinois. Qu’est ce que tu dois faire? * Ordonne les phrases… Après avoir lu les phrases, relis le texte, identifie la séquence et réponds. Découpe le papillon dans un bout de papier de soie. Décore le papillon. Plie la feuille de carton en accordéon Agrafe ou colle un des bouts de l’éventail à l’autre du même côté Colle le papillon à l’éventail.

19 4ème séance APPLICATION LECTURE SILENCIEUSE D’UN TEXTE INFORMATIF
CONSIGNE: Trouver la réponse avec l’aide des personnages de l’équipe compréhension et des questions posées par la prof.

20 TEXTE: LA PATRIE DU BASKETBALL Les États Unis d’Amérique du Nord sont la patrie du basketball. Les Américains ont la meilleure de toutes les associations de professionnels, comme prix d’avoir été la nation qui a offert la modalité au monde. L’Association Nationale de Basketball (NBA) a été fondée en 1949. Aux États Unis. Les universités sont le “champ où naissent” les joueurs pour la NBA. Le basketball universitaire est beaucoup plus populaire que le jeu professionnel, enthousiasmant des foules de spectateurs. Il y a plusieurs divisions et l’Association Athlétique Nationale organise annuellement un championnat au mois de Mars. Les entraîneurs professionnels s’intéressent au basketball universitaire, puisque c’est dans ces équipes qu’ils trouvent leurs futures étoiles. Depuis sa fondation que la NBA a fourni régulièrement le meilleur basketball du monde. La NBA se divise en deux divisions régionales, l’Orientale et l’Occidentale. La première comprend les régions de l’Atlantique et du Centre et la deuxième comprend la région Occidentale et du Pacifique. À la fin de chaque saison, chaque division a un champion sélectionné par des séries éliminatoires. Les deux équipes gagnantes disputent la finale pour trouver le champion. La NBA a ses règles spéciales par exemple les matchs se déroulent en quatre périodes de douze minutes chacune (au lieu de deux mi-temps de vingt minutes comme dans les universités).

21 QUESTIONS: 1. Quelle est la patrie du basketball?
Quelle est la question? Tu fais appel à qui? Où se trouve la réponse? Comment tu la trouves? QUESTIONS: 1. Quelle est la patrie du basketball? 2. En quelle saison organise-t-on annuellement un championnat? 3. Quelle est la signification du sigle NBA? 4. Où les entraîneurs trouvent-ils leurs joueurs . Pourquoi?

22 5. Ordonne les différentes étapes par lesquelles passe une équipe pour
Tu fais appel à qui? Quelle est la question? Qu’est-ce que tu dois faire? Sois originale ! 5. Ordonne les différentes étapes par lesquelles passe une équipe pour être championne. Les deux équipes gagnantes disputent une finale pour trouver le champion. Les régions de l’Atlantique et du Centre et les régions Occidentale et du Pacifique disputent les matchs éliminatoires. Chaque division a un vainqueur. 6. Selon toi, les joueurs sont des étoiles? Pourquoi?

23 Consigne: Trouver le personnage qui va les aider à
répondre à la question. Les élèves trouvent le personnage à partir des questions posées par la professeur Ils localisent facilement les réponses littérales (Questions 1 et 4) et les soulignent dans le texte . 1.Les États Unis d’Amérique du Nord sont la patrie du basketball 4.Les entraîneurs professionnels s’intéressent au basketball universitaire, puisque c’est dans ces équipes qu’ils trouvent leurs futures étoile

24 Ils considèrent que la question 3 est littérale mais certains ne savent pas expliquer pourquoi les initiales ne sont pas dans l’ordre. Ce n’est qu’après les avoir fait penser à l’origine du basketball et surtout à la langue et à leurs connaissances de la langue anglaise qu’ils ont considéré que c’était une question inférencielle. Pour la question 2,certains ont dit que la réponse n’était pas dans le texte, d’autres ont répondu “Mars” , et quand je leur ai dit que ce n’était pas une saison mais que cet indice était important pour trouver la réponse, ils ont compris qu’ils devaient faire appel à leurs connaissances et ont répondu correctement. Ils associent facilement la question 5 à Marion Réorganisation et cherche le bon ordre dans le texte. La plupart y arrive sans difficulté. Quant à la question 6 , comme la question demande leur opinion , ils reconnaissent Monique Critique, mais ne savent pas toujours justifier leur opinion.

25 Propositions pédagogiques:
BILAN: Les élèves trouvent facilement les réponses aux questions littérales mais butent sur les questions inférencielles. Propositions pédagogiques: Trouver les pistes qui permettent d’ arriver à la réponse. Se rappeler qu’il faut faire appel à ses connaissances, à son expérience de vie. - Trouver la justification à son opinion.

26 ET APRÈS… Le travail sur la compréhension de textes s’est poursuivi durant deux mois à raison de deux séances par semaine en alternant texte informatif et texte narratif. Les élèves ne disent plus que la réponse n’est pas dans le texte. Ils se sont habitués à chercher des pistes qui les conduiront à une réponse. Ils ont pris conscience de l’importance de leurs connaissances antérieures et de leur expérience de vie.