National 4/5 French Unit 4.

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1 National 4/5 French Unit 4

2 South Ayrshire Modern Languages

3 UNIT 4: LA VIE AU COLLÈGE Topics: Les matières et les professeurs Problèmes scolaires L’éducation en France et en Ecosse L’école idéale Apprendre sans les profs

4 TOPIC 1: LES MATIÈRES ET LES PROFESSEURS

5 ACTIVITÉ 1: LES MATIÈRES SCOLAIRES Work with a partner and match up the French and English, then rank them in your favourite order of preference. Try to use the expressions of opinions given. J’aime beaucoup a- French Je déteste b- biology J’adore c- I love Ma matière préférée est d- computing Je n’aime pas vraiment e- Art Je n’aime pas du tout f-maths J’aime assez g- I really like le français h- I don’t like at all les maths i- English les sciences j- PE l’espagnol k- I hate l’allemand l- technology le dessin m- Physics l’histoire-géo n- Spanish le sport o- my favourite subject is la technologie p- I quite like la musique q- German l’informatique r- Chemistry la chimie s- History/ Geography la physique t- music la biologie u- I don’t really like

6 ACTIVITÉ 2: MA VIE AU COLLÈGE With your partner, read the following statement, copy them in your jotter and fill in the words with the correct subjects from below. Bonjour, moi je suis doué avec les ordinateurs, j’aime créer des programmes, alors j’adore __________. Hervé Salut, je suis passionnée par les dates et les événements qui se sont passés dans notre pays. J’aime vraiment mes cours d’__________. Lucie Je suis nul avec les chiffres, les équations – je n’y comprends rien! Je trouve __ __________ vraiment difficiles, ce n’est vraiment pas pour moi! Fred J’aime parler d’autres langues et je suis passionnée par la mode, alors, __ _________ ça m’intéresse vraiment et en plus j’ai envie de voyager. Julie Je suis assez manuel et j’aime bien construire des objets, alors, ____ ___________je trouve ça utile. Pierre Moi, je n’aime pas passer mon temps à faire des expériences et des recherches, alors, je trouve ____ _________vraiment inutiles et ennuyeuses! Philippe J’aime écouter mon Ipod et écrire des partitions. En plus, je joue de la batterie, alors j’aime ___ __________. Ludivine Je suis plutôt actif et j’aime bouger. Le mercredi, je vais à mon club d’athlétisme et je fais aussi partie d’un club de natation, alors _____ ____________ c’est mon truc! Sébastien les sciences le français le sport les maths la technologie l’informatique histoire la musique

7 Pour moi, un bon prof devrait/ ne devrait pas être…
ACTIVITÉ 3: LES PROFS Look at the list of adjectives/ expressions to describe teachers. With your partner, match them up and rank them according to their importance to you. Pour moi, un bon prof devrait/ ne devrait pas être… sévère a- give a lot of homework aider ses élèves b- too nice compréhensif c- get angry with his pupils donner beaucoup de devoirs d- be passionate about his subject écouter les suggestions de ses élèves e- strict avoir une bonne discipline f-have a good discipline perdre son sang-froid g- loose his calm se fâcher en classe h- help his pupils conseiller ses élèves i- be close to his pupils être passionné par sa matière j- understanding trop sympa k- advise his pupils être proche de ses élèves l-listen to his pupils’ suggestions

8 ACTIVITÉ 4: MON COLLÈGE Read the following text about Vincent’school and answer the following questions in English. Bonjour! Je vais dans un collège qui s’appelle le collège Jeanne d’Arc. C’est un grand bâtiment de quatre étages, assez vieux dans le centre ville de Tours. C’est un collège mixte et il y a environ mille huit cents élèves qui ont entre 11 et 15 ans et il y a environ soixante- quinze professeurs. Après, on peut aller au lycée si l’on veut continuer ses études. Je commence les cours à huit heures tous les matins, sauf le dimanche bien sûr! Je vais au collège en car, alors je dois me lever à six heures et demie le matin! C’est tôt! On a tendance à avoir deux cours, puis c’est la récré, ensuite on a deux autres cours puis c’est la pause déjeuner. Moi, je ne peux pas rentrer manger chez moi le midi car j’habite trop loin, alors je mange au self-service de l’école. On a deux heures de pause pour le déjeuner, alors j’ai le temps! Ensuite on a trois heures de cours l’après-midi de 2 heures à 5 heures mais on a une récré qui dure 15 minutes. Elle est à quatre heures moins le quart. J’adore mon collège même si parfois les journées sont longues. En plus j’ai cours le mercredi et le samedi matin! Cette année, j’étudie le français bien sûr et les sciences. Je fais aussi des maths, de l’histoire géo- je trouve ça super intéressant, je fais de l’anglais depuis trois ans et je viens de commencer l’allemand cette année- j’adore l’allemand car c’est utile à mon avis. On a trois heures de sport par semaine et trois heures de sciences aussi. Je ne fais plus de musique ou de dessin cette année mais on a deux heures d’EMT- c’est pas mon truc, je ne suis pas très bon en technologie. Voilà en gros mon école. Je dois dire que j’aime assez l’école même si on a des journées vraiment chargées et pas mal de devoirs chaque soir. Je passe en moyenne une à deux heures le soir à faire mes devoirs pour toutes mes matières et si on ne les fait pas, on a des heures de colle, et en plus, mes parents ne seraient pas contents et je serais puni! Et toi, comment est ton collège? Quelles matières fais-tu cette année? Tu as beaucoup de devoirs? Vous avez des heures de colle aussi le mercredi après-midi comme nous? A bientôt, Vincent

9 Where is the school? (1) How old are the pupils? (1) How many pupils and teachers do you have in Jeanne d’Arc? ( 2) What time does school start in France? (1) What time do they finish? (1) How many classes do they have a day? (1) Where does Vincent eat at lunchtime? Why?(2) When does Vincent not go to school? (3) Name 4 subjects that Vincent does. (4) What does he say about languages? (2) What does he not like so much? (1) Why does he mention Art and Music? (1) What does he say about his homework? (2) How long does he spend doing his homework? (1) What would happen to him if he did not do his homework? (3) Give at least three of the questions he asked you at the end (3) Total- 29 points

10 ACTIVITÉ 5: LE RÈGLEMENT Work with a partner: read the following rules from a school in France and work out what they mean. Then decide if you have the same rule at your school. Au lycée, il faut… arriver à l’heure apporter ses affaires et être prêt à travailler respecter les autres écouter les profs en classe faire ses devoirs Au lycée, il ne faut pas… parler quand quelqu’un d’autre parle en classe manger ou boire en classe répondre aux profs utiliser son portable ou son Ipod en classe mâcher du chewing-gum en classe

11 TOPIC 2: LES EXAMENS ET LES PROBLÈMES SCOLAIRES

12 le BEPS A-parents’ pressure les examens blancs B- to fail exams
ACTIVITÉ 6: LES PRESSIONS Look at the list of expressions to describe pressure/ exams. With a partner, match them up. le BEPS A-parents’ pressure les examens blancs B- to fail exams le stress C- to sit your exams la pression des parents D- to pass your exams avoir des bonnes notes E-end of Fourth year exams travailler dur F- exams similar to our NQs le CAP G- Prelim exams passer des examens H- stress réussir à ses examens I- to have good grades redoubler une classe J- to work hard échouer aux examens K- Higher/ Advanced Higher exams

13 Faites un planning de révision pour être mieux organisé.
ACTIVITÉ 7: LES EXAMENS Read the following advices given to pupils before they sit an exam. With your partner, translate them and then rank them in your order of preference. Il faut bien respirer avant de commencer son test, surtout, ne paniquez pas! Il faut réviser au moins une heure tous les jours avant vos examens, et ce au moins quelques semaines avant. Faites un planning de révision pour être mieux organisé. Il faut bien manger le matin des examens et ayez quelque chose de sucré avec vous pour vous aider à garder votre énergie pendant les épreuves. Ne vous couchez pas tard la veille d’un examen et essayez de bien dormir pour être en forme le lendemain. Il faut faire de l’exercice physique régulièrement pour s’oxygéner le corps et l’esprit. Faites travailler votre mémoire régulièrement. Apprenez des poèmes ou des chansons par cœur. Copiez vos notes en couleur pour vous aider à mieux les mémoriser Révisez avec un partenaire et posez- vous des questions l’un l’autre.

14 ACTIVITÉ 8: MA VIE AU LYCÉE Read the following texts about teenagers talking about their school experiences and answer the questions in English for each of them. Salut, je suis Valérie et je suis en terminale littéraire au lycée Jules Vernes. Cette année, c’est dur au bahut*, car on a beaucoup de pression. On va passer notre Bac et j’ai sept matières à passer en juin, dont trois langues qui sont l’anglais, l’espagnol et l’italien. On a une tonne de devoirs et je passe en moyenne deux heures par soir à les faire. Je n’ai plus de vie sociale! C’est déprimant! Mais je sais que si je ne travaillais pas, mes parents seraient déçus et en plus, j’ai besoin du bac pour pouvoir aller à la fac. Je voudrais étudier l’anglais plus tard et peut-être devenir prof d’anglais si je n’échoue pas bien sûr! *le bahut (familiar) = le lycée= second Secondary school. 1. What school year is she in? 2. How many subjects does she do? Could you name three? 3. What does she mention about homework? (2) 4. Why is she depressed? 5. Why does she need to pass her final exams? (2) 6. What are her future plans after the exam? (2)

15 Bonjour, je m’appelle Jérémy
Bonjour, je m’appelle Jérémy. Je vais dans un lycée qui a une très bonne réputation et un fort taux de réussite au bac. C’est la raison pour laquelle mes parents m’ont envoyé dans ce lycée privé. Mais je dois dire que ce n’est pas tous les jours facile! Les profs sont très exigeants avec nous. Ils nous aident et nous poussent à nous surpasser mais c’est une pression énorme à gérer parfois. Les programmes sont chargés et on a un tas de devoirs à faire tout le temps. Je passe tout mon temps libre à travailler et j’ai même des cours particuliers en sciences et en maths pour m’aider. Je sais que je n’ai pas le droit à l’échec car mes parents veulent ce qui est le mieux pour moi, mais parfois j’ai du mal avec cette pression et ce n’est pas toujours facile d’avoir de bonnes notes tout le temps! J’attends la fin des examens avec impatience! Cet été, je ne vais rien faire, sinon voir mes amis et me détendre après cette année de folie! Why did his parents send him to this school? (2) What does he say about his teachers? (3) What does he do during his free time ? (2) Why does he say he can’t fail? (1) What will he do in the summer? (2)

16 TOPIC 3: L’ÉDUCATION EN FRANCE ET EN ÉCOSSE

17 l’absence des professeurs les matières les examens le règlement
ACTIVITÉ 9: LES ÉCOLES EN FRANCE ET EN ÉCOSSE With a partner make a list of all the differences you know already between schools in France and Scotland , then translate the following headings into English to see if they match what you have on your list. les horaires les repas les heures de colle l’absence des professeurs les matières les examens le règlement l’uniforme les heures d’étude les jours où l’on va à l’école les vacances

18 ACTIVITÉ 10: MA ROUTINE Work with a partner: 1- work out the order in which Laurent does these things. The first one is done for you. 2-then translate them into English. 3- finally, using the sentences as model, write about your own daily routine. Je me lève à six heures et quart. Les cours commencent à huit heures pile. Je rentre chez moi vers six heures moins le quart. Je quitte la maison pour prendre le car à sept heures et quart. Je mange un pain au chocolat tout en parlant avec mes copains à la récré. Les cours finissent à cinq heures. Je me couche vers onze heures le soir. Le car arrive devant le lycée à huit heures moins le quart. Je prends mon petit déj à sept heures moins le quart, puis je me lave les dents. Je vais à la cantine à midi et demie pour déjeuner. Je me douche, puis je m’habille avant de manger mon petit déjeuner. Je fais mes devoirs après avoir goûté. Pour me détendre, je regarde un peu la télé avant le dîner.

19 Les cours commencent à huit heures.
ACTIVITÉ 11: ON PARLE DE QUEL PAYS? Work with a partner: decide if each of these statements refers to Scotland (E) or France(F) Les cours commencent à huit heures. On a une pause de déjeuner de cinquante minutes. On est obligé de faire au moins deux langues étrangères. On ne doit pas porter d’uniforme. On ne manque jamais une classe même si les profs sont absents. On va à l’école secondaire pendant sept ans. On peut redoubler une classe si l’on a pas d’assez bonnes notes. Les profs sont plus disponibles. On va à l’école le samedi matin mais pas le mercredi après-midi. On finit les cours à quatre heures et demie ou cinq heures selon les établissements.

20 ACTIVITÉ 12: MON LYCÉE Read the following text from Henri. 1
ACTIVITÉ 12: MON LYCÉE Read the following text from Henri . 1. highlight the school differences you can notice with your partner. 2. in the last part, Henri asks you questions. Try to answer them in French. Coucou, moi je suis Henri et j’ai seize ans. Je viens de passer en seconde et par conséquent je viens de changer d’école. Je vais maintenant au lycée Sainte Catherine. C’est un établissement public d’environ mille deux cents élèves et d’une soixantaine de profs. Ici les choses sont différentes du collège. D’abord on a cours tous les jours sauf le mercredi après-midi mais on finit à midi le samedi. En fait, j’ai cours de huit heures à midi puis de deux heures à cinq heures. On a trois heures de cours l’après-midi! Mais on a aussi une petite récré de quinze minutes. Cette année, j’ai choisi plus de matières, car l’année prochaine sera l’année où je devrais faire un choix d’orientation. Je devrais choisir si je veux faire maths et langues, langues vivantes, éco ou sciences. Alors, j’ai pris huit matières. Je pense que je vais m’orienter vers la filière littérature et langues car j’aime apprendre le français et les langues. En plus du français que je fais six heures par semaine, je fais trois autres langues qui sont l’espagnol , l’allemand et l’anglais. J’aime assez mon lycée car on a plus d’indépendance. Les profs font leur cours et c’est tout, ils ne nous surveillent pas. C’est le rôle des surveillants ça. Ce sont eux qui nous donnent les heures de colle si on ne se comporte pas bien en classe ou dans la cour. Et là, il faut revenir au lycée pour une ou deux heures le mercredi après-midi. Moi, je ne me suis jamais fait coller. Je suis plutôt bon élève.

21 On ne porte pas d’uniforme non plus ici en France mais les jeunes ont tendance à tous s’habiller pareil! Tout le monde porte un jean, des baskets ou des bottes et un pull ou un T- shirt en général. Par contre, un truc super bien est que si un de nos profs est malade, on n’a pas cours. On va soit en salle d’études soit à la bibliothèque pour travailler ou on peut rentrer chez soi jusqu’à la prochaine heure de cours. C’est cool si ça ne dure pas trop, car après un certain temps, ça peut poser problème pour les exams. On a aussi environ une heure et demie ou deux heures pour déjeuner. La plupart des gens rentrent chez eux car on a le temps, mais moi, j’habite trop loin, alors je reste manger au self. J’adore y manger, c’est super bon et en plus il y a un bon choix de plats. Alors, dis-moi, comment est l’école en Ecosse? Quels sont vos horaires? Vous avez beaucoup de devoirs? Vous devez porter un uniforme? Comment est-il? Et les profs, ils sont comment? Quelles matières as-tu choisies? Que veux-tu faire plus tard? Vous avez combien de temps pour manger? Vous avez des heures de colle aussi? A bientôt! Henri

22 TOPIC 4: L’ÉCOLE IDÉALE

23 ACTIVITÉ 13: L’ÉCOLE IDÉALE Work with a partner: decide which of these your school has and write they are in English, then translate the other ones. Can you think of more facilities that you would like to have in your school? la bibliothèque la piscine couverte la salle des profs le bureau du directeur le gymnase une cour abritée une cafétéria des laboratoires des terrains de sports un sauna un magasin de bonbons un amphithéâtre une salle de jeux avec baby-foot et billard une salle de musique des salles d’informatique une médiathèque

24 aurait de bonnes facilités sportives
ACTIVITÉ 14: MON ÉCOLE IDÉALE Work with a partner and rank the following expressions according to what you would like to see most Mon école idéale… serait moderne aurait de bonnes facilités sportives aurait des ordinateurs dans toutes les classes aurait une bonne cafétéria n’aurait pas de règlement aurait des profs compréhensifs et proches des élèves aurait une piscine couverte aurait une salle de jeux pour que les élèves puissent se relaxer entre les cours. n’aurait pas d’uniforme pour les élèves offrirait des échanges scolaires aux élèves. nous autoriserait à manger et boire en classe aurait pas mal d’espaces verts et de bancs

25 ACTIVITÉ 15: JE CHANGERAIS MON ÉCOLE
ACTIVITÉ 15: JE CHANGERAIS MON ÉCOLE! With your partner read this interview with a pupil about what he would do to change his school in France. Then practise it in pairs with your own answers. -Salut Bertrand, alors dis-moi, qu’est-ce-que tu penses de ton école? -Bah, elle est pas si mal que ça, on est en plein centre-ville alors c’est pratique pour aller en ville si j’ai des heures de libre et nos profs sont plutôt cools. -Aimerais-tu changer quelque chose? -Oui, je changerais les horaires! On commencerait à neuf heures le matin et on finirait à quatre heures et on n’aurait jamais cours le samedi. -Aimerais-tu créer des nouvelles règles ou les supprimer? -Non je pense qu’il faut que nous ayons des règles, sinon ce serait l’enfer, mais si je devais en créer, je dirais que je laisserais les élèves utiliser leurs portables en classe pour enregistrer les leçons au lieu de prendre des notes. -Que ferais-tu si tu étais directeur d’école? -Si j’étais directeur, je donnerais plus de vacances aux élèves et moins d’examens et de devoirs! -D’accord, merci Bertrand! -Merci, au revoir!

26 Les élèves pourront apprendre à conduire au collège.
ACTIVITÉ 16: LE LYCÉE DU FUTUR Work with a partner: read the following ideas on what school will look like in the future and award each points (3 = probable; 1 = possible; 0 = improbable) Dans le lycée du futur, on n’aura plus de profs, mais des cours sur Skype. Dans la bibilothèque il n’y aura plus de livres, mais on aura des ordinateurs à la place . Les élèves pourront apprendre à conduire au collège. On pourra quitter le collège à quatorze ans. Chaque élève aura une tablette au lieu de cahier pour faire ses devoirs. On n’aura pas de cours l’après-midi. On ne fera que des activités culturelles ou sportives après le déjeuner. Tout le monde devra au moins apprendre trois langues pour avoir plus de chance de trouver du travail après. On pourra porter ce que l’on veut! On aura des escaliers mécaniques pour aller en classe! On pourra faire des voyages scolaires gratuitement et au moins une fois par an.

27 pour faciliter la circulation des élèves entre les classes.
ACTIVITÉ 17: SOPHIE PARLE DE SON ÉCOLE IDÉALE Read the following text about what Sophie’s ideal school would be, and answer the following questions in English. Then write a paragraph about your ideal school. Salut, je suis Sophie et je suis en Première au lycée Jean Jaurès. Alors, moi, mon école idéale serait grande, spacieuse et colorée. On aurait des grands couloirs pour faciliter la circulation des élèves entre les classes. Describe Sophie’s ideal school. (3) Why would she like big corridors? (1) On aurait des classes de vingt élèves, pas plus, pour mieux apprendre. On pourrait s’habiller comme on le veut et manger et boire en classe. On aurait des ordinateurs pour chaque élève en classe et on aurait un meilleur choix de matières. Par exemple, on pourrait faire plus de langues comme le chinois ou le russe et on aurait des cours d’arts dramatiques ou de photographie. How many pupils should there be per class and why? (2) Mention 3 school rules which would be different. What subjects would like to have the choice of? (4)

28 On aurait des classes pour se débrouiller dans la vie de tous les jours, comme
comment savoir remplir des formulaires, comment ouvrir un compte bancaire, acheter des produits par correspondance ou payer ses factures. On aurait des fauteuils confortables au lieu de chaises, et surtout, on aurait moins de devoirs et plus de vacances. Bon je sais que c’est peu probable, mais on peut rêver, non? What would she like to learn more of in life skills classes? (4) What does she finally mention would be ideal but not very likely to happen? (2)

29 TOPIC 5: AU DELÀ DU LYCÉE

30 ACTIVITÉ 18: APRÈS L’ÉCOLE Work with a partner: read the following plans and rank each as follows: 1 = probablement pas; 2 = peut-être; 3 = probablement; 4 = je vais le faire Plus tard, je vais… prendre une année sabbatique faire le tour du monde en stop aller à la fac pour y continuer mes études commencer à travailler dans l’entreprise familiale aller dans un lycée professionnel faire un apprentissage comme boulanger-pâtissier entrer dans la vie active travailler avec des personnes malades travailler avec le public aider les personnes âgées travailler avec les animaux voyager être célèbre apprendre d’autres langues étrangères devenir très riche

31 ACTIVITÉ 19: LES ÉCOLES DE LANGUES Work with a partner: read the following texts about 3 different language schools in France and note two things about each school. Which one would you choose and why? Ecole de Langues- Paris-Versailles Venez dans notre institut pour perfectionner votre français. Vous aurez cinq cours le matin et les après-midis seront libres afin de vous laisser visiter la ville et découvrir la culture. La durée de votre formation peut varier de trois à cinq semaines. Coût: mille deux cents euros par semaine. Institut du Soleil- Marseilles Venez au soleil dans le sud de la France pour améliorer votre connaissance de la langue française. Nous offrons des cours intensifs de grammaire et de culture tous les jours. Week-end libre. Stage de deux ou trois semaines. Hébergement chez l’habitant pour vous permettre de vous immerger dans la culture. Université d’été de Tours Comme de nombreux étudiants européens auparavant, participez à nos ateliers langues, littérature ou civilisation afin d’approfondir votre connaissance du français. Ces ateliers vous permettront de développer votre savoir du français tout en vous amusant. Vous logerez en Cité U, vous permettant ainsi de rencontrer d’autres jeunes de votre âge et d’autres nationalités. Coût du séjour pour un mois: Trois mille euros.

32 ACTIVITÉ 20: UNE ANNÉE SABBATIQUE Read this interview about a French teenager who had a year out. Then answer the following questions in English. Bonjour Valérie! Comment vas-tu? Bonjour, je vais bien merci et vous? Moi ça va merci, alors peux-tu me parler de ton année sabbatique. Où es-tu allée et pourquoi? Oui, bien sûr, et bien je suis allée dans le centre ouest de la France dans une ville qui s’appelle Tours. C’est une ville estudiantine et j’ai un oncle qui y habite, alors j’ai décidé d’y aller pendant un an afin d’améliorer mon français tout en travaillant dans un petit bistrot. En plus, j’en avais marre de l’école, alors j’avais besoin de faire une coupure avant de décider si je voulais aller à la fac ou pas. Tu avais quel âge quand tu es partie? J’avais juste dix-huit ans. Je sais, c’est jeune, mais cette année passée à l’étranger m’a permis de mûrir et m’a bien dégourdie. J’ai gagné beaucoup de confiance en moi. En plus, je ne connaissais personne, à part mon oncle bien sûr, alors être seule à l’étranger m’a forcé à parler aux autres et à faire des efforts pour rencontrer d’autres personnes.

33 Tes parents t’ont laissé partir sans problème?
Au début, ils n’étaient pas trop d’accord. Ils disaient que j’étais trop jeune pour partir seule à l’étranger, mais quand j’ai dit que je voulais aller chez mon oncle, ils ont été rassurés, mais je devais leur téléphoner toutes les semaines pour leur donner de mes nouvelles et avec l’internet et Skype, c’est super facile maintenant de garder contact. Recommenderais-tu cette expérience à d’autres jeunes? Oh oui, bien sûr! Je pense que c’est une expérience inoubliable. J’ai rencontré des gens vraiment gentils et partir un an loin de mes parents m’a permis de devenir plus indépendante et de mûrir beaucoup plus vite que si j’étais restée à la maison. En plus, maintenant je parle bien français et j’ai décidé de l’étudier à l’université cette année avec le commerce. J’aimerais travailler dans le commerce international plus tard. Merci beaucoup Valérie! Questions: Where is Tours and why did she choose to go there? (3) Where did she work? (1) Why did she take on a year out? (2) How old was she when she went away? (1) What did she gain from living abroad? (3) What was her parents’ reaction at first and why? (2) What did she have to do to reassure them? (2) Why would she recommend this experience? (4) What is she going to study at University? (2) 10.What are her plans for the future? (1)