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Pascale PRAX-DUBOIS Chargée de mission Illettrisme Académie de La Réunion Kelly LAURET Professeur Lettres/Histoire - Coordinatrice LP Schoelcher – St Louis.

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1 Pascale PRAX-DUBOIS Chargée de mission Illettrisme Académie de La Réunion Kelly LAURET Professeur Lettres/Histoire - Coordinatrice LP Schoelcher – St Louis Académie de La Réunion

2 Un DOM aux marges géographiques de lespace européen. Une forte croissance démographique (2,7 % par an) : habitants (2012) 54,5 % de la population mahoraise a moins de 20 ans (INSEE 2007) Taux de scolarisation 8o,5 % (INSEE 2007) Persistance de limmigration illégale (Rapport du Sénat 2012)

3 Source : Vice-Rectorat de Mayotte (2012)

4 Depuis 2007, focus sur la maîtrise de la langue française à Mayotte Octobre 2011 : création du CUFR Recherche scientifique et prise en compte des langues locales Compétences clés et savoirs de base Projets innovants

5 Le LP V. Schoelcher à St Louis : un lycée professionnel innovant Evaluation diagnostique étude des profils langagiers des nouveaux arrivants Réflexion collective et remise en cause des pratiques Une équipe pluridisciplinaires pour croiser les regards

6 Les livrets numériques : entrer dans lécrit par le dessin, la voix, lharmonie visuelle Les cartes conceptuelles : se familiariser avec lordonnancement logique des idées et résoudre des problèmes La simulation globale permet dadopter une nouvelle identité, jouer à être quelquun dautre, trouver sa place dans une équipe, pour apprendre à se projeter positivement dans lavenir.

7 Conte multilingue pour réapprendre à rêver Conte multilingue Recueil dauto-dictées pour apprivoiser ses erreurs Recueil dauto-dictées Portfolio interdegrés pour construire son parcours dapprentissage et valoriser ses savoirs informels Portfolio interdegrés 7 Des outils déjà expérimentés :

8 Formation des enseignants : simulation globale et outils numériques (Didapages et Xmind) Etape 1 Elaboration du scenario de simulation globale en lien avec le programme du CAP (français, maths et histoire/géo) Etape 2 Premiers essais pour tester les outils co- construits Prise de contact avec les partenaires extérieurs : intervenant théâtre Marine Nationale Chambre de Commerce et dIndustrie Centre météorologique Etape 3

9 Départ en croisière virtuelle : Prise en compte des représentations des élèves (brainstorming) Video « la croisière samuse » Choix dun avatar Accroche Co-animation de lunivers imaginaire (interactions avec les autres personnages, évènements, gestion des conflits, …) Utilisation des outils créés par les professeur Création doutils par les élèves Au fil de la croisière Evaluation de compétences individuelles et collectives Evaluation intégrée dans les apprentissages Laisser une place à linattendu Formation tout au long de la vie

10 10

11 Mobilité et ouverture sur le monde : Ma voie pro Europe (ONISEP juin 2012) Des objectifs réalistes : le rôle des compétences essentielles Des modules de communication interculturelle pour apprendre à vivre et à construire ensemble dans le cadre de parcours thématiques Innover pour développer de nouvelles stratégies en situation de crise : de la réaction à lanticipation


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