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Réalisation dun 4 pages sous forme de revue de presse Classe daccueil du collège Francisco Goya Odile Cazade Francisco Martin-Gomez.

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1 Réalisation dun 4 pages sous forme de revue de presse Classe daccueil du collège Francisco Goya Odile Cazade Francisco Martin-Gomez

2 Projet Presse 2009 Cette présentation est une communication réalisée pour le stage du CASNAV du 28/05/2009 selon la grille de compte rendu communiqué par ce service. Lobjectif en est de décrire le projet à des fins de mutualisation DispositifSéquencesObjectifs pédagogiquesDéroulementEvaluation

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4 Dispositif Lieux : CDI et salle de classe Production assignée : un journal de 4 pages un « corpus documentaire » (sélection darticles sur des thèmes dactualités divers) Outils : TICE Colle, ciseaux et cutters Répartition des élèves : Classe entière Groupe de 2 ou 3 élèves Travail complémentaire en atelier (demi- groupe)

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6 Objectifs pédagogiques Objectifs généraux : Connaître le vocabulaire de la presse, se familiariser avec la presse écrite Echanger dans un travail en équipes; Préparer et réaliser une interview (Recteur); Réaliser un journal (exercice de revue de presse); Retranscrire par écrit une interview; Rédiger quelques lignes afin de résumer le contenu dun article (chapô et titraille).

7 Objectifs pédagogiques Objectifs spécifiques Sinitier à la recherche documentaire Sinitier à lutilisation des TICE (traitement de texte, internet, logiciel dédié « fais ton journal »). Sensibilisation au système médiatique (diversité de la presse) Connaissance des éléments constitutifs dune « UNE »

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9 Séquences Nb de séances : 7 séances (14h00 au total) Période / évènement particulier : 20e semaine de la Presse et des Médias dans l'école du 23 au 28 mars 2009

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11 Déroulement (1) Séance 1 : Initiation à la presse écrite. Quest-ce que la presse ? Comment peut-on sinformer ? Présentation au CDI de différents journaux et magazines Classe entière Durée 2h00 Séance 2 : Observation dun journal. Travail sur différents quotidiens manipulés par les élèves Usage et composition de la « UNE » Classe entière Durée : 2h00

12 Déroulement (2) Séance 3 : Préparer une interview Classe entière Durée 1h00 Séance 4 : Réalisation de la Une dun journal. Parcours de la presse du jour et sélection dimages et articles Reformulation par écrit dun gros titre, du chapô Mise en page de la Une (maquette) Réalisation/production sur ordinateur Classe entière Durée 4h00 (2x2h)

13 Déroulement (3) Séance 5 : Conférence de presse et interview enregistrée du recteur. Réécoute de linterview – restitution orale et écrite des réponses obtenues aux questions. Mise en page sur ordinateur – pages intérieures Durée : 1h00 Demi-groupe Séance 6 Fin de la mise en page – pages intérieures Durée : 2h00 Ateliers (demi-groupe)

14 Déroulement (4) Séance 7 : Prolongement : travail sur le fait divers. Restituer le contenu dun article (Où ? Quand ? Qui ? Quoi ? Comment?) Travail sur la chronologie des évènements. Durée : 2h00 Classe entière

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16 Évaluation Aucune évaluation sommative Evaluation normative en cours de production et finale Facilitateurs : Manipulation (découpage/collage) presse papier Usage des TICE Evènement institutionnel mobilisateur (Semaine de la presse) Venue/visite dune personnalité extérieure (Mr Le Recteur) Freins : Difficultés de compréhension face aux contenus

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18 Initier à la notion de mise en page Sensibiliser à la notion de « hiérarchie de linformation » Support dapprentissage (éléments éditoriaux dune « Une ») Maquette vide dune « Une » standard

19 Support dapprentissage (éléments éditoriaux dune « Une ») Suivi du travail et auto- évaluation Support d'exercice Fiche pédagogique sur la création dune « UNE »

20 Production n°1

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22 Production n°2

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