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LA RÉFLEXION: COMMENT LA RECONNAÎTRE ET LA CONSTRUIRE?

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Présentation au sujet: "LA RÉFLEXION: COMMENT LA RECONNAÎTRE ET LA CONSTRUIRE?"— Transcription de la présentation:

1 LA RÉFLEXION: COMMENT LA RECONNAÎTRE ET LA CONSTRUIRE?

2 GÉOGÉBRA: COMMENT LE TÉLÉCHARGER? 1. Se rendre à ladresse suivante: 2. Cliquer sur Logiciel 3. Choisir la version de lordinateur dans le bas de la page (Windows, Mac, etc.) 4. Suivre la procédure de téléchargement et cliquer sur Télécharger

3 CE QUE TU DEVRAIS AVOIR COMME PAGE DE TRAVAIL

4 LES AVANTAGES DUTILISER GÉOGÉBRA Les élèves peuvent sexercer à la maison Soutien visuel concret pour les élèves Permet de présenter clairement (schématiser) les concepts à enseigner (donc plus clair pour les élèves) Les élèves peuvent manipuler directement les objets étudiés Participation active des élèves Enseignement plus dynamique Améliore la compréhension des élèves Permet à lenseignant de modéliser les stratégies à adopter pour un concept précis En cas derreur, les élèves peuvent facilement revenir à létape précédente de leur travail

5 QUELQUES PETITS INCONVÉNIENTS AUXQUELS IL FAUT FAIRE ATTENTION Demande une exploration approfondie de la part de lenseignant afin que ce dernier soit en mesure de montrer clairement aux élèves en quoi il facilite la compréhension du concept à létude Si les élèves ont de la difficulté à maîtriser le logiciel une fois rendu à la maison, ils ne peuvent pas consulter lenseignant, ils devront donc attendre au lendemain. Le logiciel peut être complexe à comprendre pour les élèves, ils doivent donc bien maîtriser ce dernier sils veulent lutiliser à bon escient.

6 LINTENTION DAPPRENTISSAGE DE CETTE ACTIVITÉ Par cette intégration, nous souhaitons que les élèves soient en mesure de reconnaître et deffectuer une réflexion. Ils devront reconnaître cette transformation géométrique dans les images qui font partie de leur environnement immédiat. De plus, nous voulons que les enfants soient capables, de façon autonome, de construire la réflexion et didentifier ses caractéristiques (symétrie, formes géométriques, axes de réflexion, etc.).

7 UN RETOUR SUR LES FORMES GÉOMÉTRIQUES Propriétés des formes géométriques (sommets, arrêtes, etc.)

8 LA RÉFLEXION : QUEST-CE QUE CEST? «Une transformation qui génère une image renversée par rapport à un axe de réflexion. Laxe de réflexion se trouve entre la figure et son image et il est perpendiculaire aux segments qui les relient».

9 DES EXEMPLES DE RÉFLEXION…

10 LA RÉFLEXION DANS GÉOGÉBRA

11 COMMENT FAIRE UNE RÉFLEXION AVEC GÉOGÉBRA ? Voir vidéo dans la section réservée aux élèves sur le blogue

12 LA CORRECTION DE LA RÉFLEXION Lélève reconnaît les caractéristiques de la forme géométrique quil a utilisée pour sa réflexion (par exemple, il sait que son triangle a trois sommets et trois arrêtes) Lélève est capable de tracer sa forme géométrique en respectant ses caractéristiques Lélève est capable de tracer un axe de réflexion en traçant une ligne verticale (il prend soin de laisser un certain entre sa forme et son axe) Lélève produit sa réflexion (forme inversée) à la droite de son axe (en laissant la même distance entre la forme reflétée et laxe de réflexion quentre la forme de départ et laxe de réflexion) Maîtrise du logiciel GéoGébra (cest-à-dire que lélève sera capable de produire une réflexion complète et précise sur le logiciel). Lélève envoie son travail (sa réflexion sur GéoGébra) à lenseignant via la messagerie de leur école. De cette façon, lenseignant peu bien corriger chaque copie des élèves.

13 AVANT DE PRÉSENTER LACTIVITÉ Sassurer que la connaissance du logiciel ainsi que sa maîtrise est bien en place, car les élèves pourraient poser plusieurs questions auxquelles il faut répondre !!!

14 BONNE DÉCOUVERTE !!! Rachel Beaulieu et Rosalie Roy Étudiantes en éducation préscolaire et en enseignement primaire


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