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Espaces amis des enfants – Un guide rapide comment faire… CPWG - Session.

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1 Espaces amis des enfants – Un guide rapide comment faire… CPWG - Session

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3 Certain comportements, réactions et émotions constituent des réponses normales à des situations anormales. La plupart des enfants et leurs familles vont retrouver leur fonctionnement normal, grâce à leurs efforts pour saider eux-mêmes et aux initiatives dentraide. Le bien-être psychosocial des adultes, en particulier des parents et des tuteurs, a un impact direct sur les réponses des enfants face à lurgence. POSTULATS BASIQUES …

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5 Quest ce quun Espace Amis des Enfants?

6 Les bases du soutien psychosocial … Reconnecter les enfants avec les membres de leurs familles, leurs amis et voisins Encourager aux connexions sociales et à lintéraction Normaliser la vie quotidienne Promouvoir un sentiment de compétence et de contrôle sur leur propre vie Encourager la résilience Respecter la dignité des enfants, de leurs tuteurs, et de la communauté

7 Comment promouvoir le retour à la normalité et favoriser la résilience… Promouvoir des activités récréatives et des jeux structurés Rétablir les activités scolaires Reprendre les activités culturelles et les traditions Permettre aux tuteurs de revenir à une routine de travail régulier ou promouvoir lapprovisionnement de laide, les programmes communautaires pendant cette période Promouvoir des méthodes individuelles et collectives pour se soulager du stress

8 Espaces Amis des enfants : Établir des intéractions positives et aidantes entre les adultes et les enfants Créer un environnement sûr pour le jeu et lapprentissage Entretenir lestime de soi et la confiance Nourir et soutenir lapprentissage critique et le développement daptitudes Promouvoir lintéraction entre les enfants des mêmes groupes dâge, et dâges différents Objectifs des Espaces Amis des enfants

9 A travers les activités structurées, nous voulons que chaque enfant: Participe Activement Soit Sympatique/Empatique Soit Capable de Résoudre des Problèmes Soit Capable de Contrôler les Pulsions et Emotions Aie Confiance et soit de Confiance Soit Généreux Aie un Tempérament attractif Soit Créatif et Autonome Soit Capable de Communiquer à Différent Niveaux Soit Persistent/Patient Se concentre sur les réussites Aie une Haute Estime de Soi Soit plein dhumour Soit Résilient

10 Au moment détablir un EAE... Veillez à avoir: Un ESPACE EXCLUSIF DÉSIGNÉ COMME AIRE DE JEU. Ceci doit être concerté avec la communauté et doit être cedé gratuitement et indéfiniment, ce qui assurera que les activités journalières puissent se dérouler toujours au même endroit et quun espace décoré par les enfants et les jeunes eux-mêmes puisse être aménagé etc. DES HORAIRES QUOTIDIENS SUR UN TABLEAU, CLAIREMENT EXPOSÉS, ce qui permettra aux enfants et à leurs tuteurs de voir quelles activités sont organisées à quels différents moments de la journée. Cela renforce aussi laspect structuré des acitivités, qui devront se développer et sadapter à un nombre plus importants de sujets scolaires formels avec le temps. Commencez avec une semaine entière dactivités non scolaires. DE MULTIPLES ACTIVITÉS EN MÊME TEMPS. Ceci permettra datteindre un plus grand nombre denfants de différents âges.

11 Au moment détablir un EAE suite… IDENTIFIEZ LES PERSONNES CLÉS DANS LA COMMUNAUTÉ, qui puissent avoir un rôle de volontaire dans lespace. Plusieurs personnes peuvent ainsi sincorporer avec différentes habilités, par ex: mères, grand-mères, professeurs, travailleurs de la santé etc. On devra leur donner des rôles clairs (jeux et activités à mener) dans lagenda/horaires définis. Si possible, DEMANDEZ À CE QUE DES ENFANTS ET DES JEUNES MÉNENT CERTAINES ACTIVITÉS DE LAGENDA. Utilisez votre cahier dexercice de EAE pour REPORTER COMBIEN DENFANTS PAR JOUR, CLASSÉS PAR SEXE, PARTICIPENT À CHAQUE ACTIVITÉ. TOUT LE MATÉRIEL POUR LES ACTIVITÉS DOIT ÊTRE RANGÉ ET PLACÉ EN SÉCURITÉ À LA FIN DE LA JOURNÉE.

12 Sports et récréation Activités Culturelles et artistiques Compétences de vie Activités psychosociales structuréee (groupes dentreaide, mentors etc) Activités éducatives non-formelles Services de protection de lenfance et de sensibilisation Groupes de Parents Promotion de lhygiène et de la santé Un espace intégré avec dautres groupes thématiques Système de reférence à dautres services basiques Activités habituelles dans un EAE

13 Les activités de la Banque des Idées incluent: Jouer Sport Jeux Art/ Artisanat Exercises Musique/Danse Théatre Lecture/Contes Expression Créative

14 Un exemple dagenda pour assurer une structure – exemple 1 Vous devez disposer de plusieurs zones de jeux (aires de classe), basées sur les différents intrerêts et groupes, pour les utiliser avec différents groupes à différents moments HeuresLundiMardiMercrediJeudiVendrediSamediDimanche hJeuxMusique et mouvement SportsThéatreJeuxLecture et contes Culte 10h-11hSportsThéatreJeuxLecture et contes Art et artisanat Expression créative Culte 12h-13hRepas 13h-14hJeuxLecture et contes Art et artisanat Expression créative ExerciceJeuxArt et artisanat 15h-16hArt et artisanat Expression créative ExerciceJeuxMusique et mouvement SportsExercice 16h-17hExerciceJeuxMusique et mouvement SportsThéatreJeuxMusique et mouvement

15 Un exemple dagenda pour assurer une structure – exemple 2 HeuresLundiMardiMercrediJeudiVendrediSamediDimanche hSports Lecture et contes Culte 10h-11hArt et artisanat Jeux Art et artisanat JeuxCulte 12h-13hRepas 13h-14hLecture et contes Musique et mouvement Lecture et contes Musique et mouvement JeuxSportArt et artisanat 15h-16hExpression créative ThéatreArt et artisanat Expression créative Musique et mouvement JeuxExercice 16h-17hExercice SportMusique et mouvement

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