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Faciliter la scolarité de lélève dyspraxique Inspiré du diaporama de Bernadette HUGUENIN Ergothérapeute CMPRE Flavigny/Moselle Modification : Anita ROLLOT.

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1 Faciliter la scolarité de lélève dyspraxique Inspiré du diaporama de Bernadette HUGUENIN Ergothérapeute CMPRE Flavigny/Moselle Modification : Anita ROLLOT (HACQUARD) Enseignante Flavigny/Moselle

2 Chaque élève est unique Chaque élève est unique Les rééducateurs doivent donc informer et guider Les rééducateurs doivent donc informer et guider 4. La personnalisation des besoins Il est donc important - de ne pas généraliser les besoins - de cerner au mieux les besoins spécifiques de chaque élève, aux différentes étapes de sa scolarité Film

3 Les échanges entre les différents intervenants sont indispensables pour construire un projet scolaire prenant en compte cette individualité Les échanges entre les différents intervenants sont indispensables pour construire un projet scolaire prenant en compte cette individualité La personnalisation des besoins Film : Intégration collaborative

4 Conclusion Laccompagnement de lélève dyspraxique dans sa scolarité nécessite : - une évaluation précise et objective de ses difficultés - lapport précoce de réponses adaptées, matérielles et humaines, - le surinvestissement des compétences préservées - un réajustement régulier des besoins en fonction des résultats et de lévolution des apprentissages La personnalisation des besoins La prise en compte de ces différents critères, dans un esprit de collaboration étroite entre intervenants, est un facteur de réussite et dépanouissement de lélève

5 Lauxiliaire de vie scolaire, en raison de sa place privilégiée auprès de lélève, doit être aidé dans ce travail riche mais difficile, par les différents partenaires impliqués dans le suivi de lélève.

6 Merci à Mmes DEMET, RUMILLY, HUGUENIN, Médecins et Ergothérapeute CMPRE Flavigny/Moselle Pour nous avoir prêté leurs supports Mmes GALMICHE, LEDUC, ROLLOT et M. THOMASSIN Enseignants Flavigny/Moselle La personnalisation des besoins Faciliter la scolarité de lélève dyspraxique


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