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Daprès lhistoire : « Un loup très bête ». 2ème partie, niveau 2 Les aides : _ Les mots apparaissent successivement, _ des lettres en couleurs pour aider.

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2 Daprès lhistoire : « Un loup très bête ». 2ème partie, niveau 2 Les aides : _ Les mots apparaissent successivement, _ des lettres en couleurs pour aider au repérage des sons, _ découpage syllabique. Document réalisé par Mme BARTOLO, maître E

3 Un loup très bête. suite

4 un cheval un loup un buisson écriteau pré un manger un mouton une rivière

5 Le loup a a très faim toujours est na rien mangé,sonventreest videIl a ffa mé

6 Un il voitvoit deux d une près moutons lors a ri vière peu plusloin, qui brou tent gros bien gras

7 Le loup Il dit : « Je vais me ! » réga ler lè che les bi ba nes et se ena leau à la bou che

8 Les moutonsont le loup er vu a! ver Ils se disent:Nousallons jou rri un tour ! lui « bon » de loin

9 Leloup trèsbête,, sa ppro chedes moutons et leur dit : « Je vais vousman ger» ! toutcru

10 « Tu ne peux pas nous manger tous les deux en mê me temps ! » répondent moutonsles

11 « ! Cestvrai Vous » le loup« ne sais Je co mment fai re ! » dit rai son pas a vez !

12 « Tu nas quà faire comme ton pè re ! » pro pose lun mou tons des deux

13 « Quand il nous sait pas choi sir, il ne fait faire la cour se et il mange le pre mier !» ditlautremouton qui arrive

14 « bo nne i dée » ! dit près loup sa le de la ri vière Très sans se mé fier sseoit Il pourregarder lesmoutons

15 Les moutons deux se mettent à cou rrir et fon cent droit tou te leur for ce sur le loup a lors Ils le chargent de

16 Leloupest tor alors dans la ri vière ! deux Les moutons se dent de sau etse rire, vent pro pulsé con tents en se quant modu loup

17 Le loup sest tou rou bien fait ler! Il na jours rien mangé et il est tout trem pé !

18 Fin de la 2 ème partie (niveau 2)


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