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La métacognition Par : Julia, Monica, et Jacinthe.

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1 La métacognition Par : Julia, Monica, et Jacinthe

2 Définition (Le Petit Larousse 2003) La métacognition : est une connaissance personnelle quun individu possède sur ses capacités et ses fonctionnements cognitifs. On peut ajouter à cette définition que des facteurs affectifs aussi bien que cognitifs peuvent influencer le choix de stratégies.

3 Le rôle de lapprenant : lapprenant doit être conscient de son propre apprentissage et de ses stratégies; doit être capable de faire des auto évaluations; doit être en mesure de partager ses propres stratégies métacognitives et cognitives; doit être ouvert à des nouvelles stratégies.

4 Le rôle de lenseignant : lenseignant doit tout dabord se familiariser avec le fonctionnement cognitif de lapprenant; doit enseigner ses propres stratégies cognitives et métacognitives et montrer comment les appliquer dans des situations semblables; doit multiplier les occasions déchanger les stratégies métacognitives; doit guider lapprentissage en posant des questions.

5 Activité Séparez-vous en deux groupes. Placez les mots devant vous en catégories selon vos intuitions. Utilisez des stratégies métacognitives pour mettre les mots en catégories. BONNE CHANCE!!

6 Nos catégories : EspagnolFrançaisAllemand NomcreatacraieKreide estudianteétudiantStudent (in) librolivreBuch sujetarsujetsubjekt matemàticamathématiquemathematik

7 Nos catégories (suite) : EspagnolFrançaisAllemand VerbeenseñarenseignerUnterrichten repartirpartageranteil escribirécrireSchreiben leerlireLesen estudiarétudierStudieren

8 Nos catégories (suite) : EspagnolFrançaisAllemand Adjectiffelizjoyeuxglücklich blancoblancweiB negronoirschwarz grandegrandgroB redondorondrunde

9 Questions reliées à lactivité Quelles stratégies avez-vous utilisées pour former ces catégories? Pourquoi avez-vous utilisé ces stratégies? Est-ce que lactivité aurait pu avoir des résultats différents si vous laviez faite seuls? Avez-vous partagé des stratégies?

10 Merci de votre attention


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