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Plan Cycle I : Apprentissages premiers Cycle II : Apprentissages fondamentaux Cycle III : Approfondissement des apprentissages Les programmes, Le rôle.

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2 Plan Cycle I : Apprentissages premiers Cycle II : Apprentissages fondamentaux Cycle III : Approfondissement des apprentissages Les programmes, Le rôle de lenseignant, Des exemples dans : Conclusion

3 Cycle I : Apprentissages premiers (PS/ MS)

4 1) Programmes : Autonomie physique Assumer son propre corps, hygiène (toilette, se moucher, shabiller, …) Salimenter Dormir Sapproprier le monde Autonomie intellectuelle Prise de parole Dominer ses craintes Se responsabiliser

5 2) Le rôle de lenseignant : Écoute indispensable Respect des rythmes de vie des élèves Proposer des espaces dévolution réfléchis et adaptés Exemple : un espace jeu

6 3) Exemples : Choix des activités !gérer les frustrations des élèves Système détiquettes visualisation du prénom par code dessin/ couleur

7 Cycle II : Apprentissages fondamentaux (GS/ CP/ CE1)

8 1) Programmes : Autonomie physique Commencer à prendre des repères quant à sa propre évolution Autonomie intellectuelle Sinsérer dans la vie de la classe Trouver sa place dans lécole Evaluer ses performances Apprendre à son rythme selon ses méthodes

9 2) Le rôle de lenseignant : Construire un climat de classe dynamique favorisant les apprentissages Créer de véritables échanges Proposer des approches méthodiques et des rythmes différents

10 3) Exemples : 30 min de débat par semaine Elaboration de règles de vie Travail en autonomie quand exercices terminés plus automatismes que autonomie, instaurés par linstituteur

11 Cycle III : Approfondissement des Apprentissages (CE2/ CM1/ CM2)

12 1) Programmes : Autonomie intellectuelle Droit à un positionnement différent de celui de ladulte Participer aux activités denseignement Auto-évalution, se remettre en question Autonomie physique Idem cycle 2

13 2) Rôle de lenseignant : Accepter des opinions différentes de la sienne Permettre le débat didées Favoriser le travail de groupe

14 3) Exemples : Exposé : développer la recherche de connaissances par eux- même Projets décriture : journal, correspondance interclasse Délégués de classe

15 Conclusion On ne naît pas autonome on le devient, et lécole est le lieu privilégié de son développement.


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