CeFIS FUNDP 18 novembre 2000PR EN1 Les personnes ressources d abord expérience limitée (avant le plan CCM) formation de +/- 200 PR du secondaire consulter.

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1 CeFIS FUNDP 18 novembre 2000PR EN1 Les personnes ressources d abord expérience limitée (avant le plan CCM) formation de +/- 200 PR du secondaire consulter ftp://www.det.fundp.ac.be/cefis/publications/ documents/pres_5.48_.PDF pour participer à la liste de diffusion http://www.det.fundp.ac.be/cefis/espaceform/ listediffusion.html

2 CeFIS FUNDP 18 novembre 2000PR EN2 Les rôles des PR « Dépannage » "Les mains derrière le dos" Nécessité d'un système de médiation Source de dérives intenables formation Intégration disciplinaire équipe AITIC

3 CeFIS FUNDP 18 novembre 2000PR EN3 Les rôles des PR Formation Explicite organisation Micro-formations, lors de dépannages (Résolution de problèmes) Accompagnement AITIC "anges gardiens" en matière de TIC

4 CeFIS FUNDP 18 novembre 2000PR EN4 Les rôles des PR Animation pédagogique Contribuer à développer une culture en matière d'usages des TIC (Complicité) La personne ressource est un médiateur entre les outils et les projets disciplinaires

5 CeFIS FUNDP 18 novembre 2000PR EN5 Les rôles des PR Formation continue Interface veille technologique résolution de problèmes Administration

6 CeFIS FUNDP 18 novembre 2000PR EN6 Les rôles des PR Bonne à tout faire installation, transport, réparation, dépannage de ceux qui ne veulent pas se former recherche pour le compte d'autres enseignants

7 CeFIS FUNDP 18 novembre 2000PR EN7 Profil attendu des PR Qualités relationnelles intégration au sein des enseignants Souci de partage, de faire comprendre (pas de jargon) Disponibilité

8 CeFIS FUNDP 18 novembre 2000PR EN8 Profil attendu des PR Qualités personnelles Prête à apprendre Capable de recul, de théoriser Ayant une expérience dans la conduite des projets

9 CeFIS FUNDP 18 novembre 2000PR EN9 Profil attendu des PR Compétence techniques Technologique plus que technique Non obnubilée par l utilité immédiate Bonne connaissance des logiciels classiques Interface Expérience personnelle d intégration des TIC