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LEpilepsie, plus quune maladie, un fait de société LEpilepsie, plus quune maladie, un fait de société

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Présentation au sujet: "LEpilepsie, plus quune maladie, un fait de société LEpilepsie, plus quune maladie, un fait de société"— Transcription de la présentation:

1 LEpilepsie, plus quune maladie, un fait de société LEpilepsie, plus quune maladie, un fait de société

2 1 LEpilepsie en tant que maladie 1 LEpilepsie en tant que maladie 1.1 Etiologie De nos jours, on décrit trois grands types dépilepsie : A - Les épilepsies généralisées primaires B - Les épilepsies généralisées secondaires C - Les épilepsies partielles ou focales

3 2 Les troubles cognitifs de lenfant épileptique 2 Les troubles cognitifs de lenfant épileptique 2.1 Facteurs responsables des déficits cognitifs observés dans lépilepsie 2.2 Les facteurs psycho-affectifs 2.3 Les troubles du langage 2.4 Les troubles cognitifs non verbaux

4 3 Epilepsies et Psychoses 3.1 Détérioration mentale

5 La communication lors de la maladie dAlzheimer

6 Avant propos : Avec la longévité, la démences des personnes âgées est devenue un pb important. 1 La non C° des démences des personnes âgées : - sur la personnalité - sur le cpt et la vie quotidienne nécessité urgente dinformation et de formation continue au niveau national.

7 Absence de diagnostic différentiel rend confuse la PEC des patients. 2 La progression de la maladie est variée Les capacités résiduelles des patients de chaque catégorie de démences sont différentes. Considérer que tous les patients sont atteints de la MA les traiter comme des amnésiques. Or certaines démences naltèrent pas ou peu les différents type de mémoire des patients.

8 La différence entre les diverses démences se manifestent notamment dans des tbles du langage et de la K°. 3

9 Quest-ce que la démence ? 4

10 Quest-ce qun dément ? 5

11 Quest-ce que les démences séniles ? 6

12 Etude comparative des démences séniles MA : 7 - Tbles mnésiques : ME, MW, MLT, MS, MP,MI 8 - Tbles cognitifs : impossibilité dacquérir de nouvelles infos explicitement. 9 - Difftés dattention et de Cn : 10 impossibilité de fixer des infos ds un contexte spatio-temporel,, agraphie, dyslexie, alexie, acalculie.

13 - Tbles de lorientation spatio-temporel: Tbles de lorientation spatiale 11 Tbles de lorientation temporelle 12 - Tbles des fonctions intellectuelles : 13 Raisonnement Jugement Décision Capacité dabstraction

14 - Mauvaise interprétation, mauvaise C° 14 - Mauvaise perception : agnosie 15 - Tbles de lhabileté motrice : apraxie, incoordination des gestes, tbles de la marche - Tbles du langage et de la K° 16 - Délires : hallucination 17, illusion 18, fredonnement 19 - Tbles de lhumeur : sautes dhumeur, tristesse et deuil, dépression 20

15 - Inertie oui, apathie non 21 - Tbles du cpt Démences à corps de Léwy 22 Maladie de Pick 23 Démences vasculaires 24 Démence associée à la maladie de Parkinson 25

16 Communication spécifique avec les malades dAlzheimer et à corps de Léwy

17 Pourquoi doit-on communiquer avec une personne démente ? *Pour maintenir son identité dêtre humain * ses identités sociale et individuelle *Pour éviter laggravation de la démence *Pour la revaloriser *Pour éviter des manifestations anxieuse et des tbles du cpt *Pour lui permettre dexprimer sa colère

18 *Pour stimuler son intelligence *Pour décharger ses émotions *Pour faciliter les soins et la PEC *Pour atténuer la solitude du soignant et du soigné 26 *Pour éviter la culpabilité de lentourage.

19 Communication verbale *Faites attention aux déficits sensoriels *Faites en sorte que le patient vous repère visuellement *Surveillez la position de votre corps 27 *Employez des formules de politesse 28 *Utilisez le toucher avec circonspection 29

20 *Soignez votre façon de parler *Faites attention aux effets de la démence *Respectez leur rythme et leurs déficience *Maintenez la conversation verbale

21 Comment comprendre les paroles de déments *Soyez convaincu du sens des paroles *Sachez écouter *Sachez regarder *Ayez la capacité dimaginer *Analyser le contexte *Faites connaissance avec le passé et lhistoire de la vie des patients

22 *Renseignez vous sur la nature de la démence du patient *Reformulation *Lusage opposé des mots et des actes *Lusage de mots associés *Les différentes significations du mot « mère » *Des faux usages de « ma mère » et de ses dérives

23 *« Ma mère » à la place de « ma femme » * « Ma mère à la place de « je » * « Mon frère » à la place de « je » pour les hommes * « Elle » ou « il » à la place de « je » * « Les gens », « quelquun » à la place de « je » * Quelle est la place des mots « mon père », « mon frère » dans le discours dune patiente

24 * Les différents usages de « ma sœur » * Quand « ma sœur » remplace « ma femme » et ses dérives * Généralisations * Confabulations * Des erreurs phonétiques * Que signifient les questions répétitives des patients ? Comment y faire face ? 30

25 Communication non verbale active 1. Langage non verbale actif du patient - Ecrire - Signes et symboles - Attitudes (crier, donner des coups…) 31 - Expression faciale

26 2. Langage non verbal actif de lentourage - Gestes - Toucher - Expression faciales - Voix - Attitudes et changements dattitude

27 Communication non verbale passive 1. Langage passif du patient : - Expression faciale - Respiration - Expression vocale - Positions corporelles - Expression cutanée

28 - Excréments - Expression des modifications du cpt et des attitudes - Langage des souffrances corporelles - Comment évaluer la douleur ?

29 2. Langage passif de laidant : - Chgt dattitude - Expression faciale - vocale - Positions du corps - Expression vestimentaire - Expressions par des ondes fluides

30 Interaction patient/aidant *Au niveau énergétique 32 *Au niveau fonctionnel 33 *Au niveau intellectuel *Interaction positive * négative


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