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P ROGER 2012. Code du travail Problématiques... Principes de la Pédagogie de l’alternance - CFA de L’éducation nationale - CFA gérés par des organismes.

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1 P ROGER 2012

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3 Code du travail Problématiques... Principes de la Pédagogie de l’alternance - CFA de L’éducation nationale - CFA gérés par des organismes gestionnaires divers Règles de l’apprentissage Eléments de diagnostic Quels types d’établissements CFA ? Quelle pédagogie ? Engagements et responsabilités des partenaires CFA au sein d’un EPLE CFA académique ( sans murs) : UFA Les activités de travail (entreprises) permettent la construction de compétences professionnelles PROJET

4 Clients Fournisseurs Partenaires Apprentis Entreprises Participent à la formation de leurs collaborateurs Génération Y C ? Comment apprennent-ils ? Qui sont-ils ? Communiquent, coopèrent, créent Pré–recrutent, recrutent Besoin de s’exprimer : Satisfaction / Insatisfaction Adapter les organisations, l’ingénierie, le management Individualisme tribal, réseaux Culture numérique Adapter les démarches pédagogiques CFA : Equipes pédagogiques Praticiens de l’alternance… Réflexifs Innovants Formés Management pédagogique L ‘ E.N., Minist. Agri Etat, Régions L’ Europe Les Ch. Consulaires Financent Orientent / Contrôlent Soutiennent Financent

5 1° Améliorer la qualité de la formation 2° Rendre l’apprentissage plus attractif 3° Soutenir et valoriser les entreprises Faciliter la fonction tutorale (MA) Améliorer les résultats Favoriser la pédagogie de l’alternance Recherches et travaux A.Geay / N.Denoyel Professionnel (disponibilité limitée) Pédagogie de l’incident, des incertitudes, de l’expérience, de résolution de problème Interaction Mission Entreprise / Mission CFA Mettre en œuvre une didactique professionnelle Rapprocher entreprises <> CFA Diplômes Insertion professionnelle Donner plus lisibilité de l’apprentissage aux entreprises Guider les apprentis dans le choix d’une entreprise, informer les parents Favoriser l’implication des entreprises Réunir plus d’entreprises, les fidéliser, fidéliser les MA Réduire les ruptures de contrats

6 Analyser le potentiel formation de l’entreprise Manager la relation CFA / Entreprises Quelles Actions en direction des entreprises ? Quels Chantiers mener ? Pourquoi ? Comment ? Atelier 2 Selon quels référentiels ? Quelle méthodologie ? Objectifs Qui ? Que doit mettre en place le CFA ? Comment les différents partenaires (EN, Région) soutiennent, favorisent ? Initier / alimenter la relation Former les MA Quelles Actions en direction des CFA ? Atelier 1 Accompagner les entreprises dans la formation de l’apprenti Atelier 3 Evaluer, valoriser la qualité formatrice de l’entreprise Adapter l’accompagnement Accompagner l’exploitation des outils de conception, de suivi et d’évaluation de la formation Participer à des projets communs Former, initier, animer, encourager les travaux et l’innovation des équipes… Favoriser la pédagogie de l’alternance

7 Pourquoi ? Comment ? Elaborer le plan annuel d’amélioration continue ( Axes) Valoriser, pénaliser ( Labels ) Effectuer cycliquement la revue du système Mettre en place les actions : préventives, correctives Apprécier, mesurer l’atteinte des objectifs Renseigner des tableaux de bords Effectuer des audits internes Modifier le plan d’actions Apprécier l’efficacité des actions mises en place Choisir des indicateurs Réussite aux examens Taux de rupture contrats Participation des MA Réaliser des enquêtes de satisfaction clients ( apprentis – entreprises)

8 Les Conditions de réussite de l’accompagnement des entreprises dans leur mission formatrice : Mettre en œuvre les principes de la pédagogie de l’alternance Accompagner et favoriser la relation CFA <> entreprises Adapter les organisations et les démarches pédagogiques au public Mettre en place un dispositif d’amélioration continue des systèmes - … Merci de votre attention


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