Atelier G: Utiliser des réseaux de concepts pour organiser les avoirs Philippe Vanchesteing, CS Laurentides Sandrine Turcotte, UQO.

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1 Atelier G: Utiliser des réseaux de concepts pour organiser les avoirs Philippe Vanchesteing, CS Laurentides Sandrine Turcotte, UQO

2 Le réseau de concepts, c’est quoi? Outil d’apprentissage qui permet d’organiser ses connaissances en identifiant les concepts clés de ce qu’on est en train d’explorer, ainsi que des relations entre eux Cette organisation des concepts et des liens entre eux nous aide à approfondir notre compréhension Peut prendre différentes formes et être plus ou moins complexe Peut être facilement soutenu par des outils simples à utiliser et gratuits (e.g. Freemind ou Cmaptool ou encore Inspiration, maintenant sur le web) Quelques exemples suivent:

3 Exemples d’utilisation d’un réseau de concepts en apprentissage (source: Site du RECIT en adaptation scolaire) Faire des remue-méninges Structurer et présenter une recherche Préparer un plan de présentation orale Structurer la création d’une histoire : images ou photos peuvent être associées au texte (Inspiration) Organisation des idées pour production écrite Organiser les tâches et responsabilités de chacun Organiser une sortie Se faire connaître, se présenter Élaborer des plans, des organigrammes et des explications pour la rédaction, la recherche, l’organisation d’un travail Présenter des séquences : (ex.recette) Faire des catégories Créer, partager une banque de mots Créer un abécédaire Activités de mémorisation Organiser une expérience scientifique

4 (source: http://www.csdm.qc.ca/st_gerard/classes/2c/science/Fichier s_index/index_9.htm)

5 (source: http://www.csdm.qc.ca/fseguin/classe/fseguin.3b/0405/planteaquatique/valisneri e.htm)

6 Utilisation d’un réseau de concepts pour objectiver les connaissances coélaborées sur le KF Identifier le sujet principal

7 Identifier, avec les élèves, les idées principales Alimentation Habitat Reproduction Déplacements Classification

8 Identifier les idées secondaires Alimentation Habitat Classification Carnivore Omnivore Herbivore Domestique Sauvage Oiseaux Reptiles Mammifères

9 Organiser les concepts entre eux (p.ex. rassembler, prioriser, lier)

10 Le réseau de concepts.. Le processus d’organisation des concepts permet d’identifier ce qui a été plus ou moins bien compris par les élèves Il permet aussi de voir quels aspects restent à être explorés d’avantage Il sert de support à la conversation du groupe Une fois organisé, le réseau de concepts permet d’organiser les idées des élèves et peut servir d’aide-mémoire Il peut même servir d’outil d’évaluation ou au moins, d’observation des compétences et connaissances des élèves

11 Idéateurs disponibles Outils numériques: plus simples, plus souples et donc plus efficaces que sur le tableau ou sur papier Freemind (gratuit) Inspiration (version web gratuite http://mywebspiration.com/)http://mywebspiration.com/ Cmap Tools (http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html)http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html Tableau comparatif du RECIT (http://www.recitadaptscol.qc.ca/ecrire/FCKFiles/File/ideateurs/compara tif/comparatif.htm)

12 Exemple 1: Les animaux menacés

13 Exemple 2: Les Iroquoiens en 1745 Les Iroquoiens (sur Freemind) Les Iroquoiens En fond de perspective sur le KF

14 Prochains projets: Faire faire les réseaux de concepts par les élèves

15 Des questions? Des expériences à partager? Des partenariats à former? Merci!