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Le CLYC ou lexemple dun CRL en mutation A. Chateau PEARL Université de Lorraine CRAPEL-ATILF/CNRS, UMR 7118.

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1 Le CLYC ou lexemple dun CRL en mutation A. Chateau PEARL Université de Lorraine CRAPEL-ATILF/CNRS, UMR 7118.

2 Plan Présentation Historique Fondements théoriques Lexistant Les modes dutilisation Quelques chiffres (un CRL en évolution ?) Lavenir AC - Numérique & Langues - Besançon Juillet

3 Présentation Centre de ressources en langues : –ouvert aux étudiants et aux personnels de Nancy 2 –principalement pour améliorer la compréhension orale et lexpression orale –consultation des ressources sur place uniquement * AC - Numérique & Langues - Besançon Juillet

4 Historique 1975 : création de la Bibliothèque Sonore danglais (BS) par une équipe du CRAPEL* 1990 : Bibliothèque Sonore-Vidéothèque (BSV) étendue aux autres langues 1996 : Centre de Langues Yves Châlon (CLYC) AC - Numérique & Langues - Besançon Juillet

5 Fondements théoriques Autonomie de lapprenant = Objectif dapprentissage ( permettre son développement, ou autonomisation de lapprenant (Holec, 1990)) Méthodologie = autodirection avec soutien conseil : 3 axes = –permettre à lapprenant de ses compétences dapprentissage en autodirection –mettre à sa disposition les conditions et les ressources nécessaires à lapprentissage de la langue –favoriser le développement d1 approche réflexive AC - Numérique & Langues - Besançon Juillet

6 Lexistant (1/2) Les langues : Allemand, Anglais, Arabe, Chinois, Danois, Espagnol, Français (FLE), Italien, Norvégien, Polonais, Portugais, Russe, Suédois Le catalogue : –disponible en ligne (http://scd.univ- nancy2.fr/ipac20/ipac.jsp?session=null&profile=24&CAS=passe#focus)http://scd.univ- nancy2.fr/ipac20/ipac.jsp?session=null&profile=24&CAS=passe#focus –basé sur les fiches descriptives élaborées par le CRAPEL (CEMBALO S. M.,1995), développé de 1999 à 2006 Les documents : méthodes de langues, docs authentiques Supports variés : docs audio & vidéo, chaînes TV, CDroms, liens internet classés par langue et par compétence, abonnements à des sites de e-learning, presse Fiches méthodologiques en libre-service AC - Numérique & Langues - Besançon Juillet

7 Lexistant (2/2) Les services : –conversations avec des natifs (en Allemand, Anglais, Arabe, Chinois, Espagnol, FLE, Italien, Portugais) –conseil individualisé –organisation de Tandems Les lieux : –salle TV/vidéo (réception de + de 25 chaines en 10 langues) –salle multimédia (ordinateurs connectés à Internet, Wifi) –salles expression orale (avec caméscope numérique) –espaces conseil AC - Numérique & Langues - Besançon Juillet

8 Accès : –« accompagné » : certains groupes LANSAD et DEFLE –« recommandé » : sur incitation dans le cadre dun cours; activités prédéfinies ou libres –« libre » : démarche volontaire et autonome Les dispositifs : –M1 psycho (Chateau, Zumbihl, 2010) –M1 droit –DEFLE (Ismail, Bailly, 2011) nécessité dun outil de suivi et daccompagnement automatisé pouvant sadapter à tous ces apprenants AC - Numérique & Langues - Besançon Juillet Les modes dutilisation

9 Quelques chiffres : un CRL en évolution ? Prêts par collections : modification de la demande des usagers AC - Numérique & Langues - Besançon Juillet documents authentiques 1137 (16%)974 (10,6 %)1218 (11,5 %) méthodes de langues 2360 (33%)2926 (31,8 %)2402 (22,7%) services3683 (51%)5308 (57,6 %)6975 (65,8 %)

10 Services Prêts Prêts Prêts (au 31/05/2012) CAMESCOPE/SALLE EO CONSEIL33146 EO (échanges) EO ALLEMAND EO ANGLAIS EO ARABE 70 EO CHINOIS 5 EO ESPAGNOL EO FRANCAIS EO ITALIEN 2331 EO PORTUGAIS 4422 MULTIMEDIA ORDI PORTABLE 17 PERSO3635 PRESSE TV AC - Numérique & Langues - Besançon Juillet

11 Lavenir Projet : outil numérique englobant meilleure appropriation des nouveaux moyens dapprendre et denseigner que permettent les CRL pour les étudiants pour les enseignants mutualisation des outils & pratiques existant dans les autres composantes de lUL et autres CRL ? AC - Numérique & Langues - Besançon Juillet

12 Bibliographie CEMBALO S. M., Le catalogage, lindexation et les fichiers dans les centres de ressources en langues in Mélanges CRAPEL n°22, 1995, , CHATEAU, A et ZUMBHIL, H. (2010) Le carnet de bord, un outil permettant le cheminement vers l'autonomisation dans un dispositif d'apprentissage de l'anglais en ligne ? Alsic, CIEKANSKI, M. (2005). Laccompagnement à lautoformation en langue étrangère: contribution à lanalyse des pratiques professionnelles. Etude des dimensions langagières et formatives des pratiques dites "de conseil" dans des systèmes d'apprentissage autodirigé en langue étrangère. Thèse de doctorat, sous la direction de M-J. Gremmo. nancy2.fr/htdocs/docs_ouvert/doc201/2005NAN21009_1.pdfhttp://cyberdoc.univ- nancy2.fr/htdocs/docs_ouvert/doc201/2005NAN21009_1.pdf HOLEC, H. Qu'est-ce qu'apprendre à apprendre ?, Mélanges pédagogiques 1990, 75–87. HOLEC, H. Le CRAPEL à travers les âges. Mélanges 25, ( Une Didactique des Langues pour demain / En Hommage au Professeur Henri Holec), ISMAÏL, N., BAILLY, S. Evaluation des effets de laccompagnement sur lautonomisation dapprenants de FLE dans un dispositif de formation ouverte. Mélanges n° 32 ( numéro spécial : Pratiques daccompagnement(s) des apprenants en présentiel et à distance). AC - Numérique & Langues - Besançon Juillet


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