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Le Tutorat Au collège St Joseph 53 230 Cossé le Vivien.

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1 Le Tutorat Au collège St Joseph Cossé le Vivien

2 Nombre délèves tutorés sur les 3 dernières années.

3 En Conseil de Classe Les professeurs en fin dannée, proposent le passage à condition que le jeune ait un tuteur.Les professeurs en fin dannée, proposent le passage à condition que le jeune ait un tuteur. En cours dannée, les professeurs demandent un tuteur pour un élève en difficulté.En cours dannée, les professeurs demandent un tuteur pour un élève en difficulté.

4 Quels élèves ? Peu courageux Turbulents, agitésTurbulents, agités Sans méthode de travailSans méthode de travail Allergiques à lécoleAllergiques à lécole

5 Les tuteurs Des professeurs volontaires Disponibles en même temps que les élèves Si possible nenseignant pas dans la classe de lélève

6 Quand ? Où ? Combien de temps? Une fois par semaineUne fois par semaine Dans une classe libreDans une classe libre Pendant ½ heurePendant ½ heure

7 Avec quel outil pédagogique ? Une ficheUne fiche « Contrat de réussite scolaire » « Contrat de réussite scolaire » élaborée par un groupe de professeurs avant la rentréeélaborée par un groupe de professeurs avant la rentrée Discutée par lensemble des professeurs le jour de la pré-rentréeDiscutée par lensemble des professeurs le jour de la pré-rentrée

8 Un classeur dans la salle des professeursUn classeur dans la salle des professeurs Qui regroupe les fiches de tous les tutorés.Qui regroupe les fiches de tous les tutorés. Consultable par tous.Consultable par tous.

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11 Fiche qui fait lien Professeurs Parents Tuteur Elève tutoré

12 Rôle du tuteur Il écoute le jeuneIl écoute le jeune A partir des remarques des professeurs sur la fiche, Il aide le jeune à trouver un point à travailler plus spécialement. Il évite les multiples points à travailler sachant quil est plus facile de monter une marche à la fois……

13 Il encourageIl encourage Il conseille des méthodesIl conseille des méthodes Il fait réfléchir sur le comportementIl fait réfléchir sur le comportement Il écrit sur la fiche le point travaillé par le jeune.Il écrit sur la fiche le point travaillé par le jeune.

14 Il ne donne pas de punitionsIl ne donne pas de punitions Il explique les punitions données (si par hasard il y en a )Il explique les punitions données (si par hasard il y en a ) Il est présent au conseil de classe pour donner son avis et entendre les professeurs.Il est présent au conseil de classe pour donner son avis et entendre les professeurs.

15 Les points positifs Des jeunes heureux davoir un tuteurDes jeunes heureux davoir un tuteur Des jeunes qui sépanouissentDes jeunes qui sépanouissent Des jeunes qui progressent au niveau comportementalDes jeunes qui progressent au niveau comportemental Des jeunes qui progressent au niveau du travailDes jeunes qui progressent au niveau du travail

16 Des difficultés Rester réaliste …les progrès sont petitsRester réaliste …les progrès sont petits Accepter les limites, les retours en arrièreAccepter les limites, les retours en arrière Savoir discerner les efforts faits et les communiquer aux professeurs même lorsque les efforts ne sont pas récompensés par des meilleures notes…Savoir discerner les efforts faits et les communiquer aux professeurs même lorsque les efforts ne sont pas récompensés par des meilleures notes…

17 Demande de formation Une formation au collège :3 jours Pour tous les professeurs Sur le thème « Comment aider un élève en difficulté ? » Pour améliorer le travail déquipe Pour parler le même langage Pour construire des outils communs Pour améliorer le travail déquipe Pour parler le même langage Pour construire des outils communs

18 Avec le tutorat Nous navons plus deNous navons plus de Mais noua avonsMais noua avons


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