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1 BIENVENUE 2 ème rencontre professionnelle autour de la précocité intellectuelle proposée par le Rectorat et le CRDP de lacadémie dAix-Marseille.

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1 1 BIENVENUE 2 ème rencontre professionnelle autour de la précocité intellectuelle proposée par le Rectorat et le CRDP de lacadémie dAix-Marseille

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3 3 Les textes officiels Loi du d'orientation et le programme pour l'avenir de l'école. BO du 18 mai 2005 « Des aménagements appropriés sont prévus au profit des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières, afin de leur permettre de développer pleinement leurs potentialités. La scolarité peut être accélérée en fonction du rythme d'apprentissage de l'élève. » « Des aménagements appropriés sont prévus au profit des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières, afin de leur permettre de développer pleinement leurs potentialités. La scolarité peut être accélérée en fonction du rythme d'apprentissage de l'élève. » Circulaire n° du 17 octobre 2007 Parcours scolaire des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières à lécole et au collège Parcours scolaire des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières à lécole et au collège Circulaire n° du 12 novembre 2009 Circulaire n° du 12 novembre 2009 Guide d'aide à la conception de modules de formation pour une prise en compte des élèves intellectuellement précoces Guide d'aide à la conception de modules de formation pour une prise en compte des élèves intellectuellement précoces

4 4 Les textes officiels Orientations et instructions pour la préparation de la rentrée 2012 Orientations et instructions pour la préparation de la rentrée 2012 NOR : MENE C circulaire n° du MEN – DGESCO Les élèves intellectuellement précoces Les élèves intellectuellement précoces (EIP) doivent bénéficier de réponses individualisées. Dans chaque académie, un référent EIP est l'interlocuteur privilégié pour les parents et la communauté éducative.

5 5 Laxe 2 du projet académique « Promouvoir légalité des chances par la réussite scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers » Lacadémie apporte une attention toute particulière à la réussite des élèves qui présentent le plus de fragilité. Pour promouvoir légalité des chances, lacadémie sefforce de : connaître les spécificités des publics concernés mettre en place des outils à la disposition des élèves, de leur famille et des équipes éducatives, avec lappui éventuel de partenaires mesurer lefficience des dispositifs et actions mises en œuvre

6 6 Où en sommes-nous ? En janvier 2012, nous projetions de : créer un guichet académique intercatégoriel créer un guichet académique intercatégoriel En janvier 2013 : Un groupe de travail académique sest constitué Un groupe dappui académique a été installé officiellement

7 7 Où en sommes-nous ? En janvier 2012, nous projetions de : En janvier 2012, nous projetions de : Sensibiliser, informer lensemble des acteurs pour aider au repérage de lenfant précoce Sensibiliser, informer lensemble des acteurs pour aider au repérage de lenfant précoce En janvier 2013 : Une plaquette dinformation a été diffusée à la rentrée 2012 Un site dédié a été ouvert Au moins deux CIO ont programmé une formation Les PSTG, les inspecteurs stagiaires sont sensibilisés

8 8 Où en sommes-nous ? En janvier 2012, nous projetions de: former les équipes dans les établissements former les équipes dans les établissements En bassins - une vingtaine déquipes en collèges et lycées

9 9 Où en sommes-nous ? Pour la rentrée 2013 Poursuite de la liaison Collège Sylvain Menu- lycée Marseilleveyre Deux pôles dédiés : - bassin Marseille Littoral Nord - Avignon

10 10 OBJECTIFS ACADEMIQUES Prendre en compte TOUS LES EIP qui le souhaitent ( en difficultés ou non) Individuellement Individuellement Dans des lieux ciblés Dans des lieux ciblés Favoriser léquité territoriale et sociale de la scolarisation des EIP de notre académie

11 11 CRDP de lacadémie dAix-Marseille IntégraTice Des ressources numériques pour des besoins spécifiques Un site qui propose Des bibliographies, des mallettes de prêt Des comptes-rendus dexpériences et des vidéos de lEcole communicante Lenregistrement des interventions lors de colloques Une lettre mensuelle dinformation Un accompagnement des équipes éducatives Au cas par cas Dans les établissements Par lorganisation de manifestations IntégraTice

12 12 2ème rencontre professionnelle autour de la précocité intellectuelle 9h00-9h30 Ouverture par Bernard Dubreuil, recteur de lacadémie dAix-Marseille, et Jacques Papadopoulos, directeur du CRDP de lacadémie dAix-Marseille 9h30-10h30 Intervention : « La précocité : regard clinique. Point de vue du psychiatre et du neuro-psychologue » Sophie Campredon, psychiatre, et Marie-Odile Mery, neuro-psychologue. Questions de la salle 11h00-12h00 Table-ronde : « EIP, une psychologie complexe : regards croisés de professionnels de la santé en milieu scolaire ». Modérateur : Nathalie Perez Wachowiak, IA-IPR, référent académique EIP. Intervenants : Madame Maryse Grill, psychologue scolaire - Monsieur Henri Dahenne, conseiller dorientation psychologue - Madame Bertrand, infirmière scolaire – Madame Duchesne, médecin scolaire. Pause déjeuner 14h00-15h30 Intervention : « Faire de la précocité intellectuelle un atout scolaire », par Jean- Marc Louis, Inspecteur honoraire de lEducation nationale. Débat 16h00-16h30 Témoignage dune enseignante, Madame Luce Ferretti. 16h30-17h00 Conclusion : « Linclusion est un projet de société », par Nathalie Perez Wachowiak.


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