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Questionnaire Aide personnalisée Enquête menée auprès des écoles de la circonscription de Joinville sur les 3 premières périodes de lannée scolaire. 14.

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1 Questionnaire Aide personnalisée Enquête menée auprès des écoles de la circonscription de Joinville sur les 3 premières périodes de lannée scolaire. 14 écoles ont gentiment apporté leur contribution.

2 Nombre denseignant(e)s : 51 enseignants et 2 RASED

3 Effectif total délèves : 862 élèves de lécole primaire 142 PS 112 MS 106 GS 86 CP 125 CE1 101 CE2 105 CM185 CM2

4 Organisation de laide : Horaire et périodicité Midi : 3 x 30 min ; 4 x 40 min ; 4 x 30 min ; Soir : 2 x 1h ; 2 x 55 min ; 4 x 40 min ; 2 x 45 min ; 4 x 30 min ;

5 En majorité observations, constatations de lenseignant(e). Il est possible dutiliser des évaluations diagnostiques évaluations diagnostiques Repérage des difficultés :

6 En majorité, même niveau dâge, même domaine travaillé. Il existe également des groupes : - de même niveau dâge et domaines travaillés différents, - de même niveau dâge, même domaine travaillé mais difficultés différentes, - avec des élèves dâges différents et la même compétence à travailler, - avec des élèves dâges différents, difficultés différentes et domaines différents Constitution des groupes :

7 Nombre délèves concernés :

8 Motif des refus : transport

9 Autres dispositifs daide

10 Domaines travaillés

11 Trouver le thème dun texte, Comprendre ce qui est lu, Dhistoires, de textes littéraires courts, Se représenter mentalement une histoire, De consignes, de lexercice Lecture à voix haute, Expression orale et écrite, Fluidité de la lecture orale, Phonologie, Repérage visuel, sonore et syllabique, Décodage, Combinatoire, vitesse de lecture, Oral, Vocabulaire, Améliorer la communication, Sexprimer sur une histoire CompréhensionLectureLangage

12 Maitrise du corps, Travail sur la représentation de lacte de lire, Discrimination auditive, Orthographe, Lisibilité et rapidité, Entrainement au geste graphique, Ecrire sur les lignes, respecter les interlignes, Conscientiser le geste graphique, Graphisme, Reconnaissance de lettres, Ecriture tâtonnée, Ecriture de syllabes simples, Ecrire son prénom, Mémorisation de mots usuels et mots outils, Orthographe, Conjugaison, Grammaire, Mots de la même famille, Structuration et élaboration de phrases simples, Redire une histoire, AutreEcrireMaitrise du langage

13 Tables de multiplication, Technique opératoire de la soustraction, de la division, Calcul mental, Symétrie, Mesures, Système décimal de position, Connaissance et écriture des nombres, Les grands nombres, Dénombrer et comparer des quantités, mémoriser la suite des nombres, Créer des collections, Ordonner les grands nombres, encadrement, Les fractions, Les décimaux, CalculGéométrieNumération

14 Orientation, Se situer dans lespace, Situer des objets par rapport à soi, Où est la question essentielle, Comment apprendre une leçon, Apprendre à copier, Apprendre à apprendre, Découper Liés aux quatre opérations, Travail sur le vocabulaire des énoncés, Représentation schématique, Catégoriser des problèmes AutreMéthodologieRésolution de problèmes

15 Lavis : Le dispositif semble insuffisant pour les élèves en grande difficulté. Il est efficace pour les élèves fragiles ou qui rencontrent une difficulté passagère et permet une mise en confiance et un rapport à ladulte différent.

16 Outils APE autorisation 1 ou autorisation 2APE autorisation 1 autorisation 2 fiche bilan ou APE fiche de travailfiche bilan APE fiche de travail Cahier journal

17 Références pédagogiques sitographie la copie à l'école enseigner la compréhension (Goigoux) Apprentissage de la numération cycle 2 et 3 situation sur la numération

18 Références pédagogiques bibliographie


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