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Situation déclenchante Questionnement Formulation de la problématique Réponse(s) provisoire(s) Phase de problématisation Situation dinvestigation Phase.

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2 Situation déclenchante Questionnement Formulation de la problématique Réponse(s) provisoire(s) Phase de problématisation Situation dinvestigation Phase dinvestigation Comparaison des résultats Formulation de lacquis Phase de structuration

3 Deux photographies du même objet, prises à partir du même endroit. Avant avoir versé de leau liquide.Après avoir versé de leau liquide. Pièce non visible.Pièce visible. retour

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5 Jai besoin de votre aide pour réhydrater un patient : il me faut 1 L dune solution de sérum physiologique. Il ny en a plus en réserve ! retour

6 Le curling aux JO Chronophotographie dune balle de golf

7 retour

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10 Appropriation du problème par les élèves Les élèves observent et se posent des questions retour

11 Les élèves énoncent la problématique scientifique à résoudre retour

12 Les élèves proposent un protocole expérimental pour valider les hypothèses Les élèves élaborent la liste du matériel nécessaire Les élèves peuvent aussi concevoir un modèle, prévoir un résultat, vouloir interpréter un écart entre théorie et résultat dexpérience retour

13 Les élèves réalisent les expériences : ils peuvent aussi modéliser, se documenter, observer Les élèves débattent au sein du groupe Les élèves rédigent une trace écrite retour

14 Un rapporteur par groupe délèves expose ses résultats Comparaison des résultats avec les différents groupes retour

15 Reformulation écrite par les élèves, avec l'aide du professeur, des connaissances nouvelles acquises en fin de séquence et apport d'éventuels compléments d'information retour


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