BIENVENUE dans l’académie de Créteil

Présentation au sujet: "BIENVENUE dans l’académie de Créteil"— Transcription de la présentation:

1 BIENVENUE dans l’académie de Créteil
Cellule Académique de la Formation –

2 Géographie de l'académie Densités de population
Seine et Marne (77) : hab - 241 hab/km² Seine Saint-Denis (93) : hab hab/km² Densité moyenne en France : 110 hab/km² Val de Marne (94) : hab hab/km² Part des moins de 26 ans : 36,2% (32,9% en France métropolitaine) Cellule Académique de la Formation –

3 Cellule Académique de la Formation – http://caform.ac-creteil.fr/
Quelques chiffres… L’académie de Créteil c’est : 93 élèves et étudiants (public et privé) Dont élèves du second degré Dont élèves en STS et CPGE 3 320 établissements (public et privé) : Dont 669 établissements du 2nd degré 94 Environ personnels enseignants du second degré public (dont 2000 néo titulaires) 77 Cellule Académique de la Formation –

4 Cellule Académique de la Formation – http://caform.ac-creteil.fr/
Seine et Marne - 77 Cellule Académique de la Formation –

5 Cellule Académique de la Formation – http://caform.ac-creteil.fr/
Seine Saint-Denis - 93 Cellule Académique de la Formation – 5

6 Cellule Académique de la Formation – http://caform.ac-creteil.fr/
Val de Marne - 94 Cellule Académique de la Formation – 6

7 Cellule Académique de la Formation – http://caform.ac-creteil.fr/
Arrêté (Décembre 2006) Actions Accueil Accompagnement Formations Cellule Académique de la Formation –

8 Cellule Académique de la Formation – http://caform.ac-creteil.fr/
Actions et acteurs Accueil dans l’établissement dans l’académie par le Rectorat par les corps d’inspection. Accompagnement : Accompagnement local par le chef d’établissement. Désignation d’un interlocuteur académique – boîte mel. Compagnonnage possible. Formations du PAF (Plan Académique de Formation – offre Néotitulaires) L’accueil dans l’établissement : sens large, piège Un accompagnement multiforme L’IUFM assure la plus grande part des formations particulièrement celles qui relève de Formation initiale différée La liaison « verticale » est assurée avec des outils informatiques. Cellule Académique de la Formation – 8

9 Cellule Académique de la Formation – http://caform.ac-creteil.fr/
Services Aménagement de deux heures hebdomadaires Obligation de 72 heures de présence aux actions - animation ou formation – académiques Libération d’une journée hebdomadaire (mardi ou jeudi) fixée par le recteur en fonction de la discipline (sauf CPE et documentalistes libérés uniquement pour les journées de formation) Dans la logique de l’augmentation de 2h du service des PLC2 et des PLP2 Circulaires académiques CAF , DOS , lettre du RAF 18 juin 2008 Cellule Académique de la Formation –

10 Typologie des formations
Formations d’accompagnement (prof principaux, segpa , classe d’accueil…) Formations disciplinaires Formations transversales Formation validable (c2i) Journées d’étude (1/2 journée ASH – 1 journée OUV) Inscriptions au PAF à partir du 29 octobre 2010 sur

11 Cursus ordinaire (obligatoire)
Mois Thèmes de formation Durée Octobre Formation transversale obligatoire (Gestion classe et conflits) 12h Journée de l’inspection par discipline 6h Décembre Formation disciplinaire Janvier Février Journée d’étude Mars 6h ou 12h Avril ou mai Avertissement Chacun sera informé des dates réelles le concernant par convocation s/c du chef d’établissement Bilan : 48 heures ou 54 heures dans le cursus commun pour 72 heures nécessaires Il reste 24 heures ou 18 heures à choisir dans l’offre pour des formations qui commenceront en janvier 2011 Cellule Académique de la Formation –

12 Cursus particulier (Bénéficiaire d’une formation d’accommpagnement)
Mois Thèmes de formation Durée Octobre Accompagnement 6h Octobre ou novembre Formation transversale obligatoire 12 ou 18h Journée de l’inspection 12h Décembre Formation disciplinaire Janvier Février Journée d’étude Mars 6 ou 12h Avril ou mai Avertissement Chacun sera informé des dates réelles le concernant par convocation s/c du chef d’établissement Bilan : 60 h à 72h sont répertoriées ici. Les formations d’accompagnement peuvent dispenser de formation disciplinaire ou transversale. Cellule Académique de la Formation –

13 Aménagement de deux heures hebdomadaires
Néotitulaires chargés de classe affectés à l’année CPE, Documentalistes Certifié : - Service toutes disciplines : 18h EPS : 20h - Service normal Agrégé : - Service toutes disciplines 15h - EPS : 17h Droit à la formation sur les journées libérées. Heures au-delà du service (-2h) = HSA Exemple : Professeur certifié de maths à 18 h; ou professeur EPS à 20h : 2HSA Professeur agrégé de Lettres à 16h : 3 HSA Droit à la formation sur les journées libérées sauf nécessité de service (Chef d’établissement) Cellule Académique de la Formation – Retour diapo services

14 de bien vouloir émarger sur la liste prévue à cet effet
Merci de bien vouloir émarger sur la liste prévue à cet effet Indiquez par une croix si vous êtes : Professeur principal (case PP) Professeur en SEGPA (case SEGPA) Professeur en classe d’accueil (case Accueil) Indiquez par une croix si avez besoin de : Formation pour obtenir le c2i (case C2i) D’aide et de conseils pour la scolarisation d’un élève handicapé (Case ASH)

15 Boîte aux lettres académique
N’oubliez pas d’activer votre boîte électronique professionnelle : Se connecter sur le site académique Cliquer sur webmel (puis mèl ouvert / premiers pas)

16 Cellule Académique de la Formation – http://caform.ac-creteil.fr/
Compagnonnage Chaque néotitulaire qui le désire peut bénéficier de la visite d’un compagnon (collègue de la même discipline souvent d’un autre établissement aussi proche que possible) Possibilité d’une visite de classe, de temps d’échange professionnel résultant d’un accord Cellule Académique de la Formation –

17 Les « Mercredis de Créteil » sont des cycles de conférences transdisciplinaires ouvertes aux enseignants et aux personnels de l’Académie. Chaque mercredi une personnalité marquante – philosophe, scientifique, sociologue, historien, acteur institutionnel – apportera son éclairage sur les grands problèmes de notre temps qui ont un impact sur l’école.