Marc DEMEUSE Institut d’administration scolaire - INAS Faculté de Psychologie et des Sciences de l’éducation Université de Mons - Hainaut Académie universitaire Wallonie - Bruxelles Place du Parc 18, B Mons Agrégation : Stage préparatoire à la vie scolaire

2 Présentation du travail But ?  sensibilisation à certains aspects de « la vie scolaire » Quoi ? –Par groupe (3 à 4 étudiants de facultés différentes) s’intéresser à l’un des éléments suivants Projet d’établissement Règlement d’ordre intérieur Règlement des études Centre PMS Association des parents A remettre pour le 15 mai au plus tard, en version papier (place du Parc 18) et en version électronique (Moodle)

3 Présentation du travail En détail, s’intéresser signifie 1) Se documenter : de quoi s’agit-il ? Quel est le rôle de l’élément considéré ? … ? 2) Envisager l’élément considéré dans chacune des écoles (3 ou 4)  Analyser chacun de ces éléments  Effectuer une comparaison selon les établissements scolaires 3) Choisir un axe privilégié d’analyse et prendre en compte le point de vue des acteurs  Chaque étudiant interviewe (+enregistrement) deux acteurs différents (enseignant, parent, élève, directeur, psychologue du centre PMS) par rapport à l’axe d’analyse (par ex. : quelle est la relation entre le centre PMS et l’association des parents / quel est le lien entre les enseignants et le projet d’établissement / … )  Retranscrire l’interview  Analyse du point de vue des différents acteurs  Qu’en savent-ils ?  Les points de vue sont-ils cohérents ? Complémentaires ? Différents ?...  A quel niveau les points de vue sont-ils cohérents? Complémentaires ? Différents ?...  …? 4)Rédiger un rapport (par groupe) de pages (+ retranscription + annexes) avant le 15 mai  En version « papier » au secrétariat du service de Méthodologie et Formation (18 Place du Parc)-  En version « informatique » sous forme de devoir sur e-learning La grille d’évaluation (+ feuille de garde) en ligne

Informations utiles Enseignants en Communauté française de Belgique Mieux comprendre le système, ses institutions et ses politiques éducatives pour mieux situer son action Jacqueline Beckers (2008) Jacqueline Beckers Bruxelles: De Boeck Étudiants FPSE/FWEG : remarque concernant les indisponibilités (micro-enseignement) 4