Français IV leçon 11-12

Programme du jour Dictée Exercices d’audition Lecture: unité 11 Grammaire : conditionnel passé infinitif Devoirs

Première écoute C’est un dialogue entre qui? De quoi parlent-ils? Qu’est-ce qu’il a fait avec Brigitte? Qu’a-t-il fait dans le parc? Qu’a-t-il fait samedi après-midi? Avec qui est-il allé au restaurant? Qu’a-t-il fait avec Emmanuelle? Est-ce que Bernard est un garçon honnête?

Dictée Salut, Bernard. Tu as passé un bon week-end ? Qu’est-ce que tu as fait? Mon week-end? Eh bien, mon week-end a commencé vendredi après-midi. J’ai pris un café avec Brigitte vers cinq heures et après j’ai fait du vélo dans le parc. Ah bon ! Et samedi? Samedi après-midi, j’ai fait du foot avec mon équipe. Vous n’avez pas perdu, j’espère? Non, on a gagné – comme d’habitude! Et samedi soir? Tu as revu Brigitte? Non, samedi soir, j’ai mangé au Restaurant Le Dodo.

Avec Brigitte? Ah non, avec Brigitte, c’est fini. J’ai invité Dominique. Puis, dimanche, j’ai joué au tennis. Avec Dominique? Non, avec Emmanuelle. Dis donc, Bernard: trois filles dans le même week-end, c’est dangereux, ça! Non, pas du tout. Elles ne risquent pas de se rencontrer!

Salut, Emmanuelle! Tu as passé un bon week-end? Formidable! Samedi, j’ai reçu mon argent de poche, alors j’ai fait des courses en ville. J’ai acheté un tas de choses: un pull, une jupe et des chaussures. Comme cadeau d’anniversaire pour mon petit frère, j’ai choisi un jeu vidéo vraiment bien. Puis samedi soir, j’ai rendu visite à ma grand-mère. J’ai pris le train, c’est plus commode. Tu as passé samedi soir chez ta grand-mère? Oui, et alors? Elle est marrante, ma grand-mère. On fait un dîner très sympa en tête-à-tête. J’ai raconté ma semaine et on a rigolé! Mmm… Et dimanche? Euh…dimanche j’ai joué au tennis avec un garçon très sympa et très mignon. Ah bon! Et comment s’appelle-t-il, ce garçon de rêve? Ça, je ne te le dis pas. C’est mon secret! Mais il a été charmant avec moi!

Allez plus loin Vous écoutez la troisième partie de cette histoire et imaginez la suite.

Conditionnel passé-formation Dire j’aurais dit tu aurais dit il/elle aurait dit nous aurions dit vous auriez dit ils/elles auraient dit Partir je serais parti(e) tu serais parti(e) il/elle serait parti/partie nous serions parti(e)s vous seriez parti(es) ils/elles seraient partis/es

L’emploi Regret J'aurais aimé être artiste. J'aurais voulu être beau. Je n'aurais pas dû écouter Bette. J'aurais pu être un chef célèbre! Hypothèse Si imparfait, cond.passé Si tu n'avais pas vendu de T-shirts aux touristes, qu'est-ce qui serait arrivé? Ben, d'un côté, je serais resté en France, bien sûr. Mais, de l'autre, je n'aurais pas connu le Texas et je ne serais pas devenu ami avec Tammy. Et tous mes copains ici auraient perdu l'occasion de connaître un philosophe distingué!

Possibilité et fait incertain: Un commentateur annonce: 'Une tornade vient de s'abattre sur Hubbard, Texas. Elle aurait fait plusieurs victimes. Un tatou et un écureuil auraient été gravement blessés ... ' Le rôle de futur antérieur dans le discours du passé Il a dit qu’il aurait fait… Tex a dit qu'il serait rentré plus tôt, si l'orage n'avait pas éclaté.

Joe-Bob ______ à A & M, s'il avait pu. (aller) Rita: Tex, tu ______ au Texas, si tu ne t'étais pas perdu. (grandir) Tammy ______ infirmière, si elle n'avait pas fait du français. (devenir) Joe-Bob ______ à A & M, s'il avait pu. (aller) Tammy: Edouard, tu ______ de ketchup, si tu étais resté en France. (ne pas servir) Corey ______ sans insecticide. Il adore l'insecticide. (mourir) Tammy et Bette ______ toute la soirée, si Bette avait été là. (se disputer) Tex et Tammy ______ en France, s'ils avaient pu. (rester) Tex ______ honte de ses parents, s'il les avait connus. (avoir). Edouard: Je ______ en avance, si j'avais pu! (arriver) Rita: J'______ plus tôt mon mari, si j'avais pu. (quitter) Tammy: Fiona et moi, nous ______ le concours, si nous avions joué. (gagner) Tammy: Tex et Joe-Bob, vous ______ ma tarte aux pommes. (aimer)

Il était une fois, à l'entrée des artistes, un petit garçon blond au regard un peu triste, Il attendait de moi une phrase magique, je lui dis simplement: Si j'étais Président Si j'étais Président de la République, jamais plus un enfant n' □de pensée triste Je □ bien sûr Mickey premier ministre de mon gouvernement, si j'étais président Simplet à la culture me semble une évidence, Tintin à la police et Picsou aux Finances Zorro à la justice et Minnie à la danse Est-ce que tu □ content si j'étais président? Tarzan □ ministre de l'écologie, Bécassine au commerce, Maya à l'industrie, Je □ publiques toutes les pâtisseries, Oppposition néant, si j'étais Président. Écoutez la chanson et remplissez

Si j'étais Président de la République, j' □ mes discours en vers et en musique, Et les jours de conseil on □ en pique-nique On □ des trucs marrants si j'étais Président Je □ la nuit le corps diplomatique, dans une super disco à l'ambiance atomique On □ la guerre à grands coups de rythmique, rien ne serait comme avant, si j'étais président Au bord des fontaines □ de l'orangeade Coluche notre ministre de la rigolade □ des manèges sur toutes les esplanades On □ vraiment, si j'étais président!

{Chœur enfants:} Si tu étais Président de la République Pour nous, tes petits copains, ça serait super pratique On □ rigoler et chahuter sans risques On serait bien contents si tu étais Président Je ne serais jamais Président de la République Vous les petits malins vous êtes bien sympathiques Mais ne comptez pas sur moi pour faire de la politique, pas besoin d'être Président, pour aimer les enfants. la la la la la ..........

Infinitif Rôle de l’infinitif: La forme négative et l’infinitif passé Utilisé comme nom: Utilisé comme impératif: Utilisé après un verbe Utilisé après une préposition Utilisé pour éviter le subjonctif Utilisé dans une phrase interrogative ou exclamative La forme négative et l’infinitif passé

Étudier n’est pas facile. Impératif: Ne pas marcher sur l'herbe. Nom: Étudier n’est pas facile. Impératif: Ne pas marcher sur l'herbe. Après les verbes: De mouvement De préférence D’opinion De perception D’obligation et de nécessité Tex et ses amis sortent dîner. Tex compte savourer un bon dîner français, mais Joe-Bob veut manger un hamburger. Edouard les écoute discuter un moment et puis il dit: J'ai failli manger un hamburger une fois. Non, je ne peux pas faire ça, tout de même. Il faut trouver un vrai restaurant français. Verbes de mouvement: aller, descendre, partir, rentrer, retourner, revenir, sortir, venir, etc. Verbes de préférence: adorer, aimer, désirer, détester, préférer, vouloir Verbes d’opinion: compter, croire, espérer, nier, penser, valoir mieux (impersonnel: il vaut mieux) Verbes de perception: écouter, entendre, regarder, sentir, voir Verbes d’obligation et de nécessité:  avoir beau, devoir, faillir, falloir (impersonnel: il faut) pouvoir, savoir

Après une préposition: pour/ afin de:Tammy arrive pour sortir avec Tex et ses amis Avant de / sans: Avant de partir, ils lui demandent de choisir un restaurant. Elle commence par suggérer le nouveau restaurant thaï. Tex et ses copains parlent sans écouter Tammy. Par: Elle finit par comprendre que choisir un restaurant était impossible. Verbe + à: aider à, s’amuser à, apprendre à, arriver à, s’attendre à, chercher à, commencer à, se décider à, encourager à, s’habituer à, hésiter à, inviter à, se mettre à, se préparer à, renoncer à, réussir à, servir à, tenir à Verbe + de: s’arrêter de, conseiller de, se contenter de, décider de, essayer de, s’excuser de, finir de, mériter de, oublier de, permettre de, persuader de, se presser de, promettre de, proposer de, refuser de, rêver de, se soucier de, se souvenir de

Évitez le subjonctif : Il est tout à fait barbare de manger des hamburgers! au lieu de « il est barbare que… » Interrogation ou exclamation: Tex se demande: Quel restaurant choisir? Où aller? Oh! Etre en France! Boire un bon vin rouge! Négation Tammy demande aux autres de ne pas disputer. Tex promet de ne se battre avec personne. Avec savoir, pouvoir, oser et cesser, pas peut ne pas avoir lieu. Tex et ses amis ne savent que faire et Tammy n’ose parler. Passé: après avoir suggéré Après être arrivé

Tex adore ______ au café.(going) ______ est bon pour le coeur et la ligne. (dancing) Prière de ______ . (do not enter) Ce soir les amis sortent pour ______ . (to have dinner) Tex écoute ______ Serge Gainsbourg. (singing) Trey espère ______ une petite amie bientôt. (to find) Vous devez vérifiez votre argent avant de ______ . (ordering) Commençons par ______ un hors-d'oeuvre. (ordering) On ne fête pas son anniversaire sans ______ un morceau de gâteau. (having) Edouard! N'oublie pas d' ______ le ketchup. (to bring) Après ______ le dîner, nous irons danser. (having finished) Que ______ ? (to do) Lisez à la page 286

Devoirs Apprenez le cours Révisez la grammaire: conditionnel passé et infinitif Faites les exercices de grammaire Préparez la leçon 11 Pour mercredi , Test 1996 Remettre la composition sur « la nouvelle énergie » Exercice Jingbian