Passé Composé Imparfait Plus-que-Parfait

Verbe auxiliaire au présent Passé Composé FORMATION Verbe auxiliaire au présent + Participe passé

OUVRIR J’ai ouvert Nous avons ouvert Tu as ouvert Vous avez ouvert Il a ouvert Ils ont ouvert Elle a ouvert Elles ont ouvert

DIRE Je n’ai pas dit Nous n’avons pas dit Tu n’as pas dit Vous n’avez pas dit Il n’a pas dit Ils n’ont pas dit Elle n’a pas dit Elles n’ont pas dit

VANDERTRAMPS Aller allé Arriver arrivé Venir venu Rentrer rentré Revenir revenu Monter monté Passer passé

Rester resté Tomber tombé Partir parti Sortir sorti Descendre descendu Naître né Mourir mort Entrer entré Devenir devenu Retourner retourné

PARTIR Je suis parti(e) Nous sommes partis (es) Tu es parti(e) Vous êtes parti(e)(s)(es) Il est parti Ils sont partis Elle est partie Elles sont parties

MOURIR Je ne suis pas mort(e) Nous ne sommes pas morts (es) Tu n’es pas mort(e) Vous n’êtes pas mort(e)(s)(es) Il n’est pas mort Ils ne sont pas morts Elle n’est pas morte Elles ne sont pas mortes

monter, passer, sortir, descendre ÊTRE et AVOIR monter + préposition = être Je suis montée à la Tour Eiffel. monter + nom = avoir = to take up Le porteur a monté les valises.

passer + préposition = être Ma mère est passée par le supermarché. Mes amis sont passés devant le magasin. passer + temps = avoir Est-ce que tu as passé le weekend à Paris? Est-ce que le prof a passé l’après-midi à la bibliothèque?

sortir = to take out = avoir sortir = to go out = être Mon copain et moi sommes sortis pendant huit mois. Tu es sorti au cinéma avec Luc. Vous êtes sortis à huit heures. sortir = to take out = avoir Les élèves ont sorti leurs devoirs.

descendre + préposition = être Je suis descendu du train. Tu es descendu de la voiture. descendre + nom = avoir J’ai descendu mon sac. Nous avons descendu l’escalier.

Le Bracelet Revenir Entrer Découvrir Passer S’asseoir Rester Voir Tomber malade Accueillir Mourir Se reposer Mettre Offrir Apercevoir Partir Prendre Se marier Acheter

SE TAIRE Je me suis tu(e) Nous nous sommes tus (es) Tu t’es tu(e) Vous vous êtes tu(e)(s)(es) Il s’est tu Ils se sont tus Elle s’est tue Elles se sont tues

SE LAVER LES MAINS Je me suis lavé les mains Nous nous sommes lavé les mains Tu t’es lavé les mains Vous vous êtes lavé les mains Il s’est lavé les mains Ils se sont lavé les mains Elle s’est lavé les mains Elles se sont lavé les mains

Exemples Ma mère s’est rasé _____ les jambes. Cécile a dit, “Je me suis préparé _____ le déjeuner.” Marc, est-ce que tu t’es promené _____ avec le chien? Mes soeurs se sont dépêché ______ quand elles étaient en retard pour l’école. La prof s’est couché ______ à minuit. Les enfants se sont ennuyé ______ dans la classe de maths. Jeannette a dit, “Je me suis peigné ______ ce matin.” Paulette a dit, “Je me suis peigné______ les cheveux ce matin.”

SE BATTRE Je ne me suis pas battu(e) Nous ne nous sommes pas battus(es) Tu ne t’es pas battu(e) Vous ne vous êtes pas battu(e)(s)(es) Il ne s’est pas battu Ils ne se sont pas battus Elle ne s’est pas battue Elles ne se sont pas battues

Exemples Anne s’est réveillée à six heures. Anne s’est levée tout de suite. Anne s’est brossé les dents. Anne s’est douchée pendant quinze minutes. Anne s’est lavé les cheveux avec du shampooing.

On fait l’accord quand l’objet direct précède le verbe conjugué LA RÈGLE On fait l’accord quand l’objet direct précède le verbe conjugué

Exemples Ma mère s’est rasé _____ les jambes dans la salle de bains. Ma mère s’est rasé _____ dans la salle de bains. Sandrine s’est peigné _____ avec un peigne. Sandrine s’est peigné _____ les cheveux avec un peigne. Corinne s’est couché _____ à minuit hier soir. Corinne s’est couché _____ dans son lit hier soir. Pauline s’est préparé _____ pour l’école. Pauline s’est préparé _____ le petit déjeuner avant l’école.

Exemples réciproques Mes amis et moi, nous nous sommes parlé avant l’examen. Mes parents se sont connus quand ils avaient 25 ans. Paul et Anne, est-ce que vous vous êtes offert des cadeaux? Lise et Claire se sont promis de s’écrire pendant l’été mais elles ne se sont pas écrit.

Janine et Jacques se sont parlé___ hier soir Janine et Jacques se sont parlé___ hier soir. Ils se sont disputé ___ un peu parce qu’ils ne se sont pas compris___ quand ils se sont expliqué ___ la leçon de maths. Léon et moi, nous nous sommes préparé___ un dîner élégant. Nous avons passé une bonne soirée. Nous nous sommes amusé___ et nous nous sommes dit___, “La prochaine fois nous inviterons des amis chez nous.”

Accord… ou pas? Alice et Sophie…. 1. elles se sont aidé ____ à faire le travail. 2. elles se sont retrouvé_____ au cinéma 3. elles se sont raconté_____ des histoires 4. elles se sont vu____ mais ne se sont pas parlé_____ 5. elles ne se sont pas disputé_____ parce qu’elle se sont compris_____ 6. elles se sont promis_____ de rester en contacte elles se sont écrit _____ et elles se sont répondu ____ elles se sont envoyé ______ des textos mais elles ne se sont pas téléphoné ______ le soir.

s’asseoir obtenir appeler devenir se promener découvrir défendre Utilisez les verbes suivants au p.c. -- dans le contexte de l’histoire <<Je Fume>>. s’asseoir obtenir appeler devenir se promener découvrir défendre passer

L’Imparfait un temps verbal exprime des actions et des états au passé

Formation PENSER =l’infinitif la forme ‘nous’ du présent =parlons la racine = parl-

Terminaisons: PENSER je pens AIS tu pens AIS il/elle pens AIT nous pens IONS vous pens IEZ ils/elles pens AIENT

Terminaisons: FINIR je finiss AIS tu finiss AIS il/elle finiss AIT nous finiss IONS vous finiss IEZ ils/elles finiss AIENT

Terminaisons: ATTENDRE j’attend AIS tu attend AIS il/elle attend AIT nous attend IONS vous attend IEZ ils/elles attend AIENT

Terminaisons: FAIRE je fais AIS tu fais AIS il/elle fais AIT nous fais IONS vous fais IEZ ils/elles fais AIENT

Terminaisons: COMMENCER je commençAIS tu commençAIS il/elle commençAIT nous commencIONS vous commencIEZ ils/elles commençAIENT

Terminaisons: VOYAGER je voyageAIS tu voyageAIS il/elle voyageAIT nous voyagIONS vous voyagIEZ ils/elles voyageAIENT

Un verbe irrégulier: ÊTRE j’étais tu étais il/elle était nous étions vous étiez ils/elles étaient

Catégories Usage A Usage B Usage C Usage D des actions habituelles des actions progressives Usage C des descriptions / des conditions Usage D expressions idiomatiques

A. Actions habituelles ‘used to’ ou ‘would’ au passé condition au passé on ne peut pas compter Imparfait: souvent, rarement Passé Composé: 2 fois, 3 étés

Imparfait ou PC? Quand j’étais jeune… … je --- toujours un livre avant de me coucher. (lire) … ma famille --- deux fois en Floride. (voyager) … je --- rarement avec mon frère. (se battre) … je --- d’habitude la vérité, mais je --- parfois. (dire / mentir) lisais a voyagé me battais disais mentais

Quand ma mère était jeune… … elle --- d’ordinateur. (ne pas/avoir) … elle --- à l’école tous les jours à pied. (aller) … sa famille --- sa première télé. (acheter) … elle --- la jambe un samedi pendant les vacances. (se casser) n’avait pas allait a acheté s’est cassé

Vocabulaire utile pour parler des habitudes autrefois – in the past, “back in the day” chaque jour, etc. – every day, etc. d’habitude – usually de temps en temps – sometimes en général, généralement - usually habituellement - usually le + jour (le samedi) - every (Saturday) parfois, quelquefois - sometimes rarement - rarely souvent - often toujours - always tout le temps - all the time

tous les matins, après-midi, soirs, jours, weekends, mois, ans, étés, automnes, hivers, printemps – every… toutes les semaines, nuits, années – every… Note: tous les = masculin pluriel toutes les = féminin pluriel

Vocabulaire utile pour parler des actions spécifiques avant-hier - the day before yesterday enfin, finalement - finally hier - yesterday une, deux, plusieurs fois - one, two, several times un jour, un weekend, etc. - one day, one weekend, etc.

A remarquer… Un adverbe ne se met jamais AVANT le verbe Mon frère rarement faisait les devoirs. Mon frère faisait rarement les devoirs.

Il y a = ago J’ai commencé à travailler à Sharon il y a 17 ans. J’avais les cheveux longs il y a longtemps.

Pendant = for (au passé) POUR / DEPUIS = passé composé J’ai fait des études universitaires pendant quatre ans. Nous sommes restés à Paris pendant deux mois.

B. Actions progressives ‘was’ / ‘were’ –ing, au passé une action qui progressait (continuait) --quand une deuxième action l’a interrompue --en même temps qu’un autre action qui progressait

Exemples Je faisais mes devoirs quand je me suis endormie. Je dormais quand ma copine m’a téléphoné. J’écoutais en silence pendant que ma copine expliquait son problème.

au moment où – at the moment when… (p.c.) Vocabulaire utile pour parler des actions progressives et des interruptions au moment où – at the moment when… (p.c.) Au moment où j’ai commencé à traverser la rue, j’ai vu une voiture. lorsque – when, while (p.c. OU imp.) quand – when (p.c. OU imp.) pendant que – while (imparfait)

C. Descriptions au passé les circonstances la description les conditions …d’un événement, d’une histoire, et/ou d’une personne

Heure Lieu Il était une heure. Il était cinq heures cinq. Il était trois heures moins cinq. Lieu Vous étiez au parc. Tu étais à l’hôpital. Les amis étaient au café.

Temps Âge Il faisait beau / bon / du soleil / chaud Il faisait froid / Il neigeait. Âge Les bébés avaient un an. J’avais quatre ans.

Apparence physique Attitudes Conditions Tu étais petit et rond. Vous aviez les cheveux noirs et portiez des lunettes. Attitudes Vous aimiez la chimie. Conditions Tu étais fatigué.

Désirs Nous voulions voyager. Je voulais faire du ski. Émotions Nous étions fâchés. Vous étiez triste / malheureux. Vêtements Les filles portaient des robes. Tu portais des chaussures. Possessions Mon père avait un ordinateur.

Scène En groupes de trois/quatre personnes, vous allez créer et présenter une scène. Pendant votre scène, les autres élèves de la classe seront des ‘témoins’ et devront raconter après ce qu’ils ont observé. Idées: une sorte d’accident une dispute (amis, parent/enfants) un problème en classe un cambriolage ???

Usage D 1 L’imparfait est employé avec des expressions de temps pour parler d’une action qui a commencé au passé et qui continuait quand une deuxième action au passé a eu lieu. Depuis combien de temps étudiiez-vous quand le téléphone a sonné? How long HAD you BEEN STUDYING when the phone rang? J’étudiais depuis deux heures quand le téléphone a sonné. I had been studying for two hours when the phone rang.

Exemples Marie a commencé à attendre à cinq heures. Son copain est venu à huit heures. Marie attendait depuis trois heures quand son copain est venu. La prof a commencé à expliquer les verbes à midi. Les élèves se sont endormis à midi et quart. La prof parlait depuis quinze minutes quand les élèves se sont endormis.

Si on allait au café pour boire un verre? Usage D 2 On emploie SI + IMPARFAIT pour suggérer/proposer une activité. Oh, j’ai soif. Si on allait au café pour boire un verre? = How about if we go…

Exemples: Suggérer des activités à un ami “Je m’ennuie. Je n’ai rien à faire.” “J’ai très faim.” “J’ai besoin d’une nouvelle chemise pour la soirée.” “Je dois trouver des livres pour mon projet d’histoire.” “Mon anniversaire est aujourd’hui!”

Usage D3 Il y a des verbes qui ont deux sens différents à l’imparfait au passé composé SAVOIR Je savais la réponse. I knew the answer. J’ai su la réponse. I found out the answer.

CONNAÎTRE AVOIR Je connaissais ton voisin. I knew your neighbor. J’ai connu ton voisin. I met your neighbor. AVOIR Elle avait faim. She was hungry. Elle a eu faim. She got hungry. Elle avait 21 ans. She was 21. Elle a eu 21 ans. She turned 21.

ÊTRE Nous étions au café. We were at the café. Nous avons été au café. We went to the café. POUVOIR Hier quand j’ai parlé à Paul, il a dit qu’il ne pouvait pas sortir. …he said that he could not go out (maybe that changed). Hier soir, Paul n’a pas pu sortir parce qu’il avait trop de devoirs. He couldn’t go out because he had too much homework.

VOULOIR Je voulais partir. J’ai voulu partir. I wanted to leave. J’ai voulu partir. I tried to leave. Je ne voulais pas partir. I didn’t want to leave. Je n’ai pas voulu partir. I refused to leave.

Réponses 1. Nous écoutions la prof depuis 40 minutes quand des élèves l’ont interrompue. 2. Vous vous asseyiez dans cette chaise depuis 2 heures quand vous vous êtes endormi. 3. Tu faisais les devoir depuis une heure quand tu as écrit… 4. Les copains étaient au café depuis 15 minutes quand leur serveur est arrivé. 5. Je dormais depuis 7 heures quand ma mère est venue. 6. J. se promenait depuis 5 heures quand elle est tombée et s’est cassé…

Révision CAMBRIOLEUR NOM: Antoine Ninet AGE: 20 ans APPARENCE: cheveux blonds; yeux bleus; grand VÊTEMENTS: pantalon noir, chemise noire; lunettes POSSESSIONS: sac, chien, voiture rouge

Le Plus-que-Parfait un temps verbal exprime une action spécifique qui finit AVANT une autre action ou situation au passé

verbe auxiliaire à l’imparfait Formation verbe auxiliaire à l’imparfait + participe passé

LIRE J’avais lu Tu avais lu Il avait lu Elle avait lu Nous avions lu Vous aviez lu Ils avaient lu Elles avaient lu

VENIR J’étais venu(e) Tu étais venu(e) Il était venu Elle était venue Nous étions venu(s)(es) Vous étiez venu(s)(e)(es) Ils étaient venus Elles étaient venues

SE PERDRE Je m’étais perdu(e) Tu t’étais perdu Il s’était perdu Elle s’était perdue Nous nous étions perdus(es) Vous vous étiez perdu(s)(e)(es) Ils s’étaient perdus Elles s’étaient perdues

Usage En général, le plus-que-parfait se traduit par en anglais. HAD

Quelle est la différence? Quand la prof est entrée dans la salle de classe…. a. les élèves ont applaudi. b. les élèves avaient applaudi.

Quand la prof est entrée (P A S S É) maintenant futur les élèves ont applaudi les élèves avaient applaudi

Quand j’ai téléphoné (P A S S É) maintenant futur tu t’étais déjà endormi(e).

Mon frère s’est fâché (P A S S É) maintenant futur parce que javais mangé sa glace quand il jouait au foot.

Quand nous sommes arrivés au cinéma (P A S S É) maintenant futur Quand nous sommes arrivés au cinéma le film avait déjà commencé et des gens riaient.

Comparaison des temps Quand Nicolas et Alceste ont quitté le terrain vague… passé composé imparfait plus-que-parfait

EXEMPLES EN CONTEXTE Quand Nicolas / rentrer à la maison / acheter un bouquet / mais / avoir seulement une fleur Quand Nicolas est rentré à la maison, il avait acheté un bouquet, mais il avait seulement une fleur.

Quand Nicolas voir Joachim / il / se battre avec Geoffroy et jouer aux billes avec Eudes. il / crier à Joachim et dire qu’il / avoir l’air andouille lui-même. Nicolas / mettre les sous qu’il / prendre de sa tirelire dans sa poche et il / y garder sa main pendant qu’il / jouer au foot à la récré parce qu’il / ne pas vouloir les perdre. Quand Nicolas a vu Joachim, il s’était battu avec Geoffroy et avait joué aux billes avec Eudes. Il a crié à Joachim et a dit qu’il avait l’air andouille lui-même. Nicolas a mis les sous qu’il avait pris de sa tirelire dans sa poche et il y a gardé sa main pendant qu’il jouait au foot à la récré parce qu’il ne voulait pas les perdre.

Barrez l’intrus! un toit une porte une fenêtre un fauteuil une tête un nez une bouche gifler donner un coup taper embêté énervé ennuyé jeter lâcher lancer le boudin blanc le baba un pot-au-feu une feuille une pétale un bouton un ballon un gardien un but une vitrine une marchande un comptoir pleurer se sentir triste avoir une boule dans la gorge un fauteuil un doigt embrasser enchanté ramasser un côté un bégonia une bille une palissade taquiner

EXAMENS mardi: Examen oral au labo / Compréhension auditive en classe Vous allez raconter des histoires au passé: une histoire sera basée sur une scène que vous avez vue en classe. Vous pouvez utiliser les notes que vous avez prises en classe mais vous ne pouvez pas écrire en avance. Les deux autres seront basées sur des images. mercredi: Examen écrit Formation de verbes. Phrases en anglais à écrire en français. Une histoire basée sur des images. jeudi: EXPOSÉ ORAL