Diversifier les contenus FORMATION 3 Diversifier les contenus ASCA-ASELQO 2013 2014

Diversifier les contenus… I. Sur la séance A. Différentes activités B. Différents supports II. Sur la période, l’année A. Centre social B. Sortie C. Visite ASCA-ASELQO 2013 2014

I. Diversifier les contenus sur la séance ASCA-ASELQO 2013 2014

Préalables Définir des objectifs de séance au regard des compétences: Une séance requiert nécessairement de poser des objectifs précis en amont, ceux-ci permettront le choix des supports les plus adaptés. ASCA-ASELQO 2013 2014

Ex : Familiariser avec les différentes mesures de poids (ALPHA) Supports : balance, plusieurs produits ou étiquettes de poids différents (un kg de farine, une enveloppe, un paquet de café, page du carnet de santé) ; un tableau des mesures et des équivalences… ASCA-ASELQO 2013 2014

Les objectifs fixés et les supports choisis permettent ainsi d’estimer au plus juste le découpage temporel de la séance par activités. ASCA-ASELQO 2013 2014

I. Diversifier les contenus sur la séance A. Différentes activités Selon les niveaux ASCA-ASELQO 2013 2014

Orales Se présenter (en ajoutant une précision au gré des séances nom, prénom, âge, situation familiale, nombre d’enfants, adresse, téléphone…); Décrire l’environnement immédiat (les « outils » de l’apprentissage, la salle…); Situer un objet présenté par l’intervenant (prépositions de lieu); Enoncer les parties du corps pointées par l’intervenant; Raconter une sortie, une visite, une activité faite par l’apprenant à l’ensemble du groupe; En début et fin de séance faire énoncer ce qui a été vu antérieurement; Dans un mot dit par l’intervenant, faire trouver le son initial, ou final…ou le son vu; … ALPHA 1. ASCA-ASELQO 2013 2014

Ecrites Associer des lettres ou mots en majuscule aux mêmes lettres ou mots en minuscule voire en cursive; Faire écrire les syllabes ou mots outils dictés; Dans une série, regrouper les items appartenant à la même catégorie (découpage et collage) (ex: fruits ensemble, meubles, vêtements…) ; Trouver des différences dans deux illustrations; Discriminer des éléments écrits (mots, lettres…); Ecrire les nom et prénom sur un formulaire; Recopier des lettres, syllabes ou mots dans un ordre précis; … ALPHA 1. ASCA-ASELQO 2013 2014

Comme précédemment, en binôme, proposer différentes activités pour ce niveau. Orales Ecrites ALPHA 2. ASCA-ASELQO 2013 2014

Orales Faire des jeux de rôles: situation quotidienne, prendre RDV, simulation téléphonique, co-animation en sollicitant des collègues Transmettre une consigne (apprenant à apprenant): placer des éléments dans un espace graphique, effectuer un mouvement (ex. lever la main droite…) ALPHA 2. ASCA-ASELQO 2013 2014

Ecrites Dictée en insistant sur la prononciation de chaque lettre Associer un mot à une image: ex. « dé » (remettre l’étiquette, recopier…) Trouver la syllabe manquante Reconstituer le mot à partir de deux syllabes ALPHA 2. ASCA-ASELQO 2013 2014

Propositions Fanny Orales Appeler Allo Tao : Composer le numéro de téléphone et demander un renseignement. Ecouter un journal à la radio et redire l'information à un autre apprenant. CD : Grammaire en Dialogues, niveau débutant. Répondre aux questions à l'oral de l'intervenant (à l'écrit pour les FLE) Ecrites Utiliser un catalogue (vêtements ou autres) pour faire une liste de courses : couper/coller Utiliser une calculatrice pour prévoir le budget (petites ou grandes sommes) Faire une collection de timbres collectives : étrangers, français...(géographie, voyage, différentes monnaie) Repérer des logos sur un site internet (EX : météo France) Epeler le prénom de sa voisine à partir de sa pièce d'identité ALPHA 2. ASCA-ASELQO 2013 2014

Comme précédemment, en binôme, proposer différentes activités pour ce niveau. Orales Ecrites ALPHA 3. ASCA-ASELQO 2013 2014

Orales ALPHA 3. ASCA-ASELQO 2013 2014

Ecrites ALPHA 3. ASCA-ASELQO 2013 2014

ALPHA 3. Propositions Maude Orales Ecrites Résumer ce qui vient d’être entendu (extrait audio, lecture…); Raconter un film, un évènement déterminé; Expliquer précisément un itinéraire défini; … Ecrites Répondre à l’écrit à des questions de compréhension d’un texte; Noter le nom et le numéro de téléphone d’une personne (rencontrée ou au téléphone); Rédiger un message (vœux, absence, excuses…); ALPHA 3. ASCA-ASELQO 2013 2014

Orales FLE GD. ASCA-ASELQO 2013 2014

Ecrites FLE GD. ASCA-ASELQO 2013 2014

FLE GD. Propositions Fanny Orales Ecrites Aller à la boulangerie et acheter une baguette et des viennoiseries Simuler une vente de calendriers à domicile (pompiers, facteurs etc) /dons avec de faux chèques Ecrites Lire un livre en français facile (Lectures CLE ed Clé international) A partir de photos de télévisions anciennes et récentes, retrouver le lexique des couleurs Remplir un chèque Texte de Georges Perec « Notes concernant les objets qui sont sur ma table de travail » Penser/Classer (Hachette, 1985. A la manière de G.Perec, faire une liste d'objets qu'on aimerait avoir, Faire une liste des choses qu'on aime ou qu'on déteste... FLE GD. ASCA-ASELQO 2013 2014

Comme précédemment, en binôme, proposer différentes activités pour ce niveau. Orales Ecrites FLE 1 / 2. ASCA-ASELQO 2013 2014

Orales FLE 1 / 2. ASCA-ASELQO 2013 2014

Ecrites FLE 1 / 2. ASCA-ASELQO 2013 2014

Propositions Mélanie Orales :     ° Écouter des dialogues et s’en inspirer pour créer des dialogues dans le même contexte ;   ° Remettre dans l’ordre des parties de dialogues découpées et mises dans le désordre pour travailler la composition des dialogues; ° Préparer un jeu de rôle autour d’une situation donnée et le jouer;   ° Faire un débat, discuter, en attribuant un rôle à chaque apprenant. Par exemple dans un débat sur les fast food, les rôles suivants peuvent être attribués : un diététicien, un patron de MacDonald’s, un jeune, un écologiste,…   ° Discuter : Donner son opinion sur un sujet ; Classer des faits selon leur importance pour eux ; Prendre des décisions ; Résoudre un problème ; ° Raconter une histoire : Reconstruire une histoire à partir d’un mime ; A partir de questions posées ; A partir de photos ou images ; A partir d’indices ; A partir de mots ; Pour un projet (de scénario de film par exemple) ; FLE 1 / 2. ASCA-ASELQO 2013 2014

FLE 1 / 2. Propositions Mélanie Écrites : º Imaginer le dialogue avec un étranger qui vous demande (par exemple) où trouver une boulangerie, comment atteindre la piscine, etc. Une bonne occasion pour parler de sa ville ou de son quartier   º Par groupes de 4 : on choisit quelques mots inhabituels dont il faut inventer une pseudo-définition, la plus réaliste possible. Le formateur les lit ensuite toutes les quatre, plus la véritable, piochée dans le dictionnaire. Les élèves votent. Tous ceux dont la définition a été confondue avec la vraie gagnent autant de points qu'ils ont eu de voix. º Faire des jeux littéraires (acrostiches, anagrammes …) º Faire différents types d'écrits ; une lettre de motivation en réponse à une annonce professionnelle, une lettre de réclamation suite à la réception d'un produit défaillant.  FLE 1 / 2. ASCA-ASELQO 2013 2014

I. Diversifier les contenus sur la séance. A. Différents supports I. Diversifier les contenus sur la séance A. Différents supports 1) Matériel pédagogique 2) Matériel du quotidien 3) Animation par un intervenant extérieur ASCA-ASELQO 2013 2014

Différents supports Matériel pédagogique Bibliographie (livres) Sitographie (sites) Supports ludiques (jeux) Différents supports ASCA-ASELQO 2013 2014

Différents supports 2. Matériel du quotidien Les documents authentiques 1) Administratif Courrier Factures Formulaires Pièces d’identité … Différents supports ASCA-ASELQO 2013 2014

Différents supports 2) Informatif (pub, calendrier…) 3) Culturels Journaux Publicité Flyers, affiches, annonces Notices (médicaments, meubles, hi-fi) Recettes de cuisine … 3) Culturels Supports iconographiques (peinture, photos…) Littéraires (romans, nouvelles, poèmes, théâtre…) Extraits vidéos Extraits audio Sites internet Programmes Différents supports ASCA-ASELQO 2013 2014

Différents supports 2. Matériel du quotidien B. Les « outils » du quotidien pendule, thermomètre balance, ustensiles de cuisine Pièces et billets, chèques, CB Plan, carte… Emballages divers (médicaments, étiquettes…) … Différents supports ASCA-ASELQO 2013 2014

Différents supports 3. Intervention par un intervenant extérieur A. Un temps de préparation en amont Qui ? Quoi ? Pourquoi ? Différents supports ASCA-ASELQO 2013 2014

B. Le JOUR J Interventions diverses (salariés ou bénévoles de la structure, partenaires, associations, prestataires…) PMI Ecrivain Public KEOLIS Arche Abraysienne CIDFF Lien social et médiation (économie d’énergie) Les petits débrouillards Un technicien art plastique La malle à histoires … Différents supports ASCA-ASELQO 2013 2014

II. Diversifier les contenus sur la période, l’année. A. Centre Social II. Diversifier les contenus sur la période, l’année A. Centre Social B. Sortie C. Visite ASCA-ASELQO 2013 2014

Au centre social Accueil exposition Participer à un temps d’activité « autre » (ex atelier cuisine, petit déjeuner, AG…) … Au centre social ASCA-ASELQO 2013 2014

Sortie 1. Un temps de préparation en amont Prise de Contact (réserver ou prévenir) et interlocuteur (autorisation (ex : collège) et un intervenant ext (ex : CPE)) Durée et Budget Itinéraire (repérage sur un plan) Rôles et/ou missions du lieu visité Sortie ASCA-ASELQO 2013 2014

Sortie 2. Le Jour J La poste La mairie de proximité Un établissement scolaire Un magasin Un quartier, une rue Bibliothèque, médiathèque Un spectacle (théâtre, danse, concert…) Une séance de cinéma … Sortie ASCA-ASELQO 2013 2014

Visite 1. Un temps de préparation en amont Prise de Contact (réserver ou prévenir) et cibler interlocuteur Durée et Budget Itinéraire (repérage sur un plan) Rôles et/ou missions du lieu visité Visite ASCA-ASELQO 2013 2014

Visite 2. Le Jour J Exposition (à la médiathèque, ou autre…) Portes ouvertes (ex Archilab…) Galerie Musée, Muséum Parc Monument … Visite ASCA-ASELQO 2013 2014

Le plus… Les documents remis concernent le site suivant : http://www.trilulilu.ro/embed/NoirDesir/b758b887c502e8 ASCA-ASELQO 2013 2014

Merci de votre attention. ASCA-ASELQO 2013 2014