المجـال الثالث : أسس التنوع البيولوجي الوحدة الأولى : آليات انتقال الصفات الوراثية النشـاط الثالث : تطور كمية الـ ADN خلال الانقسام المنصف 1- تمهيد : تتطور.

Slides:



Advertisements
Présentations similaires
الدرس رقم 1: الدرس رقم 1:
Advertisements

الحركـــة LE MOUVEMENT.
David Ricardo ( ).
قياس حجم السوائل و الأجسام الصلبة
الدارة الكهربائية البسيطة
التيار الكهربائي المستمر
تسيير المخزونات مشكل تسيير المخزونات
test
التركيبات الكهربائية السند : لدينا ثلاث مصابيح متماثلة الدلالة (3,8V) و بطارية مسطحة دلالتها (4,5V) و قاطعة و أسلاك توصيل. التعليمة : 1- ارسم مخططات الدارات.
التعبير الوظيفي تقديــم : انجاز النشاط الإستكشافي على كراس الأنشطة ص 38 التعرف على وظائف الخدمــات : أنظر كتاب الدروس ص 34 و 35 و 36 لتحديد وظائف خدمات.
الإسقــــــاط المتعـــــــامد. الإسقاط المتعامد يكون الناضر موجود أمام القطعة مباشرة و تكون خطوط الإسقاط متوازية في ما بينها يسمى هذا الإسقاط بالمتعامد.
الاكراهات الاقتصادية والبيئية ماهي الاكراهات الاقتصادية والمرتبطة بالبيئة التي يجب أن يستجيب لها الشيء التقني؟
تحتوي قنينة الغاز على سائل. ما هو هذا السائل؟ وَلِمَ يجبُ استبدال القنينة بعد مدة من الاستعمال؟
تحلية أو إعذاب مياه البحر
علوم الطبيعة والحياة _ جذع مشترك علوم وتكنولوجيا 01 المجال التعلمي الوحدة التعلمية 01: إستعمال المادة وتحديد مصدرها إستعمال المادة وتحويل الطاقة.
الوصلة الاندماجية غير القابلة للفك 1 – البرشمة 2 – التلحيم 3 – التركيب بالقوة.
علوم الطبيعة والحياة _ جذع مشترك علوم وتكنولوجيا 03 المجال التعلمي الوحدة التعلمية 02 : تأثير العوامل الداخليةعلى إنتاج الكتلة الحيوية تحسين إنتاج الكتلة.
 إدخال القرص المضغوط أو DVD (القابل للإقلاع= Bootable) داخل القارئ الخاص به.  لجعل الحاسوب يقلع من القرص المضغوط أو DVD يجب ضبط إعدادات BIOS لأنه عادة.
مروة بشلارم من إعداد ايمان البوق نرجس العدواني سجية أبصري.
مديرية التربية لولاية البليدة الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المستوى : الثالثة ثانوي تقني رياضي التخصص : هندسة مدنية السنة.
عــــــــــــــــــــــــــلوم
عــــــــــــــــــــــــــلوم
ا عداد و تقديم :  الهواري خديجة  كروط لبنى السلاسل الجبلية الحديثة سلاسل الطمر المركز الجهوي لمهن التربية و التكوين الجهة الشرقية.
المجهر الضو ئي. تمهيد من بين الأدوات المخبرية شائعة الاستعمال في علوم الحياة و في علوم أخرى : المجهر الضوئي. فما هو المجهر الضوئي؟ و كيف يمكن استعماله؟
د. رفيق عمـر - جامعة البتـرا1 نظرية الميزة النسبية (1) Comparative Advantage Theory القسـم الثالث.
Physique 9 : Lasers et systèmes optoélectroniques Omar Bentouila.
تآكل الحديد : تفاعل أكسدة اختزال لماذا لا يتم التفاعلان في نفس المدة الزمنية ؟ احتراق عود الثقاب : تفاعل أكسدة اختزال.
التضخيم في العديد من الدارات الكهربائية والالكترونية لاسيما اجهزة البث والاستقبال وبعض اجهزة القياس تستقبل اشارات ضعيفة السعة والتي يصعب التعامل معها كما.
وحــدات قـيــاس الـحــجــم
قياس حجم السوائل و الأجسام الصلبة
قياس حجم السوائل و الأجسام الصلبة
البعد النورولوجي – الجيني لبرنامج يادوفــــان
عــــــــــــــــــــــــــلوم
الحركة و السكون الميكانيك الجزء الثالث انجاز الطالب الأستاذ:
دراسة بعض الأجهزة البصرية
دراسة بعض الأجهزة البصرية
الموجات الميكانيكية المتوالية Les ondes mécaniques progressives
تعريف النظام خصائص النظام طريقة العمل به الموضـوع: نـــظام التشغيل
السرعة المتوسطة LA VITESSE MOYENNE.
مفهوم القوة Notion de Force.
التيار الكهربائي المستمر
نشاط 1: مفعول قوة على دوران جسم صلب
التتبع الزمني لتحول كيميائي
عــــــــــــــــــــــــــلوم
الدارة الكهربائية البسيطة
الخلائط Les Mélanges الأولى ثانوي إعدادي العلوم الفيزيائية المستوى :
وظيفة المحول : يعمل على تحويل التوتر المتناوب للشبكة إلى توتر ذو نفس التواتر و جهد مختلف مثل : 12 V 220 V أو 220 V 5 V. الرمز الكهربائي.
نشاط 1: الإبراز التجريبي لقوة لبلاص القوى الكهرمغنطيسية
الهندسة الفضائية 1 المادة : الرياضيات المستوى : الثالثة ثانوي إعدادي.
أنت تلعب لعبة الدائرة ومكوّناتها وأصدقاؤك يحسبون رصيدك إعداد
عــــــــــــــــــــــــــلوم
مدخل تاريخي للأعداد العقدية
التخطيطات إدراج تغيير التخطيط تخطيط عمليات على التخطيط المجدول EXCEL
: انجز من طرف مرية صالحي : رقم 19/ نهى حوضي : رقم 17/ نهلة فيلالي : رقم / 16 1bacSc4 : انجز من طرف مرية صالحي : رقم 19/ نهى حوضي : رقم 17/ نهلة فيلالي.
النشاط 01 : نماذج الذرة لمحة تاريخية عن تطور اكتشاف الذرة.
RC ثنائي القطب Dipôle RC. /I المكثف: مكثف مستوي.
المجال : الثالث الوحدة : 2 الدرس : التحليل الكهربائي البسيط التحليل الكهربائي البسيط : هو ظاهرة كهر وكيميائية تحدث عندما يمر تيار كهربائي في محلول شاردي.
الوقفة الاولئ تمت الوقفة الاولئ في منطقة النيف وبالضبط خلف البنك الشعبي في الساعة الثامنة و النصف صباحا و يلاحظ إن أنواع الطبقات المتواجدة في هذه المنطقة.
كمال بنعبد الله 2010/2011. ماذا يحدث للثلج عند تسخينه؟ هل نستطيع إرجاع المادة إلى حالتها الأصلية؟ ماذا يحدث عند إحراق قطعة من الورق؟ إذا برد الرماد، هل.
أ : ﺗﺟرﺑﺔ اﺳﺗﺋﺻﺎل اﻟﻛﺑد ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن ﻟﻠﻛﺑد دور ﻣﮭم ﻓﻲ اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺛﺑﺎت ﺗﺣﻠون اﻟدم ﻓﻣﺎ ھو ھذا اﻟدور؟ دور الكبد في تحلون الدم -I معطيات تاريخية تكشف عن علاقة.
الموجات الميكانيكية المتوالية الدورية 1 - الموجات الميكانيكية المتوالية الدورية تعريف : تكون الموجة المتوالية دورية إذا كان التطور الزمني للتشوه.
تقديم: بوهيدل زهرالدين – مفتش التربية الوطنية – إشراف : المفتشية العامة للبيداغوجيا.
الفصل الأول : تحرير الطاقة الكيميائية الكامنة في المادة العضوية Pr. YASSINE DAHCHOUR – LYCEE QUALIFIANT EL HOUCEIN BOULANOUAR – DELEGATION KHENIFRA.
الصورة المحصل عليها بواسطة المرآة المستوية 1 - إنعكاس الضوء مناولة. نسلط حزمة ضوئية رقيقة على مرآة مستوية توجد فوق قرص مدرج فتنعكس الحزمة الضوئية.
03/02/ عرض في كرة السلة من اعداد ذ. عبد اللطيف الراوي 2014
أن تبرز أهمية الموقع الجغرافي والفلكي للجزائر. أن تتعرف على الخصائص الطبيعية العامة للجزائر وتستخلص مظاهر التنوع والتباين الإقليمي. أن تربط العلاقة بين.
الجيولوجيا العامة. فحص بعض الأشكال الرسوبية الأشكال الرسوبية هي بنيات تتضمن مؤشرات تمكن من تحديد ظروف النقل و الترسب يتم بالظروف الحلية: 1 الأشكال الرسوبية:
الأعداد الجذرية المادة : الرياضيات المستوى : الثانية ثانوي إعدادي 1.
ملخص لمشروع المنهاج الدراسي المنقح للسنوات الأربع الأولى للتعليم الابتدائي من إعداد ذ : محمد نسيم مدير مدرسة التمور بزاكــورة.
علم السموم Toxicologie. LE PROGRAMME البرنامج 1-LE MILIEU DE VIE le milieu nous influence et nous l’influençons. Ce principe d’action-réaction signifie.
Transcription de la présentation:

المجـال الثالث : أسس التنوع البيولوجي الوحدة الأولى : آليات انتقال الصفات الوراثية النشـاط الثالث : تطور كمية الـ ADN خلال الانقسام المنصف 1- تمهيد : تتطور كمية الــــــــــــــ ADN خلال الانقسام المنصف أثناء تضاعف الصبغيات.

الإشكالية كيف يتم تطور كمية الـــــــــــ ADN خلال الانقسام المنصف ؟ تطور كمية ال ADN خلال الانقسام المنصف : تمثل الوثيقة (2) ص130منحنى تطور كمية ال ADN خلال الإنقسام المنصف. المطلوب: س 1 ـ حلل و فسر هذا المنحنى ؟ س 2 ـ حدد كمية ال ADNفي الأعراس ؟ 3 ـ الفرضيات : 4 ـ التقصي :

التحليل و التفسير : ييمثل المنحنى تطور كمية الـ ADN النووي خلال الانقسام المنصف. الجزء الأول : يمثل المرحلة البينية ، يتم خلالها تضاعف الـ ADN من ك إلى 2 ك وذلك خلال الفترة الزمنية S. الجزء الثاني: يمثل مراحل الانقسام المنصف الذي يشمل انقسامين متتاليين: الانقسام الاختزالي بقيت كمية الـ ADN 2 ك خلال المرحلة التمهيدية I. الاستوائية I.يحدث في المرحة الانفصالية I انفصال الصبغيات المتماثلة و بالتالي تتواجد الكمية ك من الـ AND في قطب و الكمية ك الأخرى المماثلة لها في القطب المقابل للخلية. تبقى كمية الـADN خلال المرحلة النهائية I، التمهيدية II، والاستوائية II، مساوية إلى ك، يتم انقسام كمية الـ ADN في المرحلة الانفصالية II حيث يحتوي كل قطب على ك /2. ج 2 ـ يحتوي كل عروس على ( ك /2 ) من كمية ال ADN

النتيجـة 1 : تتشكل خلال الانقسام المنصف 4 خلايا تحتوي كل منها على ن صبغي و ك/2 من الـADN حيث يتم خلال الانقسام الاختزالي اختزال عدد الصبغيات من 2 ن إلى ن محافظة على كمية الـ ADN ثابتة بينما يسمح الانقسام المتساوي باختزال كمية الـ ADN من ك إلى ك/2 محافظا على العدد الصبغي ن تطبيق : أعد رسم المنحنى السابق و أكمله بتمثيل الصبغيات خلال مختلف المراحل

نجد من خلال المنحنى انه في المرحلة البينية يحدث توافق انتقال الصبغي من كرماتيدة واحدة الى كروماتيدتين وتضاعف كمية الـ ADN الفرضية: نفسر هذا التوافق بأن تضاعف الصبغي هو نتيجة تضاعف الــــ ADN. اقترح فرضية لتفسير هذا التوافق ؟ للتأكد من صحة الفرضية يجب التعرف على آلية تضاعف الـــــ ADN

2.4 - آلية تضاعف الـــــ ADN : 1- حلل الوثيقة (3) وحدد العلاقة بين الصورتين أ و ب ؟ 2- صف آلية تضاعف ADN من خلال الوثيقتين (4 ، 5) ص 131 ؟ 3 ـ لماذا نقول أن تضاعف ADN يتم بطريقة نصف محافظة ؟

ـ التحليل : الصورة أ : تظهر نواة الخلية مشعة مما يدل على أن كمية ADN تضاعفت وذلك بإستعمال النكليوتيدات الموسومة الموجودة في الوسط. الصورة ب : تمثل خليتين ناتجتين من الإنقسام الخيطي المتساوي تحتوي كلاهما على الـ ADN مشع بنفس الكمية و نصف كمية إشعاع الخلية الأم. العلاقة : خلال الانقسام الخيطي المتساوي يتم توزيع كمية الـ ADN الناتجة في المرحلة البينية بالتساوي على الخليتين الناتجتين.

عندما اكتشف العالمان واتسن وكريك بنية جزئية ADN أقرا بأنه: يمكن أن تنفتح السلسلة المضاعفة لجزئية ADN كل سلسلة تشكل قالبا لتشكل سلسلة جديدة من النيكليوتيدات بحيث يكون تسلسلها قائما على مبدأ تكامل القواعد الآزوتية يتم ذلك بتدخل انزيم ADN بوليميراز الذي يعمل على كسر الروابط الهيدروجينية من جهة والتحام النيكليوتيدات لتشكيل السلسلتين الجديدتين من جهة أخرى.

3- سمي تضاعف ADN بهذه الآلية بالتضاعف نصف محافظ لأنه يتم تشكيل جزيئات من ADN كل واحدة منهمـــــــا تتكون من سلسلة أصلية وسلسلة جديدة ( احتفظ بنصف الجزيئة الأصلية ) ملحوظة: تبدأ ظاهرة تضاعف ADN في نقاط عديدة تدعى عيون التضاعف كما توضحه الوثيقة -5-. س 4. هل الفرضية المطروحة صحيحية؟ علل إجابتك. ج4. نعم الفرضية صحيحة ( تضاعف الصبغي هو نتيجة تضاعف ADN ) التعليل: ظهور الإشعاع في كروماتيدات الصبغيات خلال الانقسام المنصف يدل على تضاعف ADN ونسبة الإشعاع 50% تدل على التضاعف نصف محافظ للـــ ADN

النتيجـة 2 : يتم تضاعف ال ADN بطريقة نصف محافظة التي تعطي لنا جزيئتين بنتين ممــــــــاثلة للجزيئة الأصلية. النتيجـة 2 : يتم تضاعف ال ADN بطريقة نصف محافظة التي تعطي لنا جزيئتين بنتين ممــــــــاثلة للجزيئة الأصلية. تطبيق : وضح آلية تضاعف ADN برسم تخطيطي.

5ـ الخلاصــــة : ثبات عدد الصبغيات خلال الأجيال المتعاقبة من الخلايا المتحصل عليها يفسر بوجود التضاعف الكروماتيدي لكل صبغي في المرحلة البينية ،وعليه فإن كل صبغي يتكون من كروماتيدين كل منهما يضم جزيئا من ال ADN. ينتج جزيئا الـ ADN الموجودين على مستوى كروماتيدتي الصبغي خلال المرحلة البينية من تضاعف نصف محافظ للـ ADN الأصلي الموجود في الصبغي المكون من كروماتيدة واحدة في بداية المرحلة البينية 5ـ الخلاصــــة : ثبات عدد الصبغيات خلال الأجيال المتعاقبة من الخلايا المتحصل عليها يفسر بوجود التضاعف الكروماتيدي لكل صبغي في المرحلة البينية ،وعليه فإن كل صبغي يتكون من كروماتيدين كل منهما يضم جزيئا من ال ADN. ينتج جزيئا الـ ADN الموجودين على مستوى كروماتيدتي الصبغي خلال المرحلة البينية من تضاعف نصف محافظ للـ ADN الأصلي الموجود في الصبغي المكون من كروماتيدة واحدة في بداية المرحلة البينية التمرين 1 ص 138