Le 29 septembre Le 30 septembre 2011 français 2 Le 29 septembre Le 30 septembre 2011

français 2 le 29-30 septembre 2011 Activité Classeur I. JEU RELAIS !: Les verbes en –ir  / quel / tout II. VERBES IRRÉGULIERS : partir / sortir / dormir et des amis A. EXERCICE B. Corrigeons pp. 273-274 Act. 19-20-21-22-23-24 Activité/Devoirs III. Corrections des petits examens IV. ATELIER avec un PARTENAIRE: A. Recitation p. 276 B. Composition en dialogue 1. 5 verbes dans la botte 2. 3 verbes irréguliers 3. Vocabulaire de français 1 : (au moins 1 exemple de chaque catégorie) Quel temps fait-il ? / Quelle heure est-il ? / Les habits / Les couleurs / La possession Compositions V. DEVOIRS : Le cahier d’exercices pp. 79-83 LE GRAND EXAMEN : Chapitre 8 / L’aéroport (2x)  le 5-6 octobre 2011 L’aéroport quel / tout Les verbes en –ir (Réguliers) partir / dormir / sortir / servir et leurs amis (Irréguliers)

JE FAIS DES ANNONCES! français 2 / 5H / 6AP 1. Club Français -- $25 à Mme Zablit (T4) 2. français 5H / 6AP: Bulletin pour Octobre -- ? 3. Société Honoraire de Français – Rendez-vous pour officiers et l’organisation 4. La Semaine Nationale de Français – le 8-15 novembre 2011 5. Programme d’échange: Détails en anglais  Liste A. Correspondants  E-mail B. Cohabitation avec un lycéen d’échange 6. Examens/Devoirs!  Interims qui viennent bientôt!

français 2 le 29-30 septembre 2011 Activité Classeur I. JEU RELAIS !: Les verbes en –ir  / quel / tout II. VERBES IRRÉGULIERS : partir / sortir / dormir et des amis A. EXERCICE B. Corrigeons pp. 273-274 Act. 19-20-21-22-23-24 Activité/Devoirs III. Corrections des petits examens IV. ATELIER avec un PARTENAIRE: A. Recitation p. 276 B. Composition en dialogue 1. 5 verbes dans la botte 2. 3 verbes irréguliers 3. Vocabulaire de français 1 : (au moins 1 exemple de chaque catégorie) Quel temps fait-il ? / Quelle heure est-il ? / Les habits / Les couleurs / La possession Compositions V. DEVOIRS : Le cahier d’exercices pp. 79-83 LE GRAND EXAMEN : Chapitre 8 / L’aéroport (2x)  le 5-6 octobre 2011 L’aéroport quel / tout Les verbes en –ir (Réguliers) partir / dormir / sortir / servir et leurs amis (Irréguliers)

français 2 JEU: Les verbes en –ir (Réguliers) / quel / tout 1. __________ voiture (choisir)-tu? Je choisis _________ les voitures! 2. __________ devoirs (finir)-vous? Nous finissons _________ les devoirs. 3. _________ lettres (jaunir)? ___________ les lettres jaunissent! 4. _________ but (accomplir)-nous? Vous accomplissez _________ les buts! 5. _________ gamins mes parents (punir)-ils? Ils punissent _________ les gamins. 6. _________ filles (rougir)? _________ les filles rougissent…et des garçons (i.e. Papp / Guillaume / Jean) aussi. 7. ___________ homme (pâlir) ? _________ les hommes malades pâlissent.

français 2 le 29-30 septembre 2011 Activité Classeur I. JEU RELAIS !: Les verbes en –ir  / quel / tout II. VERBES IRRÉGULIERS : partir / sortir / dormir et des amis A. EXERCICE B. Corrigeons pp. 273-274 Act. 19-20-21-22-23-24 Activité/Devoirs III. Corrections des petits examens IV. ATELIER avec un PARTENAIRE: A. Recitation p. 276 B. Composition en dialogue 1. 5 verbes dans la botte 2. 3 verbes irréguliers 3. Vocabulaire de français 1 : (au moins 1 exemple de chaque catégorie) Quel temps fait-il ? / Quelle heure est-il ? / Les habits / Les couleurs / La possession Compositions V. DEVOIRS : Le cahier d’exercices pp. 79-83 LE GRAND EXAMEN : Chapitre 8 / L’aéroport (2x)  le 5-6 octobre 2011 L’aéroport quel / tout Les verbes en –ir (Réguliers) partir / dormir / sortir / servir et leurs amis (Irréguliers)

partir / sortir / dormir / servir (et leurs amis) français 2 partir / sortir / dormir / servir (et leurs amis) 1. Nous ____________________________ en retard pour l’aéroport.    2. Pourquoi est-ce qu’elle ne ______________________ pas de te donner la permission d’aller avec tes amis? 3. Je suis toujours fatigué, alors je _____________________ maintenant.   4. _________________-vous souvent à tes parents ? C’est si mauvais !   5. Est-ce que tu _________________ de la nourriture italienne ? Mmmmmmmmm……..J’ai faim !   6. Je _____________________ que tu ne veux pas être ici.   7. Nicolas ___________________ chaque soir avec sa petite- fille, Miley Cyrus. SEXY ! 8. Nous _____________________ que quelque chose de terrible va arriver.    9. Que maman ____________-elle pour le déjeuner cet après- midi ? 

français 2 le 29-30 septembre 2011 Activité Classeur I. JEU RELAIS !: Les verbes en –ir  / quel / tout II. VERBES IRRÉGULIERS : partir / sortir / dormir et des amis A. EXERCICE B. Corrigeons pp. 273-274 Act. 19-20-21-22-23-24 Activité/Devoirs III. Corrections des petits examens IV. ATELIER avec un PARTENAIRE: A. Recitation p. 276 B. Composition en dialogue 1. 5 verbes dans la botte 2. 3 verbes irréguliers 3. Vocabulaire de français 1 : (au moins 1 exemple de chaque catégorie) Quel temps fait-il ? / Quelle heure est-il ? / Les habits / Les couleurs / La possession Compositions V. DEVOIRS : Le cahier d’exercices pp. 79-83 LE GRAND EXAMEN : Chapitre 8 / L’aéroport (2x)  le 5-6 octobre 2011 L’aéroport quel / tout Les verbes en –ir (Réguliers) partir / dormir / sortir / servir et leurs amis (Irréguliers)

POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille! Merci!

français 5H le 29 septembre 2011

français 5H le 29 septembre 2011 Activité Classeur AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: Interpretive Communication, Print Text: Sélection 1: pp. 4-5 I. La formation des questions  NOTES + JEU ! II. Le genre des noms I Activité/Devoirs III. TOUCHE PAS A MON POTE !: La tolérance : Finissons de lire et créer la liste de vocabulaire ! Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Remi pp. 2-7 / Comprehension p. 7 IV. PARLONS !! LE ZAPPING ! p. 15 : Comment bien écrire le français  Compréhension / Discussion 2. GUILLAUME APOLLINAIRE : Le Pont Mirabeau p. 37 V. DEVOIRS : ** CORRECTIONS DES EXAMENS ** -- le 5 oct. Feuille : Le genre des noms pp. 3-4 Exercices de vérification (2) IMAGINEZ ! p. 28 Act. 1-2-3 (3) PROJET DE FACEBOOK: le 3 octobre 2011 En utilisant les informations de votre partenaire, créez sa page sur Facebook ! Évaluation Sommative

JE FAIS DES ANNONCES! français 2 / 5H / 6AP 1. Club Français -- $25 à Mme Zablit (T4) 2. français 5H / 6AP: Bulletin pour Octobre – Décidé! 3. Société Honoraire de Français – Rendez-vous pour officiers et l’organisation 4. La Semaine Nationale de Français – le 8-15 novembre 2011 5. Programme d’échange: Détails en anglais  Liste A. Correspondants  E-mail B. Cohabitation avec un lycéen d’échange 6. Examens/Devoirs!  Interims qui viennent bientôt!

français 5H le 29 septembre 2011 Activité Classeur AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: Interpretive Communication, Print Text: Sélection 1: pp. 4-5 I. La formation des questions  NOTES + JEU ! II. Le genre des noms I Activité/Devoirs III. TOUCHE PAS A MON POTE !: La tolérance : Finissons de lire et créer la liste de vocabulaire ! Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Remi pp. 2-7 / Comprehension p. 7 IV. PARLONS !! LE ZAPPING ! p. 15 : Comment bien écrire le français  Compréhension / Discussion 2. GUILLAUME APOLLINAIRE : Le Pont Mirabeau p. 37 V. DEVOIRS : ** CORRECTIONS DES EXAMENS ** -- le 5 oct. Feuille : Le genre des noms pp. 3-4 Exercices de vérification (2) IMAGINEZ ! p. 28 Act. 1-2-3 (3) PROJET DE FACEBOOK: le 3 octobre 2011 En utilisant les informations de votre partenaire, créez sa page sur Facebook ! Évaluation Sommative

Formation des questions français 5H / 6AP Quatre formations possibles: OUI / NON 1. La voix: Tu connais mon ami Pascal? 2. L’inversion: Connais-tu mon ami Pascal? 3. Est-ce que: Est-ce que tu connais mon ami Pascal? 4. n’est-ce pas: Tu connais mon ami Pascal, n’est-ce pas? II. Mots intérrogatifs: Écrivez en français. How many African Americans are at Broad Run? How can we stop antisemitism? Where are you moving? Why aren’t they convincing me? When is racism going to end? What are you combating? Who gets along with her? With whom are they committing hate crimes? For whom does she work? With what are they writing? Of what are you gossiping?

Formation des questions français 5H / 6AP III. Quel(le)(s) = ? _________ est ton adresse? _________ film te plaît? __________ maîtres préfères-tu? __________ sont leurs idées? IV. Lequel / laquelle / lesquels / lesquelles: = ? à + lequel = ? à + lesquels = ? à + laquelle = à + lesquelles = ? de + lequel = ? de + lesquels = ? de + laquelle = ? de + lesquelles = ? ___________ des fraises avez-vous mangé? Les romans? ___________ hais-tu? Le but? ___________ poursuivez-vous? L’affiche de la Tour Eiffel? ___________ achètes-tu? Nous montrons nos devoirs au prof. __________ prof les montrez-vous? Mon ami a peur du chien. __________ est-ce qu’il a peur? On va au défilé. __________ va-t-on? Je m’inscris à l’université! __________ t’inscris-tu? Nous écrivons des rédactions aux profs. ____________ les écrivez-vous?

français 5H le 29 septembre 2011 Activité Classeur AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: Interpretive Communication, Print Text: Sélection 1: pp. 4-5 I. La formation des questions  NOTES + JEU ! II. Le genre des noms I Activité/Devoirs III. TOUCHE PAS A MON POTE !: La tolérance : Finissons de lire et créer la liste de vocabulaire ! Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Remi pp. 2-7 / Comprehension p. 7 IV. PARLONS !! LE ZAPPING ! p. 15 : Comment bien écrire le français  Compréhension / Discussion 2. GUILLAUME APOLLINAIRE : Le Pont Mirabeau p. 37 V. DEVOIRS : ** CORRECTIONS DES EXAMENS ** -- le 5 oct. Feuille : Le genre des noms pp. 3-4 Exercices de vérification (2) IMAGINEZ ! p. 28 Act. 1-2-3 (3) PROJET DE FACEBOOK: le 3 octobre 2011 En utilisant les informations de votre partenaire, créez sa page sur Facebook ! Évaluation Sommative

Le genre des noms français 5H / 6AP Un / une / des? ___ livre de français ___ maison ___ autoroute ___ héros ___ paysanne ___ gratte-ciel ___ Renault ___ vacances ___ valeur ___ brebis ___ personne ___ garage ___ légume ___ gens ___ poème ___ courage ___ sarcasme ___ nation ___ amitié ___ thème ___ bonheur ___ miracle ___ piège ___ fiacre ___ fête-Dieu

français 5H le 29 septembre 2011 Activité Classeur AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: Interpretive Communication, Print Text: Sélection 1: pp. 4-5 I. La formation des questions  NOTES + JEU ! II. Le genre des noms I Activité/Devoirs III. TOUCHE PAS A MON POTE !: La tolérance : Finissons de lire et créer la liste de vocabulaire ! Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Remi pp. 2-7 / Comprehension p. 7 IV. PARLONS !! LE ZAPPING ! p. 15 : Comment bien écrire le français  Compréhension / Discussion 2. GUILLAUME APOLLINAIRE : Le Pont Mirabeau p. 37 V. DEVOIRS : ** CORRECTIONS DES EXAMENS ** -- le 5 oct. Feuille : Le genre des noms pp. 3-4 Exercices de vérification (2) IMAGINEZ ! p. 28 Act. 1-2-3 (3) PROJET DE FACEBOOK: le 3 octobre 2011 En utilisant les informations de votre partenaire, créez sa page sur Facebook ! Évaluation Sommative

Les bijoux de la Castafiore Georges Prosper Remy

Les bijoux de la Castafiore Georges Prosper Remi COMPRÉHENSION p. 7 1. Ils sont dans la forêt / les bois. 2. Ils rencontrent une petite fille. 3. Elle pleure car elle a trebuché dans les ronces et s’est cogné la tête. 4. Il est surpris à cause de la condition de leurs maisons et le terrain où ils habitaient. 5. Il dit, « Dire qu’il y a des gens qui vivent comme ça, au milieu d’immondices! » 6. Elle veut prédire l’avenir du Capitaine Haddock afin qu’il lui paie de l’argent. 7. Il leur suggère de trouver quelque part d’autre à demeurer. La réaction des habitants de ce terrain d’immondices est qu’ils ont été permis par la police d’y habiter…et ils ne l’ont pas choisi eux-mêmes. 8. Un gadjo est quelqu’un d’étranger, qui n’est pas Tzigane. 9. Il leur offre une belle pâture près du château: au bord d’une petite rivière. 10. Il dit qu’il est vraiment horrible d’obliger des êtres humains à vivre dans un dépotoir. C’est révoltant!

français 5H le 29 septembre 2011 Activité Classeur AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: Interpretive Communication, Print Text: Sélection 1: pp. 4-5 I. La formation des questions  NOTES + JEU ! II. Le genre des noms I Activité/Devoirs III. TOUCHE PAS A MON POTE !: La tolérance : Finissons de lire et créer la liste de vocabulaire ! Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Remi pp. 2-7 / Comprehension p. 7 IV. PARLONS !! LE ZAPPING ! p. 15 : Comment bien écrire le français  Compréhension / Discussion 2. GUILLAUME APOLLINAIRE : Le Pont Mirabeau p. 37 V. DEVOIRS : ** CORRECTIONS DES EXAMENS ** -- le 5 oct. Feuille : Le genre des noms pp. 3-4 Exercices de vérification (2) IMAGINEZ ! p. 28 Act. 1-2-3 (3) PROJET DE FACEBOOK: le 3 octobre 2011 En utilisant les informations de votre partenaire, créez sa page sur Facebook ! Évaluation Sommative

LES DÉFIS MONDIAUX Le racisme dans mon quartier

LES DÉFIS MONDIAUX Le racisme dans mon quartier 1. Existe-t-il toujours du racisme dans notre pays? Donnez un exemple de votre vie où vous avez été un témoin ou une victime du racisme.      2. Pourquoi est-ce que le gouvernement français a dû embaucher des Maghrébins voilà quelques dizaines d’années? 3. Pourquoi est-ce que les Français qui habitaient dans le quartier de “La Rochette” ont déménagé quelque part d’autre? 4. Dans certaines circoncstances, pourquoi n’est-il pas juste qu’un français soit embauché par une organisation et pas un arabe? 5. Pourquoi est-ce que des Français se moquent des femmes arabes qui sortent de leurs maisons? Pensez-vous qu’il est important qu’on puisse porter ce qu’on veut? Pourquoi? 6. Pourquoi est-ce que la fille de la petite histoire était bouche-bée?

POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille! Merci!

français 6AP le 28 septembre 2011

français 6AP le 30 septembre 2011 Activité Classeur AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: Interpretive Communication, Print Text: Sélection 1: pp. 4-5 I. La formation des questions  NOTES + JEU ! II. Le genre des noms I Activité/Devoirs III. TOUCHE PAS A MON POTE !: La tolérance : Finissons de lire et créer la liste de vocabulaire ! Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Remi pp. 2-7 / Comprehension p. 7 IV. PARLONS !! LE ZAPPING ! p. 15 : Comment bien écrire le français  Compréhension / Discussion 2. GUILLAUME APOLLINAIRE : Le Pont Mirabeau p. 37 V. DEVOIRS : **CORRECTION DES EXAMENS** -- le 5 oct. Feuille : Le genre des noms pp. 3-4 Exercices de vérification (2) IMAGINEZ ! p. 28 Act. 1-2-3 (3) PROJET DE FACEBOOK: le 2 octobre 2011 En utilisant les informations de votre partenaire, créez sa page sur Facebook ! Évaluation Sommative

JE FAIS DES ANNONCES! français 2 / 5H / 6AP 1. Club Français -- $25 à Mme Zablit (T4) 2. français 5H / 6AP: Bulletin pour Octobre – Décidé! 3. Société Honoraire de Français – Rendez-vous pour officiers et l’organisation 4. La Semaine Nationale de Français – le 8-15 novembre 2011 5. Programme d’échange: Détails en anglais  Liste A. Correspondants  E-mail B. Cohabitation avec un lycéen d’échange 6. Examens/Devoirs!  Interims qui viennent bientôt!

français 6AP le 30 septembre 2011 Activité Classeur AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: Interpretive Communication, Print Text: Sélection 1: pp. 4-5 I. La formation des questions  NOTES + JEU ! II. Le genre des noms I Activité/Devoirs III. TOUCHE PAS A MON POTE !: La tolérance : Finissons de lire et créer la liste de vocabulaire ! Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Remi pp. 2-7 / Comprehension p. 7 IV. PARLONS !! LE ZAPPING ! p. 15 : Comment bien écrire le français  Compréhension / Discussion 2. GUILLAUME APOLLINAIRE : Le Pont Mirabeau p. 37 V. DEVOIRS : **CORRECTION DES EXAMENS** -- le 5 oct. Feuille : Le genre des noms pp. 3-4 Exercices de vérification (2) IMAGINEZ ! p. 28 Act. 1-2-3 (3) PROJET DE FACEBOOK: le 2 octobre 2011 En utilisant les informations de votre partenaire, créez sa page sur Facebook ! Évaluation Sommative

Formation des questions français 5H / 6AP Quatre formations possibles: OUI / NON 1. La voix: Tu connais mon ami Pascal? 2. L’inversion: Connais-tu mon ami Pascal? 3. Est-ce que: Est-ce que tu connais mon ami Pascal? 4. n’est-ce pas: Tu connais mon ami Pascal, n’est-ce pas? II. Mots intérrogatifs: Écrivez en français. How many African Americans are at Broad Run? How can we stop antisemitism? Where are you moving? Why aren’t they convincing me? When is racism going to end? What are you combating? Who gets along with her? With whom are they committing hate crimes? For whom does she work? With what are they writing? Of what are you gossiping?

Formation des questions français 5H / 6AP III. Quel(le)(s) = ? _________ est ton adresse? _________ film te plaît? __________ maîtres préfères-tu? __________ sont leurs idées? IV. Lequel / laquelle / lesquels / lesquelles: = ? à + lequel = ? à + lesquels = ? à + laquelle = à + lesquelles = ? de + lequel = ? de + lesquels = ? de + laquelle = ? de + lesquelles = ? ___________ des fraises avez-vous mangé? Les romans? ___________ hais-tu? Le but? ___________ poursuivez-vous? L’affiche de la Tour Eiffel? ___________ achètes-tu? Nous montrons nos devoirs au prof. __________ prof les montrez-vous? Mon ami a peur du chien. __________ est-ce qu’il a peur? On va au défilé. __________ va-t-on? Je m’inscris à l’université! __________ t’inscris-tu? Nous écrivons des rédactions aux profs. ____________ les écrivez-vous?

français 6AP le 30 septembre 2011 Activité Classeur AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: Interpretive Communication, Print Text: Sélection 1: pp. 4-5 I. La formation des questions  NOTES + JEU ! II. Le genre des noms I Activité/Devoirs III. TOUCHE PAS A MON POTE !: La tolérance : Finissons de lire et créer la liste de vocabulaire ! Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Remi pp. 2-7 / Comprehension p. 7 IV. PARLONS !! LE ZAPPING ! p. 15 : Comment bien écrire le français  Compréhension / Discussion 2. GUILLAUME APOLLINAIRE : Le Pont Mirabeau p. 37 V. DEVOIRS : **CORRECTION DES EXAMENS** -- le 5 oct. Feuille : Le genre des noms pp. 3-4 Exercices de vérification (2) IMAGINEZ ! p. 28 Act. 1-2-3 (3) PROJET DE FACEBOOK: le 2 octobre 2011 En utilisant les informations de votre partenaire, créez sa page sur Facebook ! Évaluation Sommative

Le genre des noms français 5H / 6AP Un / une / des? ___ livre de français ___ maison ___ autoroute ___ héros ___ paysanne ___ gratte-ciel ___ Renault ___ vacances ___ valeur ___ brebis ___ personne ___ garage ___ légume ___ gens ___ poème ___ courage ___ sarcasme ___ nation ___ amitié ___ thème ___ bonheur ___ miracle ___ piège ___ fiacre ___ fête-Dieu

français 6AP le 30 septembre 2011 Activité Classeur AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: Interpretive Communication, Print Text: Sélection 1: pp. 4-5 I. La formation des questions  NOTES + JEU ! II. Le genre des noms I Activité/Devoirs III. TOUCHE PAS A MON POTE !: La tolérance : Finissons de lire et créer la liste de vocabulaire ! Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Remi pp. 2-7 / Comprehension p. 7 IV. PARLONS !! LE ZAPPING ! p. 15 : Comment bien écrire le français  Compréhension / Discussion 2. GUILLAUME APOLLINAIRE : Le Pont Mirabeau p. 37 V. DEVOIRS : **CORRECTION DES EXAMENS** -- le 5 oct. Feuille : Le genre des noms pp. 3-4 Exercices de vérification (2) IMAGINEZ ! p. 28 Act. 1-2-3 (3) PROJET DE FACEBOOK: le 2 octobre 2011 En utilisant les informations de votre partenaire, créez sa page sur Facebook ! Évaluation Sommative

Les bijoux de la Castafiore Georges Prosper Remy

Les bijoux de la Castafiore Georges Prosper Remi COMPRÉHENSION p. 7 1. Ils sont dans la forêt / les bois. 2. Ils rencontrent une petite fille. 3. Elle pleure car elle a trebuché dans les ronces et s’est cogné la tête. 4. Il est surpris à cause de la condition de leurs maisons et le terrain où ils habitaient. 5. Il dit, « Dire qu’il y a des gens qui vivent comme ça, au milieu d’immondices! » 6. Elle veut prédire l’avenir du Capitaine Haddock afin qu’il lui paie de l’argent. 7. Il leur suggère de trouver quelque part d’autre à demeurer. La réaction des habitants de ce terrain d’immondices est qu’ils ont été permis par la police d’y habiter…et ils ne l’ont pas choisi eux-mêmes. 8. Un gadjo est quelqu’un d’étranger, qui n’est pas Tzigane. 9. Il leur offre une belle pâture près du château: au bord d’une petite rivière. 10. Il dit qu’il est vraiment horrible d’obliger des êtres humains à vivre dans un dépotoir. C’est révoltant!

français 6AP le 30 septembre 2011 Activité Classeur AP French: Preparing for the French Language and Culture Exam: Interpretive Communication, Print Text: Sélection 1: pp. 4-5 I. La formation des questions  NOTES + JEU ! II. Le genre des noms I Activité/Devoirs III. TOUCHE PAS A MON POTE !: La tolérance : Finissons de lire et créer la liste de vocabulaire ! Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Remi pp. 2-7 / Comprehension p. 7 IV. PARLONS !! LE ZAPPING ! p. 15 : Comment bien écrire le français  Compréhension / Discussion 2. GUILLAUME APOLLINAIRE : Le Pont Mirabeau p. 37 V. DEVOIRS : **CORRECTION DES EXAMENS** -- le 5 oct. Feuille : Le genre des noms pp. 3-4 Exercices de vérification (2) IMAGINEZ ! p. 28 Act. 1-2-3 (3) PROJET DE FACEBOOK: le 2 octobre 2011 En utilisant les informations de votre partenaire, créez sa page sur Facebook ! Évaluation Sommative

LES DÉFIS MONDIAUX Le racisme dans mon quartier

LES DÉFIS MONDIAUX Le racisme dans mon quartier 1. Existe-t-il toujours du racisme dans notre pays? Donnez un exemple de votre vie où vous avez été un témoin ou une victime du racisme.      2. Pourquoi est-ce que le gouvernement français a dû embaucher des Maghrébins voilà quelques dizaines d’années? 3. Pourquoi est-ce que les Français qui habitaient dans le quartier de “La Rochette” ont déménagé quelque part d’autre? 4. Dans certaines circoncstances, pourquoi n’est-il pas juste qu’un français soit embauché par une organisation et pas un arabe? 5. Pourquoi est-ce que des Français se moquent des femmes arabes qui sortent de leurs maisons? Pensez-vous qu’il est important qu’on puisse porter ce qu’on veut? Pourquoi? 6. Pourquoi est-ce que la fille de la petite histoire était bouche-bée?

POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille! Merci!