Double, triple, quadruple

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Connaître les tables de multiplication de 0 à 9
Connaître les tables de multiplication de 0 à 3
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Calculer le complément à 100
Connaître les tables d’addition de 0 à 9
Mathématiques – Calcul mental CM1
Connaître les tables de multiplication de 0 à 7
Mathématiques – Calcul mental CM2
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Connaître les tables d’addition de 0 à 9
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Connaître les tables de multiplication de 0 à 9
Ajouter des dizaines, des centaines à un nombre
Ajouter deux nombres (inférieurs à 100)
Mathématiques – Calcul mental CM2
Multiplier par des multiples de 10, de 100
Connaître les tables de multiplication de 0 à 9
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Connaître les tables de multiplication de 0 à 6
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Multiplier un décimal par 10, 100, 1 000
Connaître les tables de multiplication de 0 à 4
Calculer le double, la moitié
Ajouter un entier à un décimal
Mathématiques – Calcul mental
Connaître les tables de multiplication de 0 à 5
Calculer le double, la moitié
Calculer le double, la moitié
Calculer le complément du dixième à l’unité
Mathématiques – Calcul mental CM2
Mathématiques – Calcul mental CM1
Transcription de la présentation:

Double, triple, quadruple Mathématiques – Calcul mental Double, triple, quadruple  Entraînement n° 3

2 3 1 C’est parti !

Opération 1 Double de 20

Opération 2 Triple de 7

Opération 3 Double de 25

Opération 4 Quadruple de 5

Opération 5 Triple de 12

Opération 6 Quadruple de 6

Opération 7 Triple de 30

Opération 8 Double de 100

Combien de temps met la navette pour rejoindre le Frioul ? Problème 1 Pour rejoindre le château d’If, la navette met 15 minutes. Il lui faut le double de temps pour aller jusqu’au Frioul. Combien de temps met la navette pour rejoindre le Frioul ?

Combien y a-t-il de garçons ? Problème 2 Dans une classe de CM2, les élèves ont compté qu’il y avait le triple de garçons par rapport aux filles. Dans cette classe, il y a 5 filles. Combien y a-t-il de garçons ?

Correction

Correction 40 21 50 20 36 24 90 200 30 minutes 15 garçons