To set the scene: (Describe characters, time, location, routine activities etc.) Il était une fois- once upon a time Il faisait_ Il était____.

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Telling when you do something BD chp1.2 vocab pg21.

Passé Composé vs. LImparfait Specific Actions Specific Time in the past Equivalent to the English ed ending on verbs Ongoing actions or continuous actions.

Les temps du passé. Passé Composé trouvez 3 exemples de: Events that begin and end at a definite time in the past. (hier, la semaine dernière, il y a.

Ma journée A C B F D E G L’objectif: to be able to describe our morning routine during the week and at the weekend. Present tense verbs + times.

Le passé composé vs. L’imparfait

Il fait beau beau beau… Track 19.

Nom___________________CLASSWORK Date___________________ Instructions: Write a story about what is happening in the picture. Describe the setting, the events.

Quelle heure est-il? 9:00.

5 past 2 Half eight Quarter to nine Twenty past 12 Quarter past five.

Complete Grand-père’s story about something that happened when he was a boy with an imparfait or passé composé form of each verb in parentheses. Quand.

L imparfait est un autre temps pour indiquer le passé. Comment former limparfait?

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Imparfait ou passé composé. KEY CLUES for habitual/repeated actions with imparfait: souvent = oftenle matin = mornings toujours = alwaysle lundi = mondays.

Passé Composé ou Imparfait

PC what happened? tell the sequence of events dabord ensuite, puis talk about a change or reaction to something Soudain, tout dun coup (suddenly) à ce.

Describes a previous habit or a previous state of being.

Objective: to prepare for a speaking exam

Adverbs of frequency how often do you do something.

Pour femmes intelligentes

Pour mieux écrire. 1. Do not use on-line translators (except as a dictionary for a single word) 2. Be very careful using a dictionary (be sure youre finding.

J S R D U H E F J S P E A A M F J N D L M P I F C _________________

Ma routine Le matin.

Réchauffement: l’Activité 16, p.263. Le passé composé et l’imparfait.

Distinguer entre le Passé Composé et l’Imparfait

C’est imparfait ou passé composé? Describes what happened.

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2 L’imparfait Les normes: Communication 1.2 Comparisons 4.1 -

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©2014 FrenchTeacherResources.com.

Quelle force que celle de s’accepter comme on est !

L’usage de l’imparfait: L’IMPARFAIT vs. LE PASSÉ COMPOSÉ

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Passé composé what happened? tell the sequence of events d’abord ensuite, puis talk about a change or reaction to something Soudain, tout d’un coup (suddenly)

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Les adverbes. modify a verb. They often describe how, when or where an action takes place. ex. Most adverbs in French end with –ment. (ly)

Le passé composé vs. l’imparfait

2. Hier soir, on ________________(voir) un film.

Passé composé what happened? tell the sequence of events d’abord ensuite, puis talk about a change or reaction to something Soudain, tout d’un coup (suddenly)

Ma Routine du Matin.

1) Qu’est-ce que tu as mangé hier? 2) Qu’est-ce que tu as joué hier? 3) Qu’est-ce que tu as étudié hier? 4) Qu’est-ce que tu as regardé hier? 5) Qu’est-ce.

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4. 4 L’imparfait et le passé composé 1.The decision to use the passé composé or the imperfect tense depends upon whether you are describing an action.

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En ce coin-ci Pour une action qui est complète; Une action qui est arrivée UNE fois Pour une action qui est complète; Une action qui est arriveé UNE fois.

Les adverbes. modify a verb. They often describe how, when or where an action takes place. ex. Most adverbs in French end with –ment. (ly)

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Imparfait ou Passé composé?. Decide if the following expressions are commonly associated with imparfait ou Passé composé?

Notes le premier mars L’imparfait et le passé composé ensemble We can use the passé composé and the imparfait (imperfect) together to talk about the past.

JOURNAL 7/10/15 Traduisez en français 1. I went to the café. 2. We missed the train. 3. She slept. 4. You got on the train. 5. We got off the plane. 1.I.

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Que fais-tu? Objectives: -to be able to say what sports you do in your free time -to be able to say how often you do them.

Passé composé ou Imparfait?

l y a which we have already learned means “there is/are l y a which we have already learned means “there is/are.” When we put a measure of time.

Transcription de la présentation:

To set the scene: (Describe characters, time, location, routine activities etc.) Il était une fois- once upon a time Il faisait_________ Il était____________. Toujours = always Tous les jours = every day Jamais = Never Souvent = Often aimait / adorait / détestait = liked / loved / hated Important questions: Qui sont les personnages principaux ? Où étaient-ils ? Comment étaient-ils ? Qu’est-ce qu’ils faisaient toujours ? Qu’est-ce qu’ils aimaient faire ? Quelle heure était-il ? 1

To present the initiating event: Un jour = one day Un matin= one morning Puisque= while Pendant= during Quand= when Important questions: Qu’est-ce qui s’est passé ? Qu’est-ce qu’ils faisaient quand tout est arrivé ? To discuss characters’ emotions: Important questions: Comment sentaient-ils ? 2

To describe the plot/conflict/resolution: Tout à coup = suddenly Soudainement = suddenly Alors= then / so Puis = then / so Plus tard= later Immédiatement= immediately Tout de suite = immediately Heureusement = fortunately Malheureusement= unfortunately Finalement= finally À la fin=in the end Important questions (plot): Qu’est-ce qui s’est passé ? Comment sentaient les personnages ? Pourquoi ? Qu’est-ce qu’ils on décidé faire ? Pourquoi ? Important questions (conflict): Quel était le problème ? Qu’est-ce qui s’est passé ? Comment sentaient les personnages ? Pourquoi ? Qu’est-ce qu’ils on décidé faire ? Pourquoi ? 3

To describe the plot/conflict/resolution: Tout à coup = suddenly Soudainement = suddenly Alors= then / so Puis = then / so Plus tard= later Immédiatement= immediately Tout de suite = immediately Heureusement = fortunately Malheureusement= unfortunately Finalement= finally À la fin=in the end Important questions (plot): Qu’est-ce qui s’est passé ? Comment sentaient les personnages ? Pourquoi ? Qu’est-ce qu’ils on décidé faire ? Pourquoi ? Important questions (conflict): Quel était le problème ? Qu’est-ce qui s’est passé ? Comment sentaient les personnages ? Pourquoi ? Qu’est-ce qu’ils on décidé faire ? Pourquoi ? 4

To describe the plot/conflict/resolution: Tout à coup = suddenly Soudainement = suddenly Alors= then / so Puis = then / so Plus tard= later Immédiatement= immediately Tout de suite = immediately Heureusement = fortunately Malheureusement= unfortunately Finalement= finally À la fin=in the end Important questions (plot): Qu’est-ce qui s’est passé ? Comment sentaient les personnages ? Pourquoi ? Qu’est-ce qu’ils on décidé faire ? Pourquoi ? Important questions (conflict): Quel était le problème ? Qu’est-ce qui s’est passé ? Comment sentaient les personnages ? Pourquoi ? Qu’est-ce qu’ils on décidé faire ? Pourquoi ? 5

Important questions (resolution): Qu’est-ce qui s’est passé ? Comment sentaient les personnages ? Pourquoi ? Qu’est-ce qu’ils on décidé faire ? Pourquoi ? Quelle est la moralité de l’histoire ? 6