DOCUMENT DE TRAVAIL REALISE PAR L’EQUIPE DE REDACTION DU JOURNAL DU COLLEGE.

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1 DOCUMENT DE TRAVAIL REALISE PAR L’EQUIPE DE REDACTION DU JOURNAL DU COLLEGE

2 Première question à se poser : Pour qui ? Pour quel public ? ………………………………………………… Deuxième question : Pourquoi ? …………………………………………………

3 Troisième question : De quoi je vais parler ? Pour cela je réponds à la question : QUOI DE NEUF ? -Quoi de neuf dans mon collège ? -Quoi de neuf dans mon quartier ? -Quoi de neuf dans ma ville, mon pays, le monde ? -Quoi de neuf sur le net ? Au cinéma ? A la télévision ? Dans le domaine de la mode ? …

4 Quatrième question : Où récolter l’information ? …………………………………………………………… TOUJOURS VERIFIER SA SOURCE INDISPENSABLE

5 Cinquième question : Comment je rédige mon article ? Il y a des règles de base à respecter, qui vont nous permettre de rédiger plus facilement et un article. Pour cela, il faut répondre aux questions suivantes : 1/LE QQQOCP QUI ? QUOI ? QUAND? OU ? COMMENT ? POURQUOI ? Et on termine notre article par ET ALORS ? Pour écrire le brouillon de l’article, je m’aide de la fiche outil vierge.

6 2/L’ANGLE Je choisis la façon dont je veux présenter mon article. JE VEUX RACONTER EXPLIQUER PRECISER COMMENTER CRITIQUER

7 RACONTER La brève EXPLIQUER Le reportage L’interview PRECISER J’apporte des informations supplémentaires Le compte rendu COMMENTER CRITIQUER L’enquête QUI ? QUOI ? QUAND ? OU? Je raconte les faits bruts COMMENT ? POURQUOI ? J’explique ce qu’il s’est passé ET AVANT ? ET ? Je rappelle le contexte, comment c’était avant et j’explique les conséquences, ce qu’il s’est passé après. ET ALORS ? J’analyse les faits, c’est-à- dire que je donne un point de vue, je donne plusieurs avis différents, mon propre avis, j’oriente mon article.

8 3/ LE GENRE JOURNALISTIQUE  La brève : qui ? quoi ? quand ? où ? 2 LIGNES  Le reportage : Il s’agit de rapporter des informations collectées au plus près de l’événement.  L’interview : consiste à interroger quelqu’un.  Le compte rendu : Il résume un fait, rend compte sous la forme d’un récit et donne à comprendre.  L’enquête recourt à ces trois genres. Elle vise à cerner un sujet de manière approfondie, à faire le point sur une question. Voir, entendre, comprendre. Il y a aussi le billet (article d’humeur, qui se veut souvent d’humour. Il interroge en donnant à réfléchir) et l’éditorial (donne le point de vue du journal).

9 4/ SOIGNER L’ARTICLE Accrocher et intéresser le lecteur est un art. Voici quelques ficelles bien utiles à connaître : Être vivant  Ne pas hésiter à intercaler dans le corps de l’article de courts extraits d’interviews  Privilégier le présent.  Originalité et humour  Une image/photo minimum par article AVEC LEGENDE Être clair et concis  Expliquer les sigles utilisés.  Présenter les personnes interviewées ou citées.  Faire des phrases courtes. Soigner la présentation  LE TITRE : Donne envie de lire l’article  LE CHAPEAU : LE RESUME DU TITRE EN 2 LIGNES. Donne envie de continuer la lecture.  L’ATTAQUE : LA PREMIERE PHRASE. Doit être dynamique.  UN OU PLUSIEURS INTERTITRES  LA CHUTE : LA DERNIERE PHRASE. Courte, peut être une question

10 TITRE ORIGINAL EN 20 MAJUSCULES GRAS ARIAL CENTRE RESUME / CHAPEAU 2 phrases maximum qui donnent envie au lecteur MINUSCULES ARIAL ITALIQUE CENTRE 14 Qui ? Quoi? Où ? Quand ? EN MINUSCULES 12 ARIAL JUSTIFIE INTERTITRE : Une question, un sous-titre… EN MINUSCULES ITALIQUE CENTRE 12 Pourquoi ? Comment ? EN MINUSCULES 12 ARIAL JUSTIFIE Et alors ? Chute, conclusion, note d’humour… EN MINUSCULES 12 ARIAL ITALIQUE CENTRE Signature EN MINUSCULES 12 ARIAL GRAS A DROITE IMAGES AVEC LEGENDES QUI DOIVENT RENTRER DANS LE CADRE IMAGES LIBRES DE DROIT ET/OU PHOTOS AVEC AUTORISATION ATTENTION A NE PAS TROP LES DEFORMER !!!

11 CHARTE DES JOURNALISTES JEUNES Les jeunes journalistes : 1.Ont le droit à la liberté d’expression garantie par la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme et la Convention Internationale sur les Droits de l’Enfant. 2.Revendiquent le droit d’opinion et contribuent à garantir le droit de tous à l’information. 3.Prennent la responsabilité de tous leurs écrits ou autres formes d’expression, signés ou non. 4.Sont ouverts à toute discussion sur leurs publications et s’engagent par souci de vérité à rectifier toute information erronée. 5.Tiennent la calomnie et le mensonge pour une faute, sans pour autant renoncer à des modes d’expression satiriques ou humoristiques. 6.Tiennent la censure et toute forme de pression morale ou matérielle pour des atteintes inacceptables à la liberté d’expression, notamment dans les établissements scolaires, socioculturels et toutes autres structures d’accueil des jeunes.