 Une idéologie utilisée par certains qui croient que certaines races sont supérieures à d’autres.  Fait parti de plusieurs débats étiques  Le Canada.

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2  Une idéologie utilisée par certains qui croient que certaines races sont supérieures à d’autres.  Fait parti de plusieurs débats étiques  Le Canada a fait participé à d’activités racistes

3  Écoles pour africains-américains et latinos n’ont pas des fons comparables à ceux des écoles de banlieues des blancs  Les États-Unis ont décidé que l’argent pour les écoles devrait venir des impôts de propriétés locales  Communautés qui ont des compagnies/maisons moins chères, écoles ne reçoivent pas autant d’argent

4  Duré des années 1600-1863  Les blancs se sont fait une richesse  L’argent se fait passée entre les générations de blancs

5  Autochtones qui se sont fait joués par les Européens et ont perdu leurs terres  L’esclavage au Canada (1608-1833)  Les pensionnats (1850-1960) forçaient l’assimilation envers les enfants autochtones (taux de mortalité- 50%)  Minorités visibles n’avaient pas le droit de vote  Loi en Colombie-Britannique en 1908 qui permettait aux écoles de refuser un élève pour des motifs raciaux

6  Durant la Seconde Guerre Mondiale, Halifax 1961, Africville – refusée à l’accès de nécessités comme les eaux usées et l’eau publique  Canadiens d’origine Asiatique se faisaient embauchés pour des emplois de services, pas traditionnels. Ils étaient qualifiés dans leurs propres pays mais seulement embauchés comme main- d’œuvre sans qualification au Canada

7  Noé Marquis, métis d’origine française – engagé comme soldat simple à seulement 16 ans, fini avec titre de sergent-major de son unité de montagnards écossais  Demande d’emploi refusée – fonction publique était anglo-protestante  Refusé de lui vendre une maison, prix monté  Invitation « oubliée » au défilé du 11 novembre

8  Écoles séparées dans le sud-ouest de l’Ontario, Windsor, et surtout Chatham  Parents de familles noires obligés d’envoyer leurs enfants aux écoles respectivement pour noirs  Refusés à l’école des blancs  Dernière école pour noirs ferme en Nouvelle-Écosse (1983)

9  L’enseignante ciblait Calvin durant l’élémentaire – demandait de relaver leurs mains (celles de Calvin étaient foncées)  Collège de la Toussaint – accusé de vol  Champ d’exploration pétrolière de la mer de Beaufort – hommes insultaient sa soupe

10  Sondage mené par Léger Marketing en décembre 2006/janvier 2007 nous révèle que 47% des Canadiens admettent être racistes  Au Québec, les résultats étaient de 59%

11  Métis d’origine française  Se faisait battre à chaque jours pour de motifs raciaux  Noms comme « maudit français, homo, tapette, enfant de chienne »  Rencontre avec Calvin plusieurs années plus-tard, deviennent de grands amis

12  Racisme au Canada est rendu manifeste  Discret dans notre société  Ex: personnes rejetées pour un emploi ou une éducation à cause de raisons fondées sur leur race, même si on ne l’admet pas

13  Certains font encore de commentaires racistes, traitent les gens mal et refusent des demandes d’emplois/promotions à cause de raisons de préjugés physiques  Dégradation raciste toujours présente  Changements dans nos comportements  Devient difficile d’exprimer des idées racistes  Toujours de la place pour des améliorations vers le multiculturalisme