CM 4: s é miotricit é. I- Caract é ristiques des tâches et APS s é miotrices. II- La fonction s é miotrice: justifications th é oriques III- La fonction.

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1 CM 4: s é miotricit é. I- Caract é ristiques des tâches et APS s é miotrices. II- La fonction s é miotrice: justifications th é oriques III- La fonction psycho-s é mantique. IV-La fonction d é cisionnelle V- ressources n é cessaires VI- causes possibles relevant de ces 2 fonctions VII- la fonction communicationnelle VIII- sch é ma de synth è se et retour sur l ’ analyse des APS

2 I- Caract é ristiques des tâches et APS s é miotrices. 1- Notion d ’ information et d ’ incertitude. 2- deux types d ’ incertitude 3- Notion de complexit é 4- deux é l é ments de la tâche à consid é rer.

3 Notion d ’ information et d ’ incertitude -information diff é rent de renseignement -information= 1 ou + é v é nements possibles parmi un ensemble. Information d ’ autant plus int é ressante qu ’ elle diminue l ’ incertitude. Ex X Acquérir une info c’est lever une incertitude

4 2 types d ’ incertitude - en provenance du milieu naturel En provenance milieu humain.

5 Notion de complexit é relative à un syst è me et à sa richesse (composants et interactions); dimension structurale. d é pend de la quantit é d ’ incertitudes à lever, de la difficult é à lever ces incertitudes: dimension informative des é v é nements du temps disponible pour les lever + du nombre d ’ alternatives d é cisionnelles possibles du temps disponible pour prendre les d é cisions vari é t é des r é seaux de communication et de rôles possibles.(cf cours communication)

6 2 é l é ments de la tâche Conditions environnementales: Pr é sence ou absence d ’ incertitude: habilet é ouverte ou ferm é e (Knapp, Poulton). Pas de partenaires ni d ’ adversaires, partenaires, adversaires: psychomotrice, comotrice, sociomotrice Homog è ne- h é t é rog è ne Constant- variable Sous-buts: Fixes successifs, alternatifs- successifs, simultan é s Habilet é technique- habilet é strat é gique

7 Complexit é informationnelle des tâches ( à partir de Famose, 1991 et Temprado, 1993) É l é ments tâches descripteurs 01234 difficult é buts clart é concretabstrait d é cision nombrepeu s é quenti els Peu simultan é s Beaucoup simultan é s d é cision Conditions environnemen tales Incertitude spatiale, o ù Objet immobile Dplct 1 dim 2 dim3 dim Irr é gulier 3 dim Informatio n I temporelle,quandV cst Acc é l é ou frein uni Un des 2 irr é gulier Les 2 irr é guliers informatio n é v é nementielle, quoi unepeubeaucoupinfo Clart é indicespr é gnant info Dur é e pr é sentation 20 s et +- de 2sinfo Nombre stimuli0+++info Pression temporelle0+++Info et d é cision

8 II- La fonction s é miotrice: justifications th é oriques 1- dans le mod è le de traitement de l ’ information 2- La construction de l ’ espace A- rôles compl é mentaires des infos ext é roceptives B- espace des formes C- espace des lieux id é omoteur et exocentr é : espace de d é placement D- espace des lieux sensorimoteur et r é f é rentiel é gocentr é : espace de mouvement E- 3 dimensions d ’ espaces à coordonner 3- retour sur le fonctionnement du sujet

9 2- La construction de l ’ espace A- rôles compl é mentaires des infos ext é roceptives B- espace des formes: espace identifi é.

10 2- la construction de l ’ espace C- Espace des lieux id é omoteur et r é f é rentiel exocentr é (ou allocentr é ): espace de d é placement Espace idéomoteur: dialogues indirects grâce aux représentations internes de l’environnement incorporées en mémoire, avant l’action. Référentiel exo-centré: la construction d’un espace manipulable indépendant du sujet; espace de déplacement.

11 2- La construction de l ’ espace D- espace sensorimoteur, r é f é rentiel é gocentr é : espace de mouvement R é f é rentiel é gocentr é. dialogues directs avec l’environnement pour réactualiser continuellement la projection égo-centrée de l’espace extra personnel Espace sensorimoteur: dialogues directs avec l’environnement pour réactualiser continuellement la projection égo-centrée de l’espace extra personnel

12 2- la construction de l ’ espace E- 3 espaces à coordonner -espace personnel du corps et sch é ma corporel -espace proche et extra personnel d ’ action -espace lointain et espace de jeu.

13 3- Retour sur le fonctionnement du sujet. Situation: Infos sur l’environne- ment et sur soi: construction de l’espace Identification et appréciation localisation Décision et choix Réalisation mémoires

14 III- La fonction psychos é mantique 1- Identifier, analyser et interpr é ter 2- construction de l ’ espace des formes 3- se situer: construction de l ’ espace des lieux, espace exocentr é et r é f é rentiel oculo- centr é. 4- espace id é omoteur et projection de l ’ action future: pr é diction et simulation. espace de d é placement

15 III-Fonction psychos é mantique identification appréciation localisation

16 IV- La fonction d é cisionnelle 1- comprendre ne se con ç oit pas sans projet. 2- l ’ information est d é j à une anticipation 3- l ’ affectivit é en est le juge suprême 4- pr é diction et simulation 5- é mulation de l ’ action.

17 Fonction d é cisionnelle Prédiction: hypothèses de résultats Simulation: hypothèses d’action Émulation: préparation neuronale et kinesthésique des réalisations envisagées

18 VI- ressources sp é cifiques n é cessaires - bio-informationnelles Aptitudes bio-informationnelles Savoirs d é claratifs et proc é duraux de recherche de l ’ information et d ’ interpr é tation - cognitives Aptitudes cognitives Savoirs cognitifs et strat é giques Connaissances sur le milieu et le mat é riel - affectives: savoir être et attitude face à l ’ incertitude et au risque.

19 V- les causes possibles li é es aux probl è mes psychos é mantiques et d é cisionnels. 1- leur observation 2- causes sp é cifiques 3- Causes asp é cifiques