Comment analyser et expliquer les inégalités?

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1 Comment analyser et expliquer les inégalités?

2 Introduction Pour les images suivantes, sans réfléchir à la définition des termes, parleriez-vous, spontanément, de différence ou d’inégalité?

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6 Essayez maintenant d’expliquer pourquoi vous parlez parfois de différence et parfois d’inégalité.
Définition: Les inégalités sont des différences entre individus ou groupes sociaux qui se traduisent en terme d'avantages ou de désavantages et qui fondent une hiérarchie entre ces individus ou groupes.  Reprenons les illustrations précédentes: à chaque fois, fallait-il parler d’inégalités ou de différence?

7 Petit/ Grand : Différence, même si… Mii Mr T / Mii Spielberg: Plusieurs caractéristiques: âge, couleur de peau Pour les deux, plutôt inégalités Riche/pauvre: Inégalité (qui peut être liée à de multiples différences) Homme / Femme: Inégalité car différences de salaire, de temps de travail domestique…

8 Rq: Pratiquement toute différence peut, dans un certain contexte,
se traduire par une inégalité. Trouvez-vous un exemple d’une simple différence? Sensibilité aux inégalités évolue et est l’issue de revendications. Ex: Hommes / Femmes: inégalités de traitement longtemps justifiées par référence à des différences biologiques, et donc non perçues comme des inégalités. Seriez-vous d’accord avec la proposition suivante: « Toute inégalité est une différence, et réciproquement ».

9 Objectifs du chapitre:
Caractère multiforme des inégalités Distinguer inégalités économiques et inégalités sociales Caractère cumulatif des inégalités Connaître les instruments de mesure des inégalités Les inégalités ont des sources multiples: origine sociale, formation… Comment ont évolué les inégalités et pourquoi? A consulter: Observatoire des inégalités:

10 I Quelles inégalités? 1.1 Quelles sont les différentes formes d’inégalités? Deux grandes familles d’inégalités: inégalités économiques et inégalités sociales Les inégalités économiques Pourquoi « les » inégalités économiques?

11 Inégalités de revenu Complétez le schéma ci-dessous à l’aide des termes suivants : cotisations sociales ; épargne ; revenu du patrimoine ; revenu disponible ; transferts sociaux ; consommation ; impôts ; revenu du travail ; revenu primaire.

12 Illustrations: Salaire mais aussi honoraires pour les indépendants, etc. ON PEUT PERCEVOIR UN REVENU DU TRAVAIL SANS ETRE SALARIE Loyers perçus, dividendes d’actions Allocations familiales, retraite, chômage… Impôt sur le revenu, Taxe foncière… Cotisations salariales: chômage, retraite, etc - Cotisations patronales: retraite, formation continue, transport…

13 Les inégalités de patrimoine
Patrimoine peut être mobilier ou immobilier Quelle différence peut-on faire entre patrimoine et revenu du patrimoine?

14 1.1.2 Les inégalités sociales
Q1: Que faut-il pour qu’il y ait réellement inégalité sociale, selon les auteurs? Q2: Pour chacun des tableaux suivants, indiquez à quelle catégorie d’inégalités sociales il renvoie Faites une phrase permettant de comparer la situation des cadres et celle des ouvriers (vous n’êtes pas obligé de citer toutes les données) Q3: Concernant le tableau sur l’origine sociale des députés, quelles données vous permettraient de réellement mettre en évidence une inégalité sociale?

15 En 2003, un cadre de 35 ans peut espérer, en moyenne, vivre encore 47 ans, dont 34 sans problèmes sensoriels et physiques. Soit respectivement 6 années et 10 années de plus que l’ouvrier En 2010, 41% des ouvriers sont partis en vacances contre 71% des cadres et professions intellectuelles supérieures, soit une différence de 30 points en faveur de ces derniers

16 En moyenne, en 2006, la surface par personne dans le logement des cadres supérieurs était de 38m², contre 30m² pour les ouvriers En 2007, 59% des députés étaient classés auparavant parmi les cadres, ingénieurs et prof. Intellectuelles supérieures. Aucun n’était ouvrier.

17 En 2002, la part des enfants de cadre supérieur devenant bachelier était plus de deux fois supérieure à celle des enfants d’ouvrier non qualifiés: 87,6% contre 40,7%

18 1.2 Y a-t-il un lien entre les différentes inégalités?
Des inégalités cumulatives… Doc : Le processus cumulatif des inégalités Q1 : pourquoi dit-on que les inégalités font système ? Q2 : Sur le schéma ci-dessous, pourquoi l’emploi est-il pris comme point de départ ? Q3 : Expliquez les relations en pointillés.

19 ... Et qui se transmettent Un indice…

20 II Les inégalités sont-elles fortes en France aujourd’hui?
2.1 Comment mesurer les inégalités? 3 grandes questions à se poser: Quelles inégalités mesurer? Quelles populations comparer? Quelle mesure effectuer?

21 Illustration: supposons de l’objectif, apparemment simple, de mesurer les inégalités de revenu.
De quel revenu parle-t-on? Revenu disponible? Revenu du patrimoine? Etc. Quelles populations comparer? Indiquez dans les tableaux suivants quelle est la population prise en compte (vous pouvez le faire même sans comprendre les déciles) 3. Quelle mesure effectuer? Si on mesure le revenu du Français le plus riche, ce n’est évidemment pas une vraie mesure des inégalités ; si l’on compare le plus riche et le plus pauvre, c’est bien une mesure des inégalités, mais est-elle très représentative ?

22 20 000 euros Nombre d’uc: 1 + 0,5 + 0,5 = 2 40 000 / 2
Illustration: famille Humbert, deux parents et un enfant de 16 ans. Revenu disponible du ménage: euros. Quel est le niveau de vie par uc? Population prise en compte: l’ensemble de la population est prise en compte mais avec un poids divers selon son âge. Voici la définition Insee du niveau de vie: Le niveau de vie est égal au revenu disponible du ménage divisé par le nombre d'unités de consommation (uc). Le niveau de vie est donc le même pour tous les individus d'un même ménage. Les unités de consommation sont généralement calculées selon l'échelle d'équivalence dite de l‘OCDE modifiée qui attribue 1 uc au premier adulte du ménage, 0,5 uc aux autres personnes de 14 ans ou plus et 0,3 uc aux enfants de moins de 14 ans

23 Population prise en compte: Salariés en équivalents-temps plein du secteur privé et semi-public Donc les temps partiel sont rapportés à un salaire temps plein, on exclue les non-salariés et les salariés du public.

24 2.2 Quels outils pour représenter les inégalités économiques et sociales?
Représenter les inégalités économiques par les quantiles Permet de classer une population en groupes croissants de revenu. Trois étapes: On ordonne la population par ordre croissant sur le critère retenu (revenu disponible, salaire, etc) On divise la population ainsi classée en un certain nombre de groupes de taille égale Ex: décile => 10 groupes => 10% de la pop pour chaque groupe Quartile => 4 groupes => 25% de la pop pour chaque groupe Deux solutions: a) Dans chaque quantile, on note l’individu le plus élevé dans la hiérarchie et on l’appelle Q1, Q2, etc. Tous les individus de son quantile sont donc moins bien dotés que lui en ce qui concerne le critère retenu 3. b) …plus tard, mais LAISSEZ TROIS OU QUATRE LIGNES On parle de médiane Quel terme utilise-t-on lorsque la population est divisée en deux groupes?

25 Illustration avec groupe de 12 élèves qui ont déjà été classés en fonction de leur revenu (étape 1) Qui faut-il interroger pour connaître… Q1? Q2? Q3? Q4? Grâce à Q1, commet pouvez-vous donner des informations sur le revenu de l’ENSEMBLE de la population? 25% de la population a un revenu inférieur ou égal à Q1 et 75% a un revenu supérieur

26 Q1 : Dans le tableau ci-dessus, faîtes une phrase avec D1 pour l’année 2009 – qui permette d’en comprendre le sens Q2 : Toujours dans le tableau du bas de la page 1, comment interprétez-vous D9 (35 070) ? Q3 : Pourquoi D5 est-il appelé « médiane » ? Q4 : Comment expliqueriez-vous la différence entre les données de ce tableau et celle du tableau ci-dessous ?

27 R1: En 2009, les 10% de salariés et chômeurs les moins bien rémunérés ont perçu un salaire et des allocations chômages annuels inférieurs ou égaux à 4700 € R2: En 2009, les 10% de salariés et chômeurs les mieux rémunérés ont perçu un salaire et des allocations chômages annuels supérieurs à € R3: Parce qu’il partage la population en deux groupes de taille égale R4: La population prise en compte n’est pas la même : dans le deuxième cas, on ne prend que les salariés, et en équivalents-temps plein.

28 Faites une phrase avec 2,9 pour D9/D1
Distribution des salaires annuels nets de prélèvements par sexe dans le secteur privé et semi-public en 2008 En comparant ces données pour 2008 et les données pour 2010, diriez-vous que les inégalités ont augmenté? En 2010, les salaires annuels nets des 10% de salariés du privé et semi-public les mieux rémunérés étaient au moins 2,9 fois supérieur à celui des 10% les moins bien rémunérés Le meilleur indicateur est le rapport inter-décile, qui montre que les inégalités ont augmenté. Faites une phrase avec 2,9 pour D9/D1

29 Attention! Complétez le 3b dans votre cours
Revenus et prestations pour quelques catégories de ménages en 2000 (moyenne en euros par mois par ménage) (1) : dont pensions de retraites et indemnités de chômage (2) : allocations logement, prestations familiales, minima sociaux Les prestations familiales comprennent les allocations familiales et d'autres prestations soumises à conditions de ressources Source : d'après Enquêtes revenus fiscaux 2000, in INSEE Première, n° 916, août 2003 Revenu initial (1) Prestations (2) Impôts directs Revenu disponible des 30% les moins aisés 942 255 68 1129 des 10% les plus aisés 6184 40 1497 4727 Pourquoi ne peut-on pas dire qu’en 2000, les 10% les plus aisés avaient un revenu et des prestations supérieurs à 6184 euros par mois? Rappel: Etape 2 consistait à diviser la population classée par ordre croissant en groupes de taille égale. Deux solutions: a- on prend le plus riche de chaque groupe b- on peut calculer le revenu moyen des membres de ce groupe, ce qui est fait ici Faites une phrase avec 6184€ Complétez le 3b dans votre cours

30 2.2.2 Représenter les inégalités économiques par la courbe de Lorenz
Q3: Illustrez, à l’aide d’un exemple chiffré, le caractère inégalitaire de la répartition du revenu disponible (1 pt)

31 Fort revenu => forte épargne => fort patrimoine Mais aussi:
Au vu des courbes de Lorenz, que peut-on dire des inégalités de patrimoine par rapport aux inégalités de revenu? Les inégalités de patrimoine sont plus élevées que les inégalités de revenus, ce qui s’explique par les différences de capacité à épargner Fort revenu => forte épargne => fort patrimoine Mais aussi: Fort patrimoine => fort revenu du patrimoine => fort revenu

32 A partir du tableau ci-dessous, construisez la courbe de Lorenz de répartition du patrimoine pour l’année 2010

33 Mettre courbe de Lorenz réalisée à la main

34 Qu’est-ce que le coefficient de Gini et à quoi sert-il?
Coeff de Gini = A / (A + B) = A / (1/2) = 2A Q1: Que peut-on dire si le coefficient de Gini est égal à 0? Q2: Quelle est la valeur maximale du coefficient de Gini et que signifie-t-elle? Q3: Complétez la phrase suivante: Plus le coefficient de Gini est élevé, ……………………….

35 2.2.3 Comment mesurer les inégalités sociales?
Pb: beaucoup de données éparses, mais comment les synthétiser pour savoir si, « globalement », les inégalités sociales ont augmenté? Il existe différents indicateurs ou projets d’indicateurs comme le BIP 40 (en référence à PIB et à CAC 40): critique des indicateurs de pauvreté existants qui mesurent la pauvreté relative Construction de l’indice à partir de 6 critères principaux évalués grâce à 24 indicateurs.

36 Par construction, indice compris entre 0 et 10
Par construction, indice compris entre 0 et 10. Evolution jusqu’en 2004, dernière année calculée: Indicateur Ex de mesure Valeur de l’indice Pondération dans l’indice globale Emploi et travail Part de travail de nuit, taux de chômage, part des CDD… Entre 0 et 10 1 / 4 Revenu Écart inter-déciles, taux de surendettement Santé Espérance de vie, part des dépenses à charge des ménages 1 / 8 Education Taux d’accès au bac, part des enfants de cadres dans CPGE Logement Part des dépenses dans le budget, nb de plaintes pour loyers impayés Justice Taux d’incarcération, taux de détention provisoire

37 Comparaison du revenu disponible des ménages
2.3 Les inégalités sont-elles plus fortes en France qu’ailleurs? Nb: Inégalités sociales difficiles à comparer objectivement Comparaison par coefficient de Gini Quelle information manque sur ce graphique? Comparaison du revenu disponible des ménages

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39 Comparaison par rapport inter-déciles

40 III Comment ont évolué les inégalités et comment l’expliquer?
3.1 Pourquoi a-t-on assisté, sur le long terme, à une baisse des inégalités? Qu’est-ce que la courbe de Kuznets et comment l’expliquer? Pour Kuznets, le degré d’inégalité évolue d’une société évolue en fonction de son niveau de développement. Développement faible => inégalités faibles Développement moyen => inégalités fortes Développement élevé => inégalités faibles A partir de ces éléments, tracez la courbe de Kuznets des inégalités

41 Niveau des inégalités Niveau de développement

42 Pb1: Comment Kuznets explique-t-il cette évolution des inégalités?
Niveau de développement faible => peu de richesses au niveau de l’ensemble de la société, et donc peu d’inégalités, économiques du moins Dvlpmnt moyen => dvlpmnt qui ne touche d’abord qu’une partie de la société qui s’enrichit alors que l’autre reste à un niveau de richesse très faible Dvlpmnt élevé => l’Etat intervient davantage pour protéger contre des risques et il le fait au moyen d’impôts qui diminuent le niveau des inégalités Pb2: L’histoire a-t-elle confirmé les prévisions de Kuznets? Plutôt oui, notamment pour le passage entre 2ème phase et 3ème phase, mais beaucoup d’économistes Cependant, les économistes se demandent si l’on n’est pas aujourd’hui dans une phase de remontée des inégalités De plus, ces évolutions des inégalités sont très politiques

43 Vidéo Piketty sur les inégalités

44 Part du revenu des 10 % des Français les plus riches dans le revenu total (1919-2005)