Le réseau laïque des vacances et des loisirs

Présentation au sujet: "Le réseau laïque des vacances et des loisirs"— Transcription de la présentation:

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2 Le réseau laïque des vacances et des loisirs
La Jeunesse au Plein Air Le réseau laïque des vacances et des loisirs

3 La Jeunesse au Plein Air
« Une éducation concertée » La FAMILLE L’ÉCOLE LES LOISIRS 3 TEMPS 3 ESPACES POUR UNE ÉDUCATION GLOBALE L’ÉDUCATION POUR TOUS TOUT AU LONG DE LA VIE DES VALEURS : LAÏCITÉ, SOLIDARITÉ, CITOYENNETÉ

4 La CHARTE DE DÉONTOLOGIE pour l'accueil des personnes handicapées
dans les structures de vacances et de loisirs non spécialisées Sous le haut patronage du: Ministère de l'Emploi et de la Solidarité, Ministère de la Jeunesse et des Sports Secrétariat d’Etat au Tourisme. Le 01 /07 / 1997

5 Le Comité de rédaction de la Charte
ANCE, Association nationale des communautés éducatives APAJH, Association nationale pour adultes et jeunes handicapés CCAS, Caisse centrale d'activités sociales du personnel des industries électrique et gazière CEMEA, Centres d'entraînement aux méthodes d’é ducation active EEDF, Éclaireuses - Éclaireurs de France Les Francas Handicap international IFOREP, Institut de formation, de recherche et de promotion JPA, Jeunesse au plein air LFEEP, Ligue française de l'enseignement et de l'éducation permanente MGEN, Mutuelle générale de l'éducation nationale OCCE, Office central de coopération à l'école PEP, Fédération générale des associations dép. des pupilles de l'enseignement public SE-FEN, Syndicat des enseignants, Fédération de l'éducation nationale UFN, Union française de centres de vacances et de loisirs UNAT, Union nationale des associations de tourisme et de plein air

6 La Charte de déontologie
«  Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits » Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 «  Les états parties reconnaissent que les enfants mentalement ou physiquement handicapés doivent mener une vie pleine et décente, dans des conditions qui garantissent leur dignité, favorisent leur autonomie, facilitent leur participation active à la vie active  » Article 23 de la Convention internationale des droits de l'enfant du 20 novembre 1989 «  L'intégration et l'accès aux loisirs des mineurs et de l'adulte handicapés physiques, sensoriels ou mentaux constituent une obligation nationale » Loi d'orientation du 30 juin 1975 La personne handicapée, mineure ou majeure, est membre à part entière de la société.

7 La Charte de déontologie
« Les familles, l’Etat, les collectivités locales, les établissements publics, les organismes de sécurité sociale, les associations, les groupements, organismes et entreprises publics et privés associent leurs interventions pour mettre en œuvre l’obligation prévue à l’article L.114-1, en vue notamment d’assurer (…)l’accès de l’enfant, de l’adolescent ou de l’adulte handicapé aux institutions ouvertes à l’ensemble de la population(…). » Loi du 11 février 05-Art2 (L114-2) La diversité des personnes constitue un facteur d’enrichissement de la société

8 Signer la Charte, c’est s’engager à :
- proposer des séjours de vacances accessibles à la personne handicapée - préparer avec la personne handicapée son séjour de vacances - recruter, dans les équipes, du personnel formé, sensibilisé qui mettra tout en oeuvre pour que ce temps de vacances soit un temps de rencontres, d’épanouissement et de partage dépassant les différences - s'assurer que les séjours proposés prennent en compte l'intégration de la personne handicapée lui permettant de vivre, d'agir avec les autres vacanciers - informer et orienter la personne handicapée et sa famille sur les séjours "non spécialisés" organisés par l'ensemble des signataires de la charte

9 DES VALEURS : LAÏCITÉ, SOLIDARITÉ, CITOYENNETÉ
La Jeunesse au Plein Air Vacances Loisirs et handicap Côté enfants – Côtés parents Objectifs de l’étude : Identifier les représentations des enfants et des jeunes en situation de handicap sur les vacances et les loisirs. Recueillir les attentes et les opinions de leurs parents sur les vacances et les loisirs de leur enfant. Mieux identifier les freins au départ en vacances. Mieux prendre en compte les attentes des enfants en situation de handicap et de leurs familles. DES VALEURS : LAÏCITÉ, SOLIDARITÉ, CITOYENNETÉ

10 Proposer des séjours de vacances accessibles à la personne handicapée
Selon l’étude : Environ 60% des enfants interrogés considèrent qu’il y a des activités ou des loisirs qu’ils ne peuvent pas faire, parmi eux, 30% évoqueront leur déficience comme principal frein.

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12 Selon les parents

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15 Préparer avec la personne handicapée
son séjour de vacances

16 Le fait de quitter sa famille est vécu comme difficile

17 du départ de leurs enfants
Fréquence des sentiments éprouvés par les parents lors du départ de leurs enfants Fierté Crainte Angoisse Tristesse Abandon Soulagement Sérénité 10 20 30 40 50 60 Très rarement Parfois Souvent

18 Une équipe accueillante
Recruter, dans les équipes, du personnel formé, sensibilisé qui mettra tout en œuvre pour que ce temps de vacances soit un temps de rencontres, d’épanouissement et de partage dépassant les différences Un temps de vacances Un séjour préparé Une équipe accueillante

19 Selon les enfants et les jeunes eux-mêmes, le handicap n’est
S'assurer que les séjours proposés prennent en compte l'intégration de la personne handicapée lui permettant de vivre, d'agir avec les autres vacanciers Se faire de nouveaux amis : 65,7% des enfants en ont déjà fait l’expérience et ont apprécié 17% aimerait se faire de nouveaux copains et évoquent certaines difficultés à l’origine de cette situation (difficile de faire connaissance, timidité,…) 13% n’en ont pas envie. Selon les enfants et les jeunes eux-mêmes, le handicap n’est pas une entrave à ce désir de connaître et de vivre avec des pairs en situation de handicap ou non.

20 Manque d’offres de vacances
Informer et orienter la personne handicapée et sa famille sur les séjours "non spécialisés" organisés par l'ensemble des signataires de la charte Remarques de parents : Manque d’offres de vacances Manque d’informations

21 Démarche pour une intégration :
Demande d’inscription d’une famille pour son enfant auprès de JPA Renseignement du « questionnaire d’autonomie » Pour un séjour de vacances :la famille choisit un ou plusieurs séjours proposés par les différents partenaires Pour un accueil de loisirs : la famille souhaite inscrire son enfant dans le centre le plus proche son lieu d’habitation ou un autre La JPA aide la famille dans ses choix en fonction des envies et des capacités de l’enfant et définit les besoin en adaptation (matériel, animateur - accompagnateur) La JPA prend contact avec l’organisateur pour présenter l’enfant, le handicap, l’autonomie… L’organisateur est d’accord pour l’accueil L’organisateur ne peut pas accueillir l’enfant La famille procède à l’inscription de façon « classique » La JPA finalise le dossier avec la famille et avec l’organisateur L’enfant participe au centre de vacances. A la fin du séjour, un bilan est écrit par le directeur et l’animateur - accompagnateur

22 Guide méthodologique à l’usage des formateurs
Guide méthodologique à l’usage des formateurs Guide de méthodologique à l’usage des équipes d’encadrement La diversité des personnes constitue un facteur d’enrichissement de la société

23 LA RELATION AUX FAMILLES LA FICHE DE RENSEIGNEMENT
NOM, PRÉNOM, adresse(s), téléphone(s) Vie familiale et sociale Maladie ou handicap ( symptôme, troubles) Dossier strictement confidentiel Personnalité, centres d’intérêts Autonomie Synthèse Traitement

24 LA RELATION AUX FAMILLES LA FICHE DE RENSEIGNEMENT
A = fait seul, habituellement et correctement B = fait partiellement Ou non habituellement, Ou non correctement C = ne fait pas

25 LA RELATION AUX FAMILLES LA FICHE DE RENSEIGNEMENT
Commentaires éventuels ou recommandations particulières

26 LA RELATION AUX FAMILLES
LA FICHE DE RENSEIGNEMENT L’ENFANT PENDANT LE SÉJOUR BILAN DE L’ÉQUIPE APRÈS LE SÉJOUR FICHE D’EVALUATION DES FAMILLES

27 La Jeunesse au Plein Air
« Une éducation partagée » Une expertise juridique Des ouvrages de référence Des conseils Des préconisations Des outils pour la réflexion Des conférences Des publications L’ Observatoire des vacances & des loisirs des enfants et des jeunes UNE CONTRIBUTION AUX POLITIQUES ÉDUCATIVES

28 LA PROMOTION DES VACANCES COLLECTIVES UN MILLION D’ENFANTS DE PLUS
LE DROIT AUX LOISIRS LA PROMOTION DES VACANCES COLLECTIVES UN MILLION D’ENFANTS DE PLUS EN VACANCES !