Enfants, Adolescents Adultes FIN DE L’EDUCATION.

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1 Enfants, Adolescents Adultes FIN DE L’EDUCATION

2 CHAMPS D'ACTIVITÉ À L'ÂGE ADULTE
FAMILLE TRAVAILLE TEMPS LIBRE

3 Champs d'activité des adultes handicapés mentaux
NOUVEAU LIEU DE VIE RELATIONS AVEC LES AUTRES HANDICAPÉES COHABITATION  PARTICIPATION AUX TÂCHES QUOTIDIENNES COMMUNICATION FAMILLE

4 Champs d'activité des adultes handicapés mentaux
PARTICIPATION OBLIGATOIRE: ATELIERS DE THÉRAPIE CENTRE D'ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES MAISON D'ACCUEIL (DE JOUR) ATELIER PROTÉGÉ TRAVAILLE

5 Champs d'activité des adultes handicapés mentaux
PROMENADES TV MUSIQUE VISITES FAMILIALES, CINÉMA, EXCURSIONS ÉVÉNEMENTS VACANCES D'ÉTÉ, ACTIVITÉS PRÉFÉRÉES TEMPS LIBRE

6 Paramètres définissant des situations de la vie quotidienne
Paramètre: ESPACE  Habitation: propre espace - chambre simple bien équipé  espace commun - pour environ 5 personnes - hommes et femmes (le nombre maximum de personnes par un assistant - un soutien psychologique et une aide aux tâches spécifiques). Grande pièce (salon + salle à manger) avec une kitchenette ou une cuisine séparée pour préparer les repas avec la participation des habitants, 2 salles de bains, hall  Espace de l'activite professionnelle   Espace complémentaire - maison de famille, nature, ville, magasins, piscine, salon de coiffure, moyens de transport

7 Paramètres définissant des situations de la vie quotidienne
Paramètre: TEMPS proportions individuelles de temps entre être seul et avec les autres proportions individuelles de temps entre les activités dirigées et le temps libre réduction du temps d'attente structure temporelle claire (utilisation des pictogrammes) rythme de la journée, de la semaine, formation continue rappel du passé (photos, souvenirs) événements comme points au cours de la vie (anniversaires, fêtes, voyages)

8 Paramètres définissant des situations de la vie quotidienne
Paramètre: AUTRES personnes handicapées fonctionnant sur le même niveau mental, compagnons de vie disponibilité et prévisibilité des contacts et des relations avec les membres de la famille et autres personnes connues et autres nouvelles personnes intéressantes autres qui prennent soin de la santé physique et mentale (médecin, dentiste, psychologue, kinésithérapeute) autres assistants (professionnels adéquatement formés) guidés par les principes „autant d'aide que nécessaire” „autant de liberté que possible”, fournissant un soutien emotionnel, l’attention, introduisant des changements, éveillant la curiosité, sachant d'interpréter le comportement, prenant soin des relations interpersonnelles et de la communication

9 La qualité de vie d’une personne adulte handicapée mentale est meilleure quand:
elle n'a pas peur - sa vie quotidienne est sécuritaire elle ne doit pas se défendre contre la pression (auto-agression, agression ou autres comportements difficiles) elle ne doit pas demander de comprendre ses besoins et de les satisfaire (auto- agression, agression ou autres comportements difficiles) elle est encouragée à faire ce qu'elle sait faire elle est aperçue non seulement lorsque son comportement est indésirable le monde extérieur n'est pas trop facile ou trop difficile pour elle elle peut faire des choix la porte au monde des gens „normaux” est au moins entrouverte pour elle habitation, nourriture, vêtements, objets, activités sont les mêmes que pour les autres elle est traitée selon l'âge, le sexe, les capacités et les limites sa vie privée et son intimité sont respectées elle sait créer des relations positives avec les autres

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