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Publié parFlorentin Leger Modifié depuis plus de 10 années
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Roger–François GAUTHIER Inspecteur Général de lAdministration de lEducation Nationale et de la Recherche Les rencontres du Sgen-CFDT Dunkerque 4 avril 2013 1. Les programmes denseignement : un point aveugle
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Roger–François GAUTHIER Inspecteur Général de lAdministration de lEducation Nationale et de la Recherche Les rencontres du Sgen-CFDT Dunkerque 4 avril 2013 2. Les programmes denseignement : quelle place dans une réforme ?
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Roger–François GAUTHIER Inspecteur Général de lAdministration de lEducation Nationale et de la Recherche Les rencontres du Sgen-CFDT Dunkerque 4 avril 2013 3. Les programmes denseignement : où est le pouvoir ?
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Roger–François GAUTHIER Inspecteur Général de lAdministration de lEducation Nationale et de la Recherche Les rencontres du Sgen-CFDT Dunkerque 4 avril 2013 4. Les programmes denseignement : pas de maîtrise par les acteurs !
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Roger–François GAUTHIER Inspecteur Général de lAdministration de lEducation Nationale et de la Recherche Les rencontres du Sgen-CFDT Dunkerque 4 avril 2013 5. Les programmes denseignement : un impensé
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Roger–François GAUTHIER Inspecteur Général de lAdministration de lEducation Nationale et de la Recherche Les rencontres du Sgen-CFDT Dunkerque 4 avril 2013 6. Les programmes denseignement : une indifférence institutionnelle
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Roger–François GAUTHIER Inspecteur Général de lAdministration de lEducation Nationale et de la Recherche Les rencontres du Sgen-CFDT Dunkerque 4 avril 2013 7. Les programmes denseignement : le curriculum, une autre approche
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Roger–François GAUTHIER Inspecteur Général de lAdministration de lEducation Nationale et de la Recherche Les rencontres du Sgen-CFDT Dunkerque 4 avril 2013 8. Les programmes denseignement : à inscrire dans des principes et des valeurs
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Roger–François GAUTHIER Inspecteur Général de lAdministration de lEducation Nationale et de la Recherche Les rencontres du Sgen-CFDT Dunkerque 4 avril 2013 9. Les programmes denseignement : définir le savoir scolaire, un préalable
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