9 mai 2010 ADAPEI 72 PROJET DE CRÉATION DE PLATEFORMES MÉDICO-SOCIALES TERRITORIALISÉES: VERS UNE DIVERSIFICATION DE L’OFFRE.

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1 9 mai 2010 ADAPEI 72 PROJET DE CRÉATION DE PLATEFORMES MÉDICO-SOCIALES TERRITORIALISÉES: VERS UNE DIVERSIFICATION DE L’OFFRE

2 Les objectifs proposés en fonction des besoins recensés
Une organisation innovante située sur un territoire, à proximité des usagers : des plateformes de service : Le maillage territorial  Les coopérations institutionnelles Les réseaux ouverts  Des modalités d’accompagnement plurielles Les relais aux familles et à leurs enfants  Les professionnels soutenus  La gestion facilitée 

3 Autorisation sollicitée
La création par redéploiement des dispositifs suivants  Création de deux antennes d’IME – Plateforme de service- de 60 places au Nord-ouest du département. : Pays de Haute Sarthe et Pays d’Alençon Création d’une antenne d’IME de 30 places au Sud-est du département : Pays de la Vallée du Loir. Création d’une structure d’hébergement proposant des possibilités d’accueil séquentiel et/ou temporaire. Développement des capacités d’accueil des SESSAD en créant des structures à proximité des villes moyennes au Nord-Ouest et au Sud –Est du Département. cf. carte. L’augmentation de 10 places de Centre d’Accueil Familial Spécialisé. La création d’une équipe d’intervention éducative

4 Usagers concernés Le projet concerne 477 enfants, adolescents et jeunes adultes âgés de la naissance à plus de 20 ans. Le secteur médico-social de la Sarthe accompagne environ 1350 jeunes Ils présentent une déficience intellectuelle, avec parfois des handicaps associés et aussi des difficultés sociales.

5 Etablissements concernés
Les établissements concernés sont : Le dispositif Vaurouzé Le dispositif Val de Loir Le dispositif Malécot

6 Carte des Pays de La Sarthe

7 La création d’un dispositif médico-éducatif « hors les murs »
Un équipement territorial par créations d’antennes annexes des IME et SESSAD : La création d’un dispositif médico-éducatif « hors les murs »

8 a. La Plateforme de prestations spécialisées inscrite sur un territoire
Ces plateformes réunissent les IME et les SESSAD actuels. Cette nouvelle entité juridique favorisera le passage d’une modalité d’accompagnement ambulatoire vers un établissement et inversement. Un plateau technique polyvalent répond mieux à la nécessité d’accompagnement de proximité du lieu de scolarisation et du domicile.

9 Cette plateforme offrira à terme, des équipements aux différents SESSAD spécialisés de la Sarthe. Cette proposition favorisera l’optimisation du temps de spécialistes. Cette configuration a l’avantage d’aller dans le sens de l’ouverture de l’IME. L’établissement médico-social passe d’un statut de dispositif parallèle à l’Éducation Nationale à celui d’un élément du processus de scolarisation en milieu ordinaire et de socialisation de l’enfant ou du jeune maintenu dans son environnement de proximité.

10 Territorialisation Chaque structure devenant la plus polyvalente possible, sa zone d’intervention pourrait être plus strictement déterminée et compléter les dispositifs existants.

11 Maintenir le jeune dans son réseau relationnel.
LES INTERETS Maintenir le jeune dans son réseau relationnel. Réduire les temps de transport et leur coût. Participer à la dynamisation d’un territoire en créant un pôle d’activité. Renforcer l’action des membres du réseau en apportant, sur un espace, une ressource supplémentaire.

12 Nous projetons d’implanter ces plateformes de service médical et paramédical en lien avec les hôpitaux périphériques de Sillé le Guillaume, Mamers, Château du Loir, Sablé-La Flèche, les centres sociaux, les maisons de retraite... Concrètement nous pourrions bénéficier des salles de rééducation en psychomotricité, en orthophonie, de la prestation du kinésithérapeute de l’hôpital et de son plateau technique.

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15 de l’accompagnement éducatif.
Les principes de l’accompagnement éducatif.

16 Accompagnement scolaire et de la formation professionnelle
Comme le prévoit le décret relatif aux coopérations entre les secteurs médico-sociaux et l’Éducation Nationale l’intervention concernerait également les enfants ou les jeunes inscrits en CLIS, en UPI, en intégration individuelle, en scolarité ordinaire, en LEP, en CFAS… ainsi que les jeunes adultes. Nous projetons de coopérer avec les établissements médico-sociaux existants sur un territoire. Une plate-forme de prestations (ou services) implique une mise en réseau avec les autres dispositifs  de droit commun

17 Les prestations d’accompagnement proposées par la plate-forme

18 . L’organisation de l’accompagnement
Les trois antennes: Concernent des jeunes de 6 à 15 ans. Privilégient les coopérations avec les CLIS, les UPI installés sur le territoire. Favorisent les liens et les complémentarités avec les autres SESSAD et SSAD intervenant sur la même zone géographique. Ces trois antennes sont pilotées par les trois dispositifs : Malécot, Val de Loir, Vaurouzé.

19 Les modalités d’accompagnement des enfants de 6 à 15 ans
Les enfants de 6 à 11 ans s’intégreront dans les école élémentaires Les enfants âgés de 12 à 15 ans s’intègreront dans des collèges.

20 Les modalités d’accompagnement des enfants avec handicaps associés âgés de 6 à 15 ans
L’accueil d’enfants présentant des troubles envahissants du développement pourra se réaliser sous les formes suivantes. Nous pouvons proposer une intégration progressive avec le soutien du SESSAD l’Escale et du CRDA. L’unité éclaircie de l’IME Vaurouzé dans le cadre d’un projet spécifique soutiendra un travail d’éducation et de socialisation. Cette action a pour objectif une intégration au sein d’un milieu adapté voire au sein du milieu ordinaire. Ces intégrations se dérouleront dans des structures proches de leur domicile. De même des temps d’intégration d’enfants polyhandicapés pourront se réaliser selon le même principe

21 Les modalités d’accompagnement des enfants et adolescents âgés de 15 à 20 ans
Nous distinguons deux catégories d’âge : a) les jeunes âgés de 15 à 16 ans ; b) les jeunes âgés de 16 à 20 ans.

22 Après 15 ans les alternatives sont les suivantes
Le jeune poursuit sa formation dans le milieu ordinaire. Le jeune poursuit sa formation dans le milieu ordinaire avec le soutien d’un SESSAD. Le jeune ne peut poursuivre son parcours en milieu ordinaire. Il rejoint une section de l’IME: préparation au travail et à la vie sociale. Les jeunes de 16 à 20 ans relevant de sections avec handicaps associés seront accueillis sur les IME de référence proche du domicile.

23 L’hébergement L'éducation et la socialisation.
Les objectifs du recours à une forme d’hébergement distant de l’accueil familial L'éducation et la socialisation. Le soin et le développement de l'autonomie personnelle. Le soutien à la parentalité. Dans certains cas :organiser des temps de répit L’expérimentation de l’autonomie affective. Offrir la possibilité à des jeunes de venir en stage sur des lieux éloignés de leur domicile.

24 9 mai 2010 ADAPEI 72