Le projet lecteur Des activités pour aider l’élève à prendre conscience de la place des écrits pour mieux investir la lecture.

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1 Le projet lecteur Des activités pour aider l’élève à prendre conscience de la place des écrits pour mieux investir la lecture.

2 De quoi parle ce texte ? Quel effort êtes vous prêt à faire pour apprendre ? De quoi dépendra l’effort que vous êtes prêt à consentir?

3 Sens Effort S’engager pour apprendre est un jeu d’équilibre…
MOTIVATION

4 Le projet lecteur vise à
Relativiser l’effort : En comprenant explicitement : « comment on fait pour lire ? » En soutenant le sentiment de compétence personnelle Renforcer le sens : En identifiant les avantages et intérêts qu’il y aura à savoir lire pour soi-même

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6 Quelques chiffres D’après « Lire au CP », à l’entrée au CP :
40% ont des représentations claires sur ce qu’ils pourront faire quand ils sauront lire 20% n’ont pas de représentations 40% ont des représentations périphériques D’après Patrick Joole, à la fin du CP : 25% de « déjà-lecteurs » 50% de « stagneurs » 25% de « démarreurs »

7 Une expérience de classe
Enquêtes menées dans la classe de CP/CE1 de Valérie Pierson à l’école Malraux de Jonzac (2017)

8 Accompagner le projet lecteur dans sa classe : comment ?
Mettre en scène : Inciter, nourrir le projet lecteur pour renforcer les liens Écrit = Plaisir faire Liberté grandir Imaginaire émotion

9 Mettre en mots : dimension réflexive
MON projet personnel : ce qui me plaît, ce que je redoute, ce que je peux, ce que je veux… outils / situations d’auto-positionnement dans un projet partagé : et les autres ? Pour mieux comprendre ma singularité, entrevoir d’autres possibles…

10 Une expérience de classe
Au sein de la classe de CP/CE1 de Valérie Pierson à l’école Malraux de Jonzac (2017)