FICHE DIDACTIQUE CLASSE TARGET: classe seconde, école secondaire COMPOSITIONE DU GROUP: 25 élèves environ avec un âge moyen de 15 ans. Niveau A2 PREACQUIS:

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2 FICHE DIDACTIQUE CLASSE TARGET: classe seconde, école secondaire COMPOSITIONE DU GROUP: 25 élèves environ avec un âge moyen de 15 ans. Niveau A2 PREACQUIS: LEXICAUX: lexique de base, GRAMMATICAUX: présent indicatif des verbes, participe passé, pluriels reguliers et non OBJECTIFS: SOCIOLINGUISTIQUES: capter les mots connus et communiquer ses propres impressions; SOCIOCULTURELS: connaître les aspects typiques d’autres pays et les comparer avec les siennes. COMPETENCES: compréhension et production écrites; compréhension et production orales ACTIVITES: écoute, dialogues de groupe, discussions en classe, exposés écrits EVALUATION: pendant toutes les phases de l’unité didactique ESPACE: laboratoire multimédia DUREE: 2 heures

3 AVANT LA VISION

4 Amélie Poulain

5 Jeune fille timide, elle cultive un goût particulier pour les tout petits plaisirs: plonger la main au plus profond d'un sac de grains, briser la croûte des crèmes brûlées avec le dos de la petite cuillère ou faire des ricochets sur le canal Saint Martin. Dans la nuit du 30 août 97, le déclic se produit: elle prend la décision de réparer les cafouillages de la vie des autres. Mais les cafouillages de la sienne de vie, qui va s'en occuper?

6 Exercices de compréhension écrite
Comment est-Amélie? Aggressive Réservée Méfiante Ouverte Sûre Souligne les adjectifs qui mieux décrivent le caractère d’Amélie.

7 Production écrite Regroupe les mots dans le texte par champs lexicaux
Ajoute d’autres mots que tu connais dans ces champs lexicaux Est-ce que tu connais la recette de la crème brûlée? Fais une recherche sur Internet et transcris-la sur ton cahier

8 PENDANT LA VISION

9 http://www. allocine. fr/video/player_gen_cmedia=18653637&cfilm=27063

10 la séquence est interrompue de temps en temps pour le déroulement de l’exercice.

11 Compréhension et grammaire 
Conjuguez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient : A.:………. (regarder), il est encore là! R.: Oh! Mais oui, c’est étrange! A.: Et ici… R.: Toujours lui, Gare de Lyon. A.: Et ici encore… cinq mars Austerlitz. R.: Puis, toujours la même expression… oui, aussi neutre. A.: Douze fois en tout… j’ai………. (compter). C’est quand même bizarre… pourquoi aller se faire photographier régulièrement aux quatre coins de la ville si c’est pour jeter les clichés juste après! R.: Et surtout qu’ils sont en parfait état. A.: On ……. (dire) une sorte de rituel. R.: Il est peut-être tellement …… (obséder) par la peur de vieillir que c’est là la seule chose qui le rassure. A.: S’il est un mort… R.: Un mort?

12 A.: Mais oui, un mort qui a peur de basculer dans l’oubli, alors il se ……. (servir) des photomaton pour rappeler son image aux vivants. Un peu comme… s’il …….(faxer) son image depuis l’au-delà. R.: Un mort qui ….. (avoir) peur de basculer dans l’oubli… et bien pour eux, en tout cas, c’est gagné. Il sont morts depuis longtemps mais ils ne ….. (basculer) jamais dans l’oubli. A.: Vous …… (savoir) la fille au verre d’eau? R.: Oui A.: Si elle… elle a l’air un peu a côté, c’est peut-être parce qu’elle est en train de penser à quelqu’un. R.: À quelqu’un du tableau? A.: Non, plutôt un garçon qu’elle a ….. (croiser) ailleurs mais elle a l’impression qu’il sont en peu pareils elle et lui. R.: Autrement dit, elle ….. (préférer) s’imaginer une relation avec quelqu’un d’absent, que de créer des liens avec ceux qui sont présents. A.: Non… dites même qu’au contraire elle se …. (mettre) en quatre pour arranger les cafouillages de la vie des autres. R.: Mais elle… elle est le cafouillage de la sienne de vie! Qui va s’en occuper? A.: Ben… en attendant… mieux …. (valoir) se consacrer aux autres qu’a un nain de jardin.

13 VRAI OU FAUX ? L’homme se photographie douze fois V/F Amélie pense que l’homme des photos a une sorte de rituel V/F Raymond pense que l’homme veut se faire connaître par les autres. V/F Amélie pense que la fille au verre d’eau a l’air un peu stupide V/F Raymond dit que la fille au verre d’eau préfère s’imaginer une relation avec quelqu’un d’absent V/F Amélie pense qu’il vaut mieux se consacrer a un nain de jardin qu’aux autres V/F

14 APRÈS LA VISION

15 COMPRÉHENSION ORALE Mise en route : Répondez aux questions suivantes (oralement) 1 - Où se trouvent les deux personnages ? 2 – Qu’est-ce qu’ils font ?

16 Questions à Choix Multiple 1 – Quel est le thème du discours
Questions à Choix Multiple 1 – Quel est le thème du discours ? Le temps qu’il fait Les photos Un problème d’Amélie La peinture   2 – Quelles sont les deux gares citées ? Gare du Nord et Gare de Lyon Gare d’Austerlitz et gare du Nord Gare de Lyon et gare d’Austerlitz. Gare de l’Est et gare de Montparnasse   3 – D’après Raymond, l’homme se photographie souvent parce-qu’il : Se trouve beau Veut une photo parfaite A peur de vieillir Collectionne ses photos.

17 4 – D’après Amélie, l’homme des photos est : Un mort Un acteur fameux Un ami Un brigand   5 – D’après Amélie, pourquoi la fille au verre d’eau a-t-elle l’air un peu de côté ? Parce qu’elle est tombée amoureuse Parce qu’elle pense a quelqu’un Parce qu’elle est un peu sotte Parce qu’elle est distraite   6 – Pourquoi la fille au verre d’eau se met-elle en quatre ? Pour travailler Pour arranger les cafouillages de sa vie Pour arranger les cafouillage de la vie des autres Pour plaire aux autres.

18 PRODUCTION ORALE Simulation de la scène: doublez la scène en proposant une nouvelle histoire.  

19 A cura del gruppo: 3biondex1(una)cinese