l'innovation au service des universités du Sud

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1 l'innovation au service des universités du Sud
De la Formation à Distance aux Cours en ligne ouverts et massifs et à l’Hybridation: l'innovation au service des universités du Sud Bréviaire FOAD: Formation ouverte à distance CLOM: Cours en ligne ouvert et massif (en anglais: MOOC) FLOT: Formation en ligne ouverte à tous (portail Ocean) TICE: Technologie de l’Information et de la communication pour l’éducation 780 Universités membres dans 98 pays, 6 Instituts Siège: Montréal – Rectorat: Paris 10 bureaux régionaux

2 22 ans de numérique éducatif, en constante mutation
1er Campus numérique francophone: Dakar, 1991 (25m2, 10 ordinateurs) Appels à création de cours en ligne DIPLOMANTS  FOAD, soutien aux universités du Sud 80 FOAD sur le site, dont environ 40 « du Sud » soutenus Campus numériques à disposition (tuteurs, examens) pour les FOAD des universités du Nord et du Sud Expérimentation: MOOC Gestion de Projet (Centrale Lille) 300 agents AUF inscrits. Certification à Dakar et Ouagadougou 2013: convention avec FUN, aide à certification des MOOC Collaboration avec FUN, RESCIF (formations d’ingénieurs), Ocean…

3 Réseau des Campus Numériques Francophones (CNF) Campus Numériques Francophones partenaires (CNFp)
44 CNF - 22 CNFp (bientôt 30), partenaires d’universités du Sud en moyenne 50 postes de travail, un directeur, des tuteurs

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7 Appel à projets Numérique éducatif 2013 – 2014
3 volets, destinés aux universités du Sud (partenariats souhaités) : Volet 1 : Création de formations ouvertes et à distance (FOAD) à forte employabilité, renforçant l’encadrement pédagogique des apprenants par l’usage d’outils novateurs Volet 2 : Création de CLOMs - MOOCs utilisation de la plate-forme FUN, ou autre Volet 3 : Création de Masters en TICE favorisant l’hybridation Date limite de dépôt des dossiers: 10 mars 2014

8 Appel à projets Numérique éducatif 2013 – 2014
Principes: partage des compétences, partenariat, mise en réseau Objectifs : Renforcer les compétences au Sud par la formation Faire évoluer les pratiques pédagogiques des enseignants  Formation de formateurs Développer des contenus scientifiques francophones en format numérique Favoriser le rayonnement international des établissements du Sud Ouvrir l’université à de nouveaux publics Contribuer à résoudre le problème de massification dans l’enseignement supérieur.

9 Quelques signaux du grand voisin…

10 Coursera and US Department of State launch Global Learning Hubs to bring online learning to the offline world

11 offering a master’s degree in computer science,
Georgia Tech Offers a MOOC-Like Online Master's Degree, at Low Cost (6 600 US$) Georgia Institute of Technology is about to take a step that could set off a broad disruption in higher education: offering a master’s degree in computer science, delivered through a series of MOOCs, for $6,600. Partner with Udacity, AT&T is donating $2-million to help get the program started.

12 Sebastian Thrun and udacity: distance learning is unsuccessful for most students
If Even the Genius Godfather of MOOCs Can't Make Them Work, Can Anyone? So MOOCs won’t save the world? ... For Udacity’s catastrophic failure to teach remedial mathematics at San Jose State University, Thrun blames neither the corporatization of the university nor the MOOC’s use of unqualified “student mentors” in assessment. Instead, he blames the students themselves for being so damn poor.

13 L’innovation dans le numérique éducatif, au service des universités du Sud
TUNIS: Etudes des formations hybrides (présentiel, FOAD et CLOMs) Formation de formateurs et Recherche Richard CANAL, J.F. LANCELOT, Pierre-Jean LOIRET, Didier OILLO Vice-Recteur Emile TANAWA