Introduction aux plates formes

Présentation au sujet: "Introduction aux plates formes"— Transcription de la présentation:

1 Introduction aux plates formes
Présenté par Radhi M’hiri Ressources: DUTICE; 2006

2 Présentation de la notion de collecticiel (Groupware)
Un collecticiel est un logiciel qui assiste un groupe d'utilisateurs à la réalisation d'un projet commun. Les membres du groupe collaborent à distance, soit au même moment (activité synchrone), soit à des moments différents (activité asynchrone). Les collectitiels sont utilisés dans: -Les domaines du travail pour favoriser la production -Les domaines de la formation pour Faciliter les apprentissages à distance - Le domaine des jeux pour faciliter la perception et l ’échange entre les participants

3 Spécificité des collecticiels
Un Collectitiel est en particulier susceptible de prendre en charge: les accès et leur contrôle, la distribution et le stockage de l'information, la gestion et la protection des ressources, la mise en cohérence de l'information partagée, la visualisation des paticipants et de leurs activités à travers une interface appropriée.

4 Awareness Le terme Awareness désigne :
la perception que possède chacun de la présence, de la localisation, de l'identité, de la disponibilité de l'autre à un moment donné, lors de la connexion. De plus le concept d'"awareness" s'étend à la perception de ce qui a été réalisé entre deux connexions successives, à l'historique de l'activité du groupe.

5 les relations qui s'instaurent dans les apprentissages à distance
Les plates-formes de FAD cherchent à offrir des fonctionnalités qui permettent d'incarner le mieux possible ces quatre rapports: Le rapport de l'apprenant à l'enseignant Le rapport entre les groupes d'apprenants Le rapport de l'apprenant aux ressources éducatives Le rapport de l'apprenant à lui même ( la réflexion)

6 Le métaphore

7 Séminaire virtuel

8 Séminaire virtuel

9 Fonctions d ’une Plate forme
l’enseignant crée des parcours pédagogiques types et individualisés de son enseignement, incorpore des ressources pédagogiques multimédias effectue un suivi des activités des étudiants. L’étudiant consulte en ligne ou télécharge les contenus pédagogiques qui lui sont recommandés organise et a une vue de l’évolution de son travail effectue des exercices, s’auto-évalue et transmet des devoirs à corriger.

10 Fonctions d ’une Plate forme
Enseignants et étudiants communiquent individuellement ou en groupe créent des thèmes de discussion et collaborent à des documents communs.. L’administrateur (technique) installe et assure la maintenance du système gère les accès et les droits des uns et des autres crée des liens avec les systèmes d’information externes (scolarité, catalogues, ressources pédagogiques, etc.).

11 Exemple de plateforme ACOLAD (Apprentissages COLlaboratifs A Distance)est une plate - forme de formation à distance qui repose sur les technologies employées sur Internet. Son interface graphique est fondée sur une métaphore spatiale qui met en scène les lieux habituels des formations. ACOLAD permet la mise à disposition de cours, mais aussi l'apprentissage en petits groupes et le développement de projets personnels par les étudiants.

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13 Critères d’évaluation des plates formes pour FAO
rôles configuration côté client requis serveur langues d’utilisation support fourni par l’éditeur prix des produits administration de la formation définition du rôle fonctionnalités assistant la création des parcours-types création de tests gestion des matériaux compétences requises pour les créateurs de cours gestion du rôle de formateur adaptation des parcours-types télétutorat fonctions d’évaluation identité et information sur les étudiants outils personnels des étudiants outils collectifs d’étudiant gestion des travaux (vue de l’étudiant) fonctionnalités apportées par la plate-forme pour le travail en mode déconnecté administration technique

14 Plate-forme/Outils séparés
Solution intégrée une métaphore spatiale qui met en scène les lieux habituels des formations. Convivialité Facilité d ’accès et de déplacement pas de compétence spécifique exigée tout se passe par des Clic de souris

15 Répartition des espaces sur ACOL@D
Les participants (Amphi; Foyer 3 tables,...) Le groupe ( Séminaire; table grise,..) L ’équipe (Situation , table jaune,..) apprenant (bureau,..)