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Publié parHilaire Raynaud Modifié depuis plus de 10 années
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Nous dessinons Skany, le cheval de trait.
Mesures de longueurs 3ème année primaire Age des enfants: 8 ans Travail à l’échelle Ecole en Couleurs Janick Bries
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Matériel Papier, crayon, corde, ciseaux, papier collant, appareil photo et le cheval!
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Mise en situation Impressionnés par la puissance et la taille du cheval rencontré en classes vertes, nous décidons de le dessiner, taille réelle, dès notre retour à l’ école pour le montrer aux autres.
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Déroulement Sur place, nous prenons les mensurations de Skany. Les 13 mesures prises correspondent à 13 cordes numérotées.
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Nous croquons le cheval et nous indiquons l’emplacement des cordes numérotées.
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En classe, nous replaçons sur le sol les cordes numérotées à l’aide du croquis.
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Nous évaluons la grandeur du papier kraft dont nous avons besoin pour dessiner Skany taille réelle.
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Nous prenons nos mètres pour en connaître précisément les dimensions.
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Nous recommençons l’opération sur le kraft et nous traçons à la craie la silhouette du cheval.
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Nous nous aidons des dessins d’observation réalisés sur place.
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Nous mesurons la longueur de chaque corde
Nous mesurons la longueur de chaque corde. Nous parlons maintenant en centimètres.
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Prolongements Nous voulons représenter le cheval à une plus petite échelle, pour notre cahier, pour le journal de l’école... Nous coupons les cordes en deux ( échelle1/2) puis encore en deux ( échelle ¼) ou en trois ( échelle 1/6).
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Une équipe recommence l’opération avec les cordes coupées.
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Une autre équipe préfère se passer des cordes et divise toutes les mesures par dix ( échelle 1/10).
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Nous pouvons maintenant dessiner Skany dans le cahier.
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Remarque Une des équipes pensait qu’il suffisait de
diminuer chacune des cordes d’un certain nombre de centimètres, toujours le même. Cette équipe a mené son travail jusqu’au bout et, face à un cheval tout à fait disproportionné, a finalement infirmé son hypothèse.
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