Des statistiques pour :

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1 Filles et garçons sur le chemin de l’égalité : parcours scolaires comparés

2 Des statistiques pour :
Percevoir que la mixité n’induit pas l’égalité des parcours Que les parcours différenciés nourrissent la non mixité professionnelle Les données impliquent des sources donc une réalité objectivée et non une représentation La nécessité de contourner l’indifférenciation des sexes (exemple des données du décrochage) Un livret calqué sur le modèle national mais des données locales

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L’orientation des filles et des garçons en Lozère Taux d’orientations en % selon le sexe à l’issue de la 3ème générale Evolution Source : RIDDO 2014

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38 MERCI DE VOTRE ATTENTION !

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