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Les choses que les jeunes volent des autres jeunes
Decrivez l’objet avec 5 morceaux d’informations Où est-ce que l’objet a été volé? 5 morceaux d’informations au sujet du lieu Pourquoi cet objet a du valeur? 3 raisons pour justifier pourquoi.
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Qu’est-ce qui a été perdu? Où?
Un sac noir, dans la classe de français Des chaussures rouges et blanches dans la cabine d’essayage au gymnase. Un copain sur la Tour Eiffel a Paris. Un sac a dos, rose clair et avec une téléphone portable aux toilettes au premier étage. Une portefeuille brun dans la classe de français. Une veste verte aux toilettes au 2e étage Une téléphone portable dans mon vestiaire Un bracelet en argent dehors Une téléphone portable dans la classe de français au 2e étage. Une téléphone portable Asus de mon casier. Des chaussures Jordan dans le vestiaire a l’école. Ma petite amie dans l’école pendant le déjeuner. Une téléphone portable dans la classe de français. Un manteau avec des rayures rouge et noir dans la classe de sciences. Des chaussures rouge et noir dans le vestiaire
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Racontez l’histoire d’un vol comme si vous êtes un témoin au crime
Vous allez travailler avec un partenaire. Ensemble, pensez-y à un crime de vol qui pourrait se passer dans les environs de l’école Northview. Imaginez que vous êtes un témoin qui a vu les actions d’un/des voleurs et ce qu’il(s)/elle(s) ont volé. Comment répondrez-vous aux questions des enquêteurs (qui? Quoi? Qu’est-ce que...?, Où, Quand? Pourquoi?)? Écrivez votre témoignage en vous servant des verbes au passé composé avec être et avoir. Soulignez les dans votre texte écrite. N’oubliez pas les accords pour les verbes conjugués avec être.
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Hier soir, à 16h00 j’ai vu une fille qui a volé une portefeuille du vestiaire dans le gymnase. Elle a été grande, avec des cheveux blonds. Elle a porté une chemise blanche et des jeans bleus avec des chaussures rouge et blanches.
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