المناهج والتقنيات الحديثة في تكوين المكونين

Présentation au sujet: "المناهج والتقنيات الحديثة في تكوين المكونين"— Transcription de la présentation:

1 المناهج والتقنيات الحديثة في تكوين المكونين
برشلونة، من 24 إلى 27 يونيو 2008 محمد الأيوبي، مدير تكوين القضاة والملحقين القضائيين بالمعهد العالي للقضاء بالرباط

2 المكونات الأساسية I الأهداف البيداغوجية IIالمناهج البيداغوجية
المكونات الأساسية I الأهداف البيداغوجية IIالمناهج البيداغوجية IIIالتطبيقات البيداغوجية IVالموارد البيداغوجية V عرض وشرح كيفية إنجاز مخطط تقييم الحاجيات-نموذج (هندسة التكوين) VI عرض وشرح نموذج عن كيفية إنجاز وتحضير برنامج تكوين (الهندسة البيداغوجية)

3 هندسات التكوين هندسة القيادة والتسيير مركز التكوين
هندسة القيادة والتسيير مركز التكوين تهتم بالمشروع البيداغوجي للمؤسسة وطرق تنظيم وإدارة المعهد أو مركز التكوين. هندسة التكوين تهتم بهيكلة التكوين ونظم التقييم لكفاءة وتوظيف الفاعلين، سنقدم تطبيقاتها العملية في جدول تقييم الحاجيات. الهندسة البيداغوجية مجالها تحضير برنامج تكويني يحدد بتفصيل وظائف المكون والمتدرب وأدوارهما، واختيار المنهج البيداغوجي و التطبيقات والموارد البيداغوجية، سنقدم كذلك نموذجا عنها وعن تطبيقاتها من خلال مخطط لبرنامج تكوين نبين فيه كيفية توظيف كل التقنيات والمبادئ المتعلقة بالموضوع. هندسة التعلم مرحلة التعلم وتتبع المتدرب أو المستفيد من التكوين. هندسة التواصل التواصل بين جميع الفاعلين في عملية التكوين.

4 الأهـــداف البيداغوجيـــة
الأهـــداف البيداغوجيـــة ماذا يستطيع المتدرب أن يقوم به أو يجيب عنه أو يميزه بعد الحصة أو الدرس، أي يجب تحديد تنمية وتطوير قدرات المتدرب في المجالات التالية: الكفاءة الإدراكية الذهنية- المعرفة SAVOIR الكفاءة الاجتماعية- كيفية التصرف والتعامل مع المواقف ومع الآخر SAVOIR ETRE الكفاءة المسطرية المهنية - الحركة- الفعل SAVOIR FAIRE القدرة + المهارة.. القدرة على القيام ب المعهد كفاءة المحكمة أو مكان التدريب العملي

5 المعهد: مركز التكوين école المحكمة : مكان التدريب tribunal
التكوين و التـدريـب المعهد: مركز التكوين école المحكمة : مكان التدريب tribunal I II III التـنــاوب I II قاضية III

6 المنـاهــــج البيداغوجيـــة
المنـاهــــج البيداغوجيـــة متعددة، نذكر منها على الخصوص : تأكيدي، استعراضي، تقليدي AFFIRMATIVE بيداغوجية الإناء الفارغ استعراضي ، تشاركي، استفهامي DEMONSTRATIVE المنهج السقراطي تفاعلية ACTIVE OU INTERACTIVE يعتمد التحليل التجريبي- في الوضعية الحقيقية الواقعية EXPERIENTELLE

7 التطبيقــــات البيداغوجيـــة
تركيز على الكلام- التكلم والتحفيز على التكلمPAROLE العرض parler- faire parler سؤال جواب مركز على الحركة والعمل-الفعل وتكوين الفعل أو التحفيز على الفعل FAIRE ET FAIRE FAIRE دراسة حالة، أعمال تطبيقية، لعب أدوار، توضيح وبرهنة بوسائل ملموسة مركزة على التجربة والتطبيق في فضاء العمل- التدريب على العمل CENTRE SUR L EXPERIENCE

8 الـمــوارد البيـداغوجيـــة
الـمــوارد البيـداغوجيـــة بشريــة : خبراء، منشطون ومؤطرون، خدمات، متدربون تقنيــة : معلوميات، مواقع إلكترونية، تجهيزات، مطبعة، السمعي البصري أدوات بيداغوجية: كتب- أشرطة،... . CD. DVD الوقـت: عين المكان حضوريا، تقنيات التواصل عن بعد البنايات: القاعات الشراكة وشبكة الفاعلين و المساهمين في برنامج التكوين

9 دراسة الحاجيـــات التعليق الأسئلة
ملحقون قضائيون التحقوا بالمعهد بعد نجاحهم في مباراة الولوج، مع نبذة عن مستواهم العلمي، تجاربهم، تطلعاتهم، حاجياتهم، نوع المنهجية التي يتجاوبون معها. مـن؟ qui? اسم المادة: القانون الجنائي والمسطرة الجنائية. مـاذا؟ quoi? الأهـداف: تمكين الملحقين القضائيين من التعرف على مختلف التطبيقات الجنائية في الموضوعات الأكثر رواجا في القضايا الجنائية بالمحاكم، وتمكينهم من أن يصبحوا قادرين على التكييف القانوني للأشغال، والتطبيق السليم لمختلف الإجراءات الجنائية وتدريبهم على تحرير مختلف أنواع القرارات والأحكام واتخاذ التدابير القانونية في إطار المادة المدرسة. المعهد العالي للقضاء- ومختلف محاكم المملكة. أين؟ où? خلال الفترة ما بين التحاق الفوج إلى نهاية تدريبه بالمعهد: 80 ساعة. متى؟ quand? المفهوم العام: مجموعة دروس نظرية تطبيقية في مادة القانون والمسطرة الجنائية تمتد طيلة فترة التدريب بالمعهد العالي للقضاء. كـيـف؟ Comment? الموارد البشرية: خمس أساتذة مكونين، 150 ملحق قضائي، تقني معلوميات. تقنيات: حاسوب، تجهيزات إلكترونية و شاشة عرض، ولوحة للكتابة في كل قاعة من القاعات الخمس. أدوات بيداغوجية: نسخ قرارات صادرة عن محاكم الاستئناف والمجلس الأعلى - تعليقات فقهية مأخوذة من بعض المجلات القانونية والقضائية، ونصوص قانونية تتعلق بالمادة المدرسة- ملفات جنائية محكومة، ملفات التحقيق الجنائي، ووثائق النيابة العامة . التكلفة المالية: مصاريف تصوير الوثائق والمطبوعات والدروس والتمارين، نفقات التنقل عبر الحافلة لزيارة مؤسسات عمومية. الوقت: سنتان من تاريخ التحاق الفوج 2008/01/01 إلى 2010/12/31. المكان: المعهد العالي للقضاء –الرباط . استعمال خمس قاعات صغيرة ومدرج وقاعة متوسطة الشركاء: وزارة العدل- المعهد العالي للقضاء، وزارة الخارجية حاجيات التوظيف القضائي وتدعيم المحاكم بالموارد البشرية القضائية لماذا؟ Pourquoi?

10 دراسة الحاجيـــات التعليق الأسئلة
ملحقون قضائيون التحقوا بالمعهد بعد نجاحهم في مباراة الولوج، مع نبذة عن مستواهم العلمي، تجاربهم، تطلعاتهم، حاجياتهم، نوع المنهجية التي يتجاوبون معها. مـن؟ qui? اسم المادة: القانون الجنائي والمسطرة الجنائية. مـاذا؟ quoi? الأهـداف: تمكين الملحقين القضائيين من التعرف على مختلف التطبيقات الجنائية في الموضوعات الأكثر رواجا في القضايا الجنائية بالمحاكم، وتمكينهم من أن يصبحوا قادرين على التكييف القانوني للأشغال ، والتطبيق السليم لمختلف الإجراءات الجنائية وتدريبهم على تحرير مختلف أنواع القرارات والأحكام واتخاذ التدابير القانونية في إطار المادة المدرسة. المعهد العالي للقضاء- ومختلف محاكم المملكة. أين؟ où? خلال الفترة ما بين التحاق الفوج إلى نهاية تدريبه بالمعهد: 80 ساعة. متى؟ quand?

11 دراسة الحاجيـــات -تابع-
دراسة الحاجيـــات -تابع- التعليق الأسئلة المفهوم العام: مجموعة دروس نظرية تطبيقية في مادة القانون والمسطرة الجنائية تمتد طيلة فترة التدريب بالمعهد العالي للقضاء. كـيـف؟ Comment? الموارد البشرية: خمس أساتذة مكونين، 150 ملحق قضائي، تقني معلوميات. تقنيات: حاسوب، تجهيزات إلكترونية و شاشة عرض، ولوحة للكتابة في كل قاعة من القاعات الخمس. أدوات بيداغوجية: نسخ قرارات صادرة عن محاكم الاستئناف والمجلس الأعلى - تعليقات فقهية مأخوذة من بعض المجلات القانونية والقضائية، ونصوص قانونية تتعلق بالمادة المدرسة- ملفات جنائية محكومة، ملفات التحقيق الجنائي، ووثائق النيابة العامة .

12 دراسة الحاجيـــات -تابع-
دراسة الحاجيـــات -تابع- التعليق الأسئلة التكلفة المالية: مصاريف تصوير الوثائق والمطبوعات والدروس والتمارين، نفقات التنقل عبر الحافلة لزيارة مؤسسات عمومية. كـيـف؟ Comment? الوقت: سنتان من تاريخ التحاق الفوج 2008/01/01 إلى 2010/12/31. المكان: المعهد العالي للقضاء –الرباط . استعمال خمس قاعات صغيرة ومدرج وقاعة متوسطة الشركاء: وزارة العدل- المعهد العالي للقضاء، وزارة الخارجية حاجيات التوظيف القضائي وتدعيم المحاكم بالموارد البشرية القضائية لماذا؟ Pourquoi?

13 مخطط برنامج تكوين: مادة قضاء الأسرة SYLLABUS
الموارد البيداغوجية التطبيقات البيداغوجية دور المتدرب دور المكون المنهجية النوع المدة الأهداف نصوص مدونة الأسرة، مقالات وتعاليق مجلات قانونية متخصصة عرض الأستاذ تركيز على التكلم ينصت بانتباه ثم يلقي أسئلة المكون يلقي العرض ويشرح تعتمد على الإلقاء معرفة نظرية savoir 1.60د I التعريف بالمحاور الرئيسية لمدونة الأسرة والمستجدات التي أضافتها للمبادئ العامة التي كان يعالجها قانون الأحوال الشخصية نصوص مدونة الأسرة العرض والمناقشة ينصت و يشارك في المناقشة جوابا ثم سؤالا يلقي عرضا ويطرح أسئلة تشاركية 25د II أ-تمكين الملحقين القضائيين من التعرف على أهمية عقد الزواج وأركانه الأساسية آلة استنساخ وتصوير الوثائق ونماذج من مطبوعات خاصة بملف الزواج عرض النماذج و الوثائق التركيز على الحركة يطلع على الوثائق ويلاحظ ثم يسال يعرض على الملحقين نماذج من وثائق تجريبية تشاركية معرفة ملاحظة 40د ب-التعرف على الوثائق المتطلبة قانونا لتوثيق عقد الزواج آلة استنساخ وتصوير الوثائق موارد بشرية: الأستاذ ملفات حقيقية أو مفترضة عرض ومناقشة ثم تمارين يتفحص النماذج وينتبه إلى شرح البيانات وينجز تمارين المكون يعرض النماذج، يبين أهمية كل معلومة تتضمنها والآثار المترتبة عن تخلف إحداها، ثم يراقب المهارة Savoir faire 60د ج-كيفية التعامل مع البيانات الناقصة في الملف والإجراء الذي يجب اتخاذه النصوص القانونية لمدونة الأسرة، قانون المسطرة المدنية موارد بشرية: الملحقون القضائيون نسخ من أحكام في الموضوع عرض ومناقشة يشارك في النقاش، يجيب عن أسئلة المكون يلقي أسئلة، يوجه الملحقين ويرشدهم إلى الإجابة السليمة المعرفة النظرية III ا-تمكين الملحق من فهم وتحليل النص القانوني المنظم لمبدأ التطليق للشقاق دراسة حالة يقوم بحل التمارين وتحرير أحكام في الموضوع يوزع نسخ من التمارين ويشرف على تصحيح التمرين تشاركية تفاعلية 50د ب-تمكين المتدرب من تمييز التطليق للشقاق عن باقي أنواع الطلاق من حيث الإثبات والإجراءات المسطرية، وتدريبه على كيفية تحرير الأحكام المكون، الملحقون القضائيون كاميرا فيديو لعب أدوار يجسد دور الوسيط وقاضي الصلح ينشط ويقوم بدور المخرج تشاركية تطبيقية حسن التصرف Savoir être ج-تدريب الملحق على التحكم في وسائل وآليات تدبير النزاع بين الزوجين لتسهيل عملية الصلح وتدريبه على استعمال تقنيات الوساطة

14 مخطط برنامج الحصة الأولى : التطليق للشقاق
الموارد البيداغوجية التطبيقات البيداغوجية دور المتدرب دور المكون المنهجية النوع المدة الأهداف بشرية: المكون والملحقون، نصوص قانون مدونة الأسرة مركزة على التكلم والتحفيز على التكلم يجيب ويسال، يعلق ويناقش يسال، ينظم النقاش، يوجه، يعيد صياغة السؤال، يجيب تشاركية participative المعرفة savoir 35د تمكين الملحق القضائي من فهم وتحليل النص القانوني المنظم للتطليق للشقاق بشرية: المكون و الملحقون، نصوص قانون مدونة الأسرة، قانون المسطرة المدنية، صور شمسية لوثائق تتعلق بنزاع اسري مركزة على الفعل والتكلم دراسة حالة أعمال تطبيقية يدرس النازلة المقدمة إليه ينجز حكما في الموضوع، يشارك في عملية التصحيح بدون الملاحظات يعرض الإشكالية من خلال نازلة حقيقية أو مفترضة، يستمع إلى الحلول المقترحة وينظم المناقشة، مما يساعد ويقود إلى الحل، ثم يقدم نموذجا لحكم في الموضوع تفاعلية تطبيقية المهارة Savoir faire 1.40د تمكين الملحق القضائي من التمييز بين التطليق للشقاق ومختلف أنواع الطلاق من حيث وسائل الإثبات وباقي الإجراءات المسطرية من خلال تدريبه على تحرير حكم في الموضوع بشرية: المكون و الملحقون القضائيون تقنية: سمعي بصري، كاميرا فيديو التكلم، لعب الأدوار الإنصات والانتباه الملاحظة وتأدية دور الوسيط والتجاوب مع إرشادات المكون تقديم وشرح المبادئ الأساسية للوساطة، مراقبة وإرشاد الملحق أثناء لعب دور الوسيط تقديم عروض فيديو تفاعلية تجريبية Interactive expérientielle المعرفة المهارة وحسن التصرف Savoir faire- savoir être 1.20د تمكين الملحق القضائي من فهم وسائل وتقنية تدبير النزاع بين الزوجين لتسهيل عملية الصلح، وتدريبه على القيام بدور الوسيط

15 البطـاقة التقنيـة لبرنامج التكوين Un exemple: Fiche technique de formation قيـــاس جــودة التكوينISO élément de la démarche qualité عنوان المادة أو الدرس -Intitulé du cours كـاتب الدرس - Auteur de cours تقييم الحاجيات - Analyse du besoin الأهداف العامة - objectifs généraux الأهداف البيداغوجية - objectif pédagogique النتائج المنتظرة - prés requis المفاهيم الأساسية - concepts- clés التطبيقات البيداغوجية - Pratiques pédagogiques عدد الساعات - volume horaire مراجـع - Références بيبليوغرافيا - Bibliographiques التقيـيـم - Evaluation