Séminaire de préparation au travail de fin d’études

Présentation au sujet: "Séminaire de préparation au travail de fin d’études"— Transcription de la présentation:

1 Séminaire de préparation au travail de fin d’études
La réalisation du teste empirique (la collecte et l’analyse des données) 

2 La préparation du teste empirique
Méthodes/techniques de collecte de données (F. Depelteau)

3 5 étapes dans la réalisation d’un travail scientifique:
Choix du sujet et de la question de départ Exploration formulation de la Q de départ + hypothèse (construction de la problématique) Collecte des données Méthodes de collectes de données (1) Analyse des données Rédaction Technique d’analyse de contenu (2) VAN GORP B.,, “Where is the Frame? Victims and Intruders in the Belgian Press Coverage of the Asylum Issue”, European Journal of Communication, Vol. 20, n° 4, 2005, pp DOUGLAS W. E., LANGSTRAAT, J. A., SCULLY, M. A., “A picture of the Frame: Frame Analysis as Technique and as Politics”, Organizational Research Methods, Vol. 5, n° 1, 2002, pp

4 La préparation du teste empirique
« Soumettre une hypothèse à un teste empirique, c’est donc tout simplement aller voir dans la réalité si les phénomènes analysés se comportent comme le chercheur l’a prédit » en formulant la réponse à la question de recherche Si la réponse est positive, l’hypothèse est vérifiée Si la réponse est négative, l’hypothèse est falsifiée. La falsification est un progrès pour la discipline dans la mesure où elle élimine une mauvaise explication « Observer quoi? » = type de données (matériau empirique: discours, articles de presse, déclarations politiques, communications des institutions européennes, entretiens, …) « Observer comment ? » = un mode de collecte de données et d’analyse

5 La préparation du teste empirique
En sciences humaines, il existe une multitudes de méthodes (ou techniques) de collecte de données: Méthode historique L’analyse de contenu L’entretien Le choix d’une méthode se fait en fonction des objectifs de la recherche Chaque méthode présente des avantages et des limites La collecte de données n’est pas un but en soit Le teste empirique se termine par l’analyse des données: qualitative (représentations) ou quantitative (objectif: quantifier)

6 Méthode historique (contextualisation historique, path dependence…)
Expliquer ou comprendre des phénomènes (po, sociaux, économiques..) passés Sources: documents d’archives, traités, journaux, autobiographies, mémoires, correspondances officielles, enregistrements sonores…. Les données contenues dans les documents sont classées selon leur nature (ex: données sur les difficultés des réformes, des projets de réforme, la formation d’une magistrature…) => grâce à ces observations le chercheur en induit des énoncés généraux

7 Le néo-institutionnalisme historique est très proche d’un point de vue méthodologique de la démarche historienne de recherche « faire de l’histoire pour comprendre le changement »  Concept: « path dependence » (le poids du passé) Ex: Même si la recherche présente se propose d’analyser les voies et les formes de sortie du communisme pour fonder un Etat politiquement démocratique et judiciairement indépendant, nous ne pouvons pas complètement ignorer ce qui a précédé (…) Ce détour par l’histoire s’impose afin de mieux comprendre notre objet d’étude : l’organisation de la justice post-communiste et ses rapports avec le pouvoir politique. => objectif MIEUX CONNAITRE (débat animé sur le « poids du passé » sans connaitre le passé) « le passé communiste est la source des principales difficultés de réforme…ce passé inhibe les développements ultérieurs[1] surtout quand le post-communisme est construit avec des « outils communistes » OU (vision moins déterministe) « ces héritages peuvent être des ressources dans les transformations post-communistes »

8 Analyse de contenu En procédant à une analyse de contenu on ne veut pas porter un jugement de valeur sur un message, on veut CONNAITRE ce que le message a voulu dire avec précision et objectivité C’est une méthode de classification ou de codification Sources: récits de vie, articles de presse, chansons, émissions de radio, discours, déclarations… Elle peut s’appliquer aux phénomènes passés/présents Contenu manifeste VERSUS contenu latent Manifeste = ce qui a été ouvertement dit/écrit (c’est une analyse de premier niveau) Latent = renvoie aux éléments symboliques du matériel analysé (lire entre les lignes) Une analyse de contenu peut être qualitative ou quantitative Dans l’analyse quantitative ce qui est important c’est ce qui apparait souvent Dans l’analyse qualitative => la nouveauté, l’origine, l’évolution d’une idée, ses justifications

9 Comment faire? Rassembler les documents pertinents qui seront analysés
Les documents doivent être ensuite numérotés (doc 1, doc 2…) Lire ces documents plusieurs fois : IMPORTANT => prendre connaissance du contenu du matériel avant de procéder à l’analyse C’est une PRE ANALYSE => permet de dégager certaines « idées forces » permettant d’orienter l’ensemble de l’analyse On commence à repérer les passages pertinents en fonction des indicateurs retenus (Quels indicateurs? Ils sont fournis par les définitions ou l’hypothèse) Ex: EUROSCEPTICISME (attitudes vis-à-vis du projet d’intégration; attitudes vis-à-vis des politiques économiques et sociales; identité nationale) Ex: POPULISME (définition met l’accent sur a): l’appel au peuple et b). la critique des institutions EX: FRAME ANALYSIS: problème, cause, solutions, valeurs

10 Analyse de contenu Avantages
A l’avantage de scruter « l’univers mental d’un individu, d’un groupe, d’une collectivité… » Méthode exhaustive Permet de faire des comparaisons de la production de discours venant d’acteurs différents Permet de comparer des visions du monde, des idéologies, des intentions… Permet d’analyser l’évolution des conceptions

11 Analyse de contenu Désavantages
L’analyse de contenu porte moins sur la réalité en soi que sur des PERCEPTIONS DE LA REALITE Elle comporte donc un risque: le chercheur peut entre amené à prendre la réalité pour ce qui n’est en fait qu’une perception de la réalité Méthode appropriée pour ceux qui analysent les représentations, les univers de sens des acteurs… Méthodes d’analyse de contenu: FRAME ANALYSIS, REFERENTIEL, POLICY NARATIVES, RECITS DE POLITIQUE PUBLIQUE

12 L’entretien = un autre mode de collecte de données Types d’entretiens:
S’il est utilisé dans une démarche inductive => le chercheur accorde une grande liberté de réponse à la personne interviewée S’il est utilisé dans une démarche hypothético déductive => questionnaire centré/à questions fermées Types d’entretiens: Centré/à questions ouvertes: liberté limitée par une liste de thèmes/questions à aborder knowledge questions: voir quelles sont les informations dont la personne interviewée dispose experience/behaviour questions: le rôle de la personne dans le processus étudié opinion/values questions: les perceptions des acteurs quant au processus de transformation background questions: établir les liens de la personne avec les autres impliquées dans le processus A questions fermées: la liberté se limite au choix de réponse du questionnaire

13 Exemples de questions ouvertes
Quelles expériences personnes vous ont amené à devenir membre de ce parti? Quelles sont, selon vous, les principales difficultés dans la mise en œuvre de la politique…? Quels avantages croyez-vous retirer en étant membre d’un parti (de gauche, de droite…)? Quels sont, selon vous, les principaux défis dans le processus d’intégration européenne? Qu’est-ce que vous entendez par « indépendance de la justice »? Les questions sont formulées en fonction des besoins de la recherche! Désavantage: Une entrevue ne cerne pas la réalité en soi mais une opinion de cette réalité qui peut comporter une dimension stratégique, de l’ignorance, des pensées superficielles, du refoulement

14 La communication des résultats
La collecte des données n’est pas un but en soi Une fois toutes ces données récoltées, la question reste de savoir comment les traiter Comment éviter le syndrome de l’énumération?

15 Frame Analysis Concept ou méthode pluridisciplinaires?
Définition(s) Approches théoriques Méthodologie Difficultés et questions méthodologiques Analyse des documents

16 Frame Analysis « framing » contentious social issues
Frame, référentiel, policy narratives, récit de politique publique CONCEPTS qui permettent d’analyser les représentations des acteurs, les visions du monde, les politiques publiques, les attitudes, les mouvements sociaux, les débats de politique publique, la mise à l’agenda…les attitudes vis-à-vis de l’Europe METHODES D’ANALYSE A necessary property of a text « an analytical tool used in empirical work » A technique for approaching a text « a strategy for organizing research ») Sense makinge technique =les idées, les perceptions, les images, les discours sont pris au sérieux dans la compréhension des phénomènes sociaux/politiques

17 Définitions « a collection of ideas that serve to punctuate, elaborate and motivate action on a given topic » (Douglas, 37)

18 = utilisés pour analyser « arguments and counter arguments that surround complex social issues »
= sorting out many viewpoints = matrices cognitives (making sense of societal and contextual issues) = understanding institutional change processes = understanding the institutional forces that shape the framing of a policy/public debate = enables to explore THE opportunities for institutionnal change = analysing competing frames => deeper understanding about politics and power

19 En France: le concept de référentiel
Le référentiel est avant tout « une nouvelle vision d’un problème »[1] Il est lui aussi « un ensemble de recettes » censées répondre à certains problèmes sociaux. Cette notion de référentiel vise « à cerner le jeu des représentations les plus immédiatement associées à la négociation des politiques publiques »[1]. Le référentiel est « un ensemble de normes ou images de référence en fonction desquelles sont définis les critères d’intervention de l’Etat ainsi que les objectifs de la politique publique considérée »[2]. 4 dimensions d’analyse: normes, valeurs, algorithmes, images

20 Le référentiel, comme structure de sens, s’articule autour de quatre niveaux du perception du monde : les valeurs, les normes, les algorithmes et des images[1]. Les « valeurs » sont « les représentations les plus fondamentales sur ce qui est bien et ce qui est mal », les « algorithmes » s’expriment par des relations causales, les « normes » promues sont « les écarts entre le réel perçu et le réel souhaité »[3] les images sont « des vecteurs implicites de valeurs, de normes et d’algorithmes »[4].

21 Aux EU: Policy narratives (récit de politique publique)
L’émergence des problèmes au sein des sociétés prend souvent la forme de récits de politiques publiques[1]. Selon Deborah A. Stone, « la définition des problèmes est un processus de construction d’images »[2]. Ces récits sont des histoires causales[3]. Ils peuvent être de « fausses représentation de la réalité »[4], « ni justes, ni injustes »[5], mais qui parviennent à s’imposer à un certain moment. Ils « rendent les problèmes sociaux compréhensibles et accessibles à l’action humaine » et peuvent « constituer une ressource cognitive utilisée par un acteur ou une coalition »[6]. Les récits se caractérisent par une « tension dramatique alimentée par l’écart entre les conséquence de l’inaction et ce qui doit être fait »[1], par un « scénario apocalyptique » Par leur diffusion on exige que le pouvoir politique résolve le problème Exemple: le récit sur « la dégradation de la démo italienne »

22 General frame (Europe) versus issue frame (immigration)
VAN GORP B.,, “Where is the Frame? Victims and Intruders in the Belgian Press Coverage of the Asylum Issue”, European Journal of Communication, Vol. 20, n° 4, 2005, pp Définition(s) A frame as a media package (Van Gorp, 2005: 486) Modelling issues in the media General frame (Europe) versus issue frame (immigration) Comment identifier un « frame »? Contenu manifeste (« preconceived frames ») Contenu latent Questions de méthode: does a distinction have to be made between the frame that is reflected in the discours of politicians and other social actors and the way the media handle these buil-in frames? Quelles sont les fonctions d’un « frame »?

23 Frame Analysis Frames on Europe
Définition du problème Causes du problème Solutions Normes Frames on Europe Analyse des discours politiques/médiatiques sur l’Europe (campagne électorale pour les élections européennes) Roumanie, juin 2009 Illustration