4e Réunion des Centres d’Excellence Africains

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1 4e Réunion des Centres d’Excellence Africains
Centre d’Excellence pour la formation et la recherche en Sciences et Technologies de l’Eau, l’Environnement et l’Agriculture en Afrique de l’Ouest et du Centre 4e Réunion des Centres d’Excellence Africains Cotonou (16 au 19 novembre 2015)

2 ETAT DE MISE EN OEUVRE DU PROJET

3 Résumé du projet Coordonnateur: Prof. Harouna KARAMBIRI Coordonnateur Adjoint: Mr. Abdourazakou SANOUSSI Centre d’Excellence pour la formation et la recherche en Sciences et Technologies de l’Eau, l’Environnement et l’Agriculture en Afrique de l’Ouest et du Centre Objectifs Consolider la capacité régionale de réponse du Centre d’Excellence au besoin de formation et de recherche de haut niveau dans les secteurs de l’eau et de l’agriculture à travers la formation d’Ingénieurs compétents et innovants, le renforcement des capacités des professionnels du secteur, et une recherche appliquée Période Durée 4 ans Montant 8 millions $ US Financement Banque Mondiale / Burkina Faso Partenaires de mise en ouevre Université de Ouagadougou (Burkina Faso) University for Development Studies (Tamalé, Ghana) University of Liberia (Libéria)

4 Composantes du projet Plan d’action 1 : Plan d’action 2 :
Activité/Tâche Plan d’action 1 : Excellence en formation Améliorer l’offre de formation de 2iE en assurant l’adéquation avec les besoins du marché et des professionnels Renforcer le corps professoral par des recrutements internationaux Renforcer les laboratoires et plateformes pédagogiques du CEA Assurer des campagnes périodiques de communication Plan d’action 2 : Excellence en recherche Renforcer les laboratoires et plateformes de recherche dans le domaine de l’eau et l’agriculture, en termes de réhabilitations, d’équipements, de consommables et de doctorants Contribuer à la capitalisation et à la valorisation des résultats de la recherche à travers des publications scientifiques, des dépôts de brevets et l’entrepreunariat innovant Plan d’action 1 : Dimensions d’équité Favoriser un plus grand accès à 2iE aux populations estudiantines sous-représentées, en particulier les filles Accroitre l’accès des étudiants anglophones aux formations du CEA Plan d’action 4 : Attractivité des étudiants et enseignants au niveau régional Accroitre l’attractivité du Centre d’Excellence, en le maintenant sur les standards internationaux (accréditions), en renforçant le bilinguisme et en attirant un corps professoral de classe internationale  Améliorer le cadre de travail et d’étude du CEA pour les étudiants et enseignants Plan d’action 5 : Partenariats académiques nationaux et régionaux Amélioration des cursus de formations des partenaires du projet dans les domaines de l’eau et de l’environnement Renforcer le corps professoral et les plateformes pédagogiques et scientifiques des partenaires du projet Accroitre la mobilité des étudiants, des enseignants, des chercheurs et du personnel administratif entre les partenaires du projet Plan d’action 6 : Partenariats Sectoriels Nationaux et Régionaux Renforcer capacités des institutions sectorielles nationales et sous-régionales œuvrant dans les domaines de l’eau, de l’environnement et de l’agriculture. Direction du projet Renforcer la masse critique et les capacités des équipes, et améliorer les outils de gestion du projet Soutenir le fonctionnement des organes de pilotage et de mise en œuvre du projet Accompagner le CEA dans le développement de partenariats et la mobilisation des ressources additionnelles

5 Mise en vigueur & Décaissements
Toutes les conditions d’entrée en vigueur sont remplies et la mise en vigueur du projet le 10/10/2014 Deux décaissements obtenus : DLI1 (janvier 2015) et 15% de DLI2 (juin 2015)

6 Progrès vers la réalisation de résultats
Activités réalisés Juillet 2014 Finalisation et validation des documents du projet (Plan de mise en œuvre, budget, plan de passation des marchés, cadre des résultats, Indicateurs liés au décaissement, …) Août - Septembre 2014 Rentrée académique des étudiants du CEA avec le recrutement des nouveaux étudiants boursiers nationaux du projet (40 Bachelor et 20 Master) Octobre 2014 Toutes les conditions d’entrée en vigueur sont remplies et mise en vigueur du projet le 10/10/2014.

7 Progrès vers la réalisation de résultats
Novembre 2014 – Janvier 2015 2e Atelier des Centres d’Excellence Africain, et 4ème Réunion du Comité de Pilotage du Programme à Yaoundé (18-20 nov 2014) 1er reporting au 31/10/2014 (indicateurs de résultats) 1ère réunion du Comité National de Suivi et d’Evaluation (09/12/2014) Finalisation des procédures pour la demande du 1er décaissement (déclaration d’intention BF, lettre de vérification, attestation CNSE) Procédures de demande du premier décaissement Février – Avril 2015 Etat des lieux des travaux et des besoins en équipements pédagogiques et scientifiques du CEA Réorganisation, planification et budgétisation des activités de l’année 1 (au 30 juin 2015) Appels à candidature pour le recrutement des nouveaux doctorants du CEA (sélection en cours) Appels à candidature pour le recrutement des nouveaux enseignants-chercheurs du CEA

8 Progrès vers la réalisation de résultats
Mai 2015 à cette date….. 3nd Atelier des Centres d’Excellence Africain, et 4ème Réunion du Comité de Pilotage du Programme à Banjul (Mai 2015) Appui aux centres de la cote d’ivoire pour la rédaction de leur proposition 2e reporting au 31/10/2015 (indicateurs de résultats) Reporting financier de l’année 1 au 30 juin 2015 Recrutement des étudiantes régionales boursières en Master (18 sur plus de 200 dossiers) Recrutement d’un spécialiste en passation de marchés et d’un comptable pour le projet Recrutement de deux enseignants pour le CEA Recrutement de six (6) doctorants financés sur le projet

9 Progrès vers la réalisation de résultats
Mai 2015 à cette date (suite)…. Réunion avec les partenaires du projets (Burkina, Ghana, …) Participation à l’atelier d’Accra sur le benchmarking dans le cadre du PASET (09-10 nov 2015) Etat des lieux des travaux et des besoins en équipements pédagogiques et scientifiques du CEA Réorganisation, planification et budgétisation des activités de l’année 2 (au 30 juin 2016) et réunion avec les responsables de volets Accord de recrutement d’ un cabinet en vue de la réalisation des études et du suivi de travaux prévus dans le CEA

10 Progrès vers la réalisation de résultats
Cadres des Résultats (30/06/2015) Indicateurs de résultats au niveau d'OPD Unité de mesure Baseline (Nov. 2013) Valeurs cumulatives cibles  Réalisations Année 1 Source de données / Méthodologie Target Année (Jun. 2015) Indicateur 1: Nombre de nouveaux étudiants étrangers et non-étrangers inscrits aux nouveaux mastères spécialisés, doctorats et formations/programmes de courte durée Nombre/ % (Définition d'indicateur: compte de nouveaux étudiants étrangers dans les nouveaux cours du CEA) 105 238 492,5 Analyse des rapports d'inscription du CEA (Service de la Scolarité) Indicateur 1b: Nombre des nouveaux étudiants étrangers inscrit aux nouveaux programmes spécifiques Nombre (Définition d'indicateur: compte de nouveaux étudiants étrangers inscrit aux nouveaux programmes spécifiques du CEA 74 174 280

11 Progrès vers la réalisation de résultats
Cadres des Résultats (30/06/2015) Indicateurs de résultats au niveau d'OPD Unité de mesure Baseline (Nov. 2013) Valeurs cumulatives cibles Réalisations Année 1 Source de données / Méthodologie Target Année (Jun. 2015) Indicateur 2: Nombre de programmes d’enseignement accrédités à l’échelle internationale y compris l’accréditation sous-régionale Nombre (Définition d'indicateur: compte des programmes d'enseignement pertinents) 3 4 Analyse des rapports du CEA sur les programmes et leurs accréditations Certificats/ lettres officielles d'accréditation internationales Indicateur 3: Nombre d’étudiants et d’enseignants ayant effectué au moins 1 mois de stage dans une entreprise privée ou une institution locale correspondant à leur domaine/secteur Nombre (Définition d'indicateur:compte d'étudiants et d'enseignants ayant effectué au moins 1 mois de stage dans une société privée 132 239 351 Rapports de programmes de stage y compris toutes les coordonnées des institutions hôtes ainsi que celles d'un contact particulier

12 Progrès vers la réalisation de résultats
Cadres des Résultats (30/06/2015) Indicateurs de résultats au niveau d'OPD Unité de mesure Baseline (Nov. 2013) Valeurs cumulatives cibles Réalisations Année 1 Source de données / Méthodologie Target Année (Jun. 2015) Indicateur 4: Montant des revenus externes créés par le CEA et logé dans un compte bancaire particulier Dollars US (Définition d'indicateur: Montant de dollars US gagné de l'exterieure du CEA To be Calculed Rapport financier du CEA Indicateur 5: Nombre de professeurs formés dans un domaine pertinent pour le programme grâce à une formation effectuée ou organisée par le CEA Nombre (Définition d'indicateur: Compte des professeurs formé dans un domaine pertinent pour le programme 15 21 Dossier sur les ateliers de formation pertinents et le nombre d'enseignants formés

13 Progrès vers la réalisation de résultats
Cadres des Résultats (30/06/2015) Indicateurs de résultats au niveau d'OPD Unité de mesure Baseline (Nov. 2013) Valeurs cumulatives cibles Réalisations Année 1 Source de données / Méthodologie Target Année (Jun. 2015) Indicateur 6: Nombre de programmes d’enseignement nouvellement établis ou révisés (répondant aux compétences du marché du travail et approuvé par l'organe institutionnel approprié) Nombre (Définition d'indicateur: compte des programme d'enseignement nouvellement établis ou révisés 5 4 Rapport du programme Indicateur 7: Augmentation des publications de recherches internationalement reconnues dans des disciplines soutenues par le Programme (en %) Pourcentage (Définition d'indicateur: nombre de publications reconnues internationalement) 17 (0%) 34 (0%) 38 (24%) Les bases de données bibliométriques internationales compilées par Elsevier

14 Progrès vers la réalisation de résultats
Cadres des Résultats (30/06/2015) Indicateurs de résultats au niveau d'OPD Unité de mesure Baseline (Nov. 2013) Valeurs cumulatives cibles Réalisations Année 1 Source de données / Méthodologie Target Année (Jun. 2015) Indicateur 8: % d’élèves étrangers étudiant pendant au moins 1 semestre dans le CEA, dans une discipline soutenue par le Programme Pourcentage (Définition d'indicateur: compte d'élèves étrangers étudiant pendant au moins 1 semestre dans le CEA 84 187 471,5 Analyse des données sur les étudiants par semestre Indicateur 9: Nombre d’accords de partenariat, dont un plan de mise en œuvre de la coopération de 3 à 5 ans signé par les responsables universitaires de CEA et les institutions partenaires engagées Nombre (Définition d'indicateur: compte d'accords de partenariat) 5 7 21 Accords de partenariats

15 Progrès vers la réalisation de résultats
Cadres des Résultats (30/06/2015) Indicateurs de résultats au niveau d'OPD Unité de mesure Baseline (Nov. 2013) Valeurs cumulatives cibles Réalisations Année 1 Source de données / Méthodologie Target Année (Jun. 2015) Indicateur 10: Séance ordinaire des gestionnaires du programme (au moins deux fois par an ) se déroulant avec des minutes ouvertement divulguées (planifiée et exécutée) Nombre (Définition d'indicateur: Compte des réunions sur la gestion du programme) 3 Procès verbaux et comptes rendus des Réunions Indicateur 11: Audit financier externe disqualifié est planifié et exécuté chaque année et les résultats divulguées Non-applicable Done To be done Rapport d'audit et les lettres associées sont disponibles

16 Résultats importants Accréditations
Renouvellement pour cinq ans (à partir de sept 2015) de l’Accréditation CTI (Commission des Titres d’Ingénieurs de France) – EUR-ACE Renouvellement en juin 2015 de la Certification ISO , préparation de la certification ISO version 2015

17 Planification des prochaines étapes clés
Premier semestre de l’année 2 Préparation des dossiers d’acquisitions et de travaux puis appels d’offres Reporting du semestre 1 de l’année 2 Reporting financier Recrutement de la 2e vague des étudiants boursiers nationaux (rentrée de janvier 2016) : 30 étudiants en Master Tenue de la 2e réunion du Comité National de Suivi et d’Evaluation (décembre à janvier 2016) Organisation d’une conférence internationale sur l’eau en mai : AFRICA WATER 2016 Lancement officiel du projet avec le Ministère des Enseignements Secondaire et Supérieur (MESS) et les partenaires

18 Difficultés L’anglais, condition pour la délivrance du diplôme d’Ingénieur CTI est mal compris par les étudiants.  revoir les conditions de recrutement avec un niveau minima en anglais et renforcer le disposition d’apprentissage dès la première année Situation socio-politique nationale (insurrection, putsch, ..) Difficulté de tenue de la 2e réunion du Comité National de Suivi et d’Evaluation (CNSE) : prise en charge de frais de participation de membres. Retard dans le processus d’acquisitions (procédures de passation assez longues)  Mieux anticiper pour l’année 2

19 Merci