Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE Avril 2006 une liste non exhaustive (achevée) de critères d'évaluation de l'activité qui permettent de construire une compétence.

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1 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE Avril 2006 une liste non exhaustive (achevée) de critères d'évaluation de l'activité qui permettent de construire une compétence de l'élève, dans le temps.École St PAUL - rue Desy, 1 6032 Mont-s- Marchienne Jean-Marc KULASZEWSKI, directeur Tél. et fax : 071/36.88.34 E-mail privé : giemka.bis@infonie.be Site WEB http://users.swing.be/saintpaulia une liste non exhaustive (achevée) de critères d'évaluation de l'activité qui permettent de construire une compétence de l'élève, dans le temps.École St PAUL - rue Desy, 1 6032 Mont-s- Marchienne Jean-Marc KULASZEWSKI, directeur Tél. et fax : 071/36.88.34 E-mail privé : giemka.bis@infonie.be Site WEB http://users.swing.be/saintpaulia construire une compétence de l'élève giemka.bis@infonie.be http://users.swing.be/saintpaulia construire une compétence de l'élève giemka.bis@infonie.be http://users.swing.be/saintpaulia

2 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE Avril 2006 Il va de soi que tous ces aspects ne peuvent être forcément tous atteints en même temps! Ce qui est important c'est de ne pas les considérer ISOLEMENT. Il va de soi que tous ces aspects ne peuvent être forcément tous atteints en même temps! Ce qui est important c'est de ne pas les considérer ISOLEMENT.

3 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE Avril 2006 Une activité proposée comme facilitateur d'apprentissage d'une compétence, dans un esprit constructiviste :

4 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE Avril 2006 Permet à chaque enfant d'utiliser/et ou d'exprimer pendant un certain temps ce qu'il sait déjà.

5 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE Avril 2006 Comporte des contraintes obligeant à affronter l'apprentissage de la compétence visée. (= rupture).

6 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE Avril 2006 Prévoit des moments de confrontation (= premiers moments d'apprentissage)

7 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE Avril 2006 S'inscrit dans un ensemble cohérent et régulé d'activités ciblant la même compétence(= forme de continuité).

8 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE Avril 2006 Exprime aux enfants leur droit à l'erreur (= contrat didactique).

9 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE Avril 2006 Prévoit des ressources "pensées" qui permettent la "relance (reprise)" chez l'apprenant (= éléments supplémentaires permettant la poursuite de la confrontation à la difficulté) (= forme de différenciation).

10 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE Avril 2006 Utilise un matériel riche et varié (= dispositif pédagogique)

11 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE Avril 2006 Identifie les obstacles rencontrés par les apprenants (= forme d'évaluation formative)

12 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE Avril 2006 Fournit un temps à l'apprenant pour verbaliser "son vécu" (intellectuel et affectif)

13 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE Avril 2006 A consulter, pour avoir la suite de l'histoire.... A consulter, pour avoir la suite de l'histoire....