دکتر محمد کمالی- 1383.

Présentation au sujet: "دکتر محمد کمالی- 1383."— Transcription de la présentation:

1 دکتر محمد کمالی- 1383

2 استاديار دانشکده علوم توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی ايران
دکتر محمد کمالی استاديار دانشکده علوم توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی ايران تهران - صندوق پستی دکتر محمد کمالی- 1383

3 سابقه همراهي تحقيق با آدمی در طول تاريخ
شيوه ها و روش های مختلفی انجام آن ضرورت تحقيق از ديدگاه فردی و ديدگاه اجتماعی ضرورت انجام تحقيق از ديگاه علمی "تحقيق را  مايه حيات علم دانسته اند" و بدون انجام تحقيق علم همچون آبی که در حائی ماند باشد دچار گنديدگی و تبديل شدن به لجنزار خواهد شد.  دکتر محمد کمالی- 1383

4 معناي تحقيق تحقيق در لغت به معنای درست و راست گردانيدن،پيدا کردن ، يافتن ياجستجوی حقيقت آورده شده است تعاريف بعمل آمده از تحقيق و پژوهش فراوانند تحقيق به روش علمی را مجموعه مقررات و قواعدی دانسته اند که چگونگی جستجو برای يافتن حقايق مربوط به يک موضوع را نشان مي دهد در جاي ديگر آنراحقيقت پژوهی ناميده اند تحقيق عملی منظم است که در نتيجه آن پاسخ هائی برای سوالات مندرج در موضوع تحقيق بدست خواهد آمد دکتر محمد کمالی- 1383

5 شناسائي مسايل و مشکلات دکتر محمد کمالی- 1383

6 جان ديوئی معتقد است:" اولين مرحله تحقيق احساس وجود يک مشکل  است؛ به اين معنی که پژوهشگر در کار خويش با مانع يا مشکلی روبرو گرديده است که در حل آن ابهام يا ترديد دارد و نمی تواند در مقابل آن ساکت بماند.” بنابراين اين نقطه آغازين در انجام هرگونه پژوهش يا تحقيقی بسيار مهم است و نقش آموزش افراد برای مسئله يابی که در برخی نظام های آموزش و پرورش برآن بسيار تاکيد می شود نيز از همين امر نشات می گيرد. هرچه ضرورت پرسش در هنگام تدريس برای فراگير بيشتر مطرح شود و از او خواسته شود تا ذهن خود را برای طرح سوالات بيشتر فعال سازد می توان انتظار داشت که در آينده نياز به تحقيق و پيشرفت در او ارتقا يابد. دکتر محمد کمالی- 1383

7 مساله مسأله يا مشكل پديده اي است غيرعادي ، كه در روند كار سيستم وجود دارد و چون اخلال و بي نظمي ايجاد مي كند سبب افت يا كاهش كمي و كيفي جريان كارها و بازده سيستم مي گردد مسأله يا مشكل عبارت است از شكاف بين وضعيت موجود و آنچه بايد باشد. دکتر محمد کمالی- 1383

8 شناسايي مشکل آغاز يک تحقيق با احساس وجود يک مشکل همراه است. در اين مرحله آن احساس بايد به صورت ” يک پرسش " در آيد و بيان شود بديهی است اين پرسش از مسائل روزمره تا مباحث و فرضيات پيچيده علمی را دربرگيرد، مهم آنست که به شيوه ای علمی و صحيح بيان شود با در نظر گرفتن دو تقسيم بندی مهم در زمينه علائق علمی و احتياج عملی شما ممکن است تحقيقی بنيادی يا کاربردی را در نظر بگيريد دکتر محمد کمالی- 1383

9 روش هاي پيداكردن مساله روش هاي غيرفعال : كنترل و ارزيابي توسط سرپرستان
بازرسي واقعه بحراني بروز شكايت و انتقاد دکتر محمد کمالی- 1383

10 روش هاي پيداكردن مساله روش هاي فعال ساده كردن كارها كنترل آماري
مقايسه آمار ادواري مقايسه با ساير سازمانها مقايسه با شاخص ها دکتر محمد کمالی- 1383

11 روش هاي پيداكردن مساله نيازسنجي مصاحبه افرادي كليدي مصاحبه گروهي
مصاحبه جمعي مشاهده مستقيم دکتر محمد کمالی- 1383

12 استنتاج از نظريه ها و فرضيه ها استفاده از متون درسی و مجلات تخصصی
استفاده از تجارب استنتاج از نظريه ها و فرضيه ها استفاده از متون درسی و مجلات تخصصی دولت ها ، دانشگاه ها وموسساه پژوهشی خصوصی دکتر محمد کمالی- 1383

13 روش هاي پيداكردن مساله مطالعه مورد يا موارد
پايش يا كنترل گلوگاه (نقاط كليدي) کنترل مالي بررسي فرآيند زمان انتظار مرور متون و اطلاعات علمي شركت دردوره هاي آموزشي وهمايشهاي علمي دکتر محمد کمالی- 1383

14 روش هاي پيداكردن مساله پيش آگهي رويدادها پيش آگهي قضاوتي پيش آگهي روند
پيش آگهي علت و معلول دکتر محمد کمالی- 1383

15 اولويت بندي مسائل دکتر محمد کمالی- 1383

16 معيارها معيارهاي اولويت مسأله عبارتند از : ارتباط مستقيم مناسبت
مقبوليت اهميت زماني توانايي هزينه – فايده دکتر محمد کمالی- 1383

17 عنوان تحقيق در هنگام نوشتن عنوان بايدخصوصياتی که برای يک عنوان خوب برشمرده می شونددر نظر گرفت . اين موارد عبارتند از: از کلمات کوتاه ، رسا ودر حد امکان از يک زبان استفاده شود عبارت گويا باشد و گيج کننده نباشد.ازاختصارات که ممکن است مخفف عبارات مختلفی باشند پرهيز شود. در تحقيقات توصيفی بيان مکان و زمان تحقيق در عنوان ضرورت دارد. در عنوان دقيقا" آنچه محقق بدنبال تعيين آن است بيان شود. سعی شود دامنه تحقيق محدود در نظر گرفته شود. عنوان را غير سوالی مطرح نمائيد. از کلمات مناسب ومطلوب استفاده شود. دکتر محمد کمالی- 1383

18 تحليل و بيان مسئله دکتر محمد کمالی- 1383

19 تجزيه و تحليل مساله روش هاي نموداري شناسايي عوامل ايجاد كننده كه مسأله عبارتند از: - شبكه عليت - نمودار استخوان ماهي - نمودار شش كلمه اي دکتر محمد کمالی- 1383

20 شبکه عليت پخش آگهي از شبکه سوم مواد مصرفي امورآموزشي امور فرهنگي
طريقه پخش سن جنس شغل تحصيلات نوع آگهي مخاطبين پخش آگهي از شبکه سوم ميانگين زمان پخش زيرنويس متن گوشه تصوير داخل برنامه مستقل فرم آگهي قبل ار برنامه داخل برنامه بعد ازبرنامه زمان پخش تعداد دفعات پخش دکتر محمد کمالی- 1383

21 استخوان ماهي ارزشهاي خبري سبک ارائه موضوع عناصر خيري منابع خبري
اولويتهاي خبري دکتر محمد کمالی- 1383

22 که ؟ who? کي ؟ when? کجا ؟ where? چگونه؟ How? چي؟ what? چرا ؟ why?
شش کلمه استفهام که ؟ who? کي ؟ when? کجا ؟ where? چگونه؟ How? چي؟ what? چرا ؟ why? دکتر محمد کمالی- 1383

23 بيان مساله تحقيق در بيان مسئله نكات زير آورده مي شود: اطلاعات زمينه اي
توصيف دقيق مسأله نحوه بروز يا وقوع وسعت و شدت عوامل دخيل در بروز مسأله نحوه برخورد فعلي با مشكل فوايد پژوهش چه نتايجي از حل مشكل انتظار مي رود دکتر محمد کمالی- 1383

24 مروری بر  بررسی های قبلی برای کسب اطلاعات در زمينه مورد تحقيق می بايد به منابع مرجع مراجعه نمود منظور از منابع مرجع هر فرد يا هر چيزی است که به عنوان ماخذ اطلاعات مورد مراجعه قرار می گیرد کتابهای مرجع معمولا به گونه ای تاليف می شوند که هر کسی می تواند اطلاعات مورد نياز خود را به راحتی و سرعت در آنها پيدا کند. مهمترين منابع دردسترس عبارتند از: نظرات افراد متخصص و صاحب نظران منابع منتشر شده دکتر محمد کمالی- 1383

25 مروری بر بررسی های قبلی مراجع غیر ادواری کتابشناسی ها دانشنامه ها
مروری بر  بررسی های قبلی مراجع ادواری کتابشناسی های دوره اي فهرست های مندرجات کتاب نشریات ادواری مثل ژورنالها - منابع منتشر نشده پایان نامه ها گزارش های فنی و گزارش تحقیق آمارها پروانه های ثبت اختراعات صورت جلسه ها مشاهدات فردی - بانکهای اطلاعاتی همچون  در اینترنت مراجع غیر ادواری کتابشناسی ها دانشنامه ها فرهنگ ها دستنامه ها درسنامه ها دستور نامه ها سالنامه ها اطلس ها نشان نامه ها سرگذشت نامه ها دکتر محمد کمالی- 1383

26 تعيين اهداف، فرضيه و سؤالات پژوهش
دکتر محمد کمالی- 1383

27 اهداف بررسي هدف پژوهش به ما مي گويد به كجا مي خواهيم برسيم
هدف كلي پژوهش را مي توان به اهداف كوچكتر (ويژه - اختصاصي) تقسيم كرد اهداف پژوهش بايد : - از بطن مسأله استخراح شده باشند - واقع بينانه باشند - قابل دسترس باشند - قابل اندازه گيري يا سنجش باشند دکتر محمد کمالی- 1383

28 اهداف بررسي براي نوشتن اهداف از افعالي نظير تعيين كردن ، محاسبه كردن ، شناسايي كردن ، توصيف كردن و شرح دادن استفاده كرد. هدف كاربردي به ما مي گويد، فايده حاصل از پژوهش براي چيست؟ دکتر محمد کمالی- 1383

29 فرضيه فرضيه حدسي است علمي كه محقق براي نتيجه تحقيق خود مي زند. فرضيه نشان مي دهد كه چرا يك يا چند عامل ، عوامل ديگر را تحت تأثير قرار مي دهند. فرضيه تحقيق را يک حدس علمی يا پيش داوری دانست که بوسيله ی جمع آوری حقايقی که منجر به قبولی يا رد آن فرضيه می شود مورد آزمايش قرار می گيرد به عبارت ديگر فرضيه را راه حل پيشنهادی محقق برای مسئله تحقيق و يا نتيجه تحقيق دانسته اند. دکتر محمد کمالی- 1383

30 بيان فرضيه گاهی اوقات از يک فرمول برای بيان فرضيه استفاده می شود، بدين شکل که:" اگر چنين و چنان رخ دهد چنين و چنان خواهد شد" محقق صرفا" قصد آزمايش فرضيه را دارد نه اثبات آن دکتر محمد کمالی- 1383

31 بيان فرضيه در هنگام بيان فرضيه محقق به بررسی روابط بين متغيرها می پردازد. به طور متداول اين بيان به سه شکل صورت خواهد گرفت  بررسی رابطه علت و معلولی بين دو يا چند متغير  بررسی همبستگی و شدت آن بين دو يا چند متغير  بررسی و مقايسه ميزان تفاوت تاثير دو يا چند متغير بر يک يا چند متغير دکتر محمد کمالی- 1383

32 سوالات راهنما در تحقيقات توصيفي كه صرفا“ به بيان آنچه در جامعه مي گذرد پرداخته مي شود نيازي به ارائه فرضيات نسبت و از سؤالات مهم براي رسيدن به اهداف استفاده مي شود. دکتر محمد کمالی- 1383

33 روش بررسي متغيرها دکتر محمد کمالی- 1383

34 متغيرها متغيرها ، عامل يا عواملي هستند كه مورد اندازه گيري يا سنجش قرار مي گيرند به عبارت ديگر متغير مشخصه يك فرد، چيز، پديده يا پيام مورد نظراست كه : قابل اندازه گيري بوده و مي تواند مقادير مختلفي بپذيرد دکتر محمد کمالی- 1383

35 متغير ها مساله يا متغير وابسته است زيرا بر اثر يك يا چند عامل بوجود آمده است عوامل احتمالي ايجاد آن را متغير مستقل مي گويند متغيري كه با مسئله و علت آن ارتباط نزديك داشته و آن رابطه را قويتر يا ضعيف تر نشان مي دهد متغير مخدوش كننده مي گويند. متغيرهايي كه به شناخت بهتر موضوع كمك مي كنند، متغير زمينه اي ناميده مي شود دکتر محمد کمالی- 1383

36 متغير ها متغير کمی: و آن متغيری است که با عدد نمايش داده می شود. بديهی است اين متغير همچون تقسيم بندی معمول در اعداد به دو دسته متغير گسسته و پيوسته تقسيم خواهد شد که متغير پيوسته مقادير کسری را هم می پذيرد ولی گسسته اين امکان را ندارد. متغير کيفی: اين متغيری است که کيفيت صفات با آن معرفی می شود. دکتر محمد کمالی- 1383

37 تعريف متغير تعريف متغيربه شکل عملی يا کاربردی ضرورت پيدا می کند. تعريف عملی بايد بر اساس ملاکهايی صورت بگيرد که مهمترين آنها عبارتند از:  قابليت انجام داشته باشند  دقيق و مشخص باشند  قابليت اندازه گيری داشته باشند دکتر محمد کمالی- 1383

38 مقياس اندازه گيری مقياس اسمی: اين مقياس شامل  يک يا جند گروه با طبقه است که از نظر کيفی با هم متفاوتند اما بين گروهها هيچگونه ارجحيتی وجود ندارد. ممکن است برای هر گروه يا طبقه شماره ای در نظر گرفته شود که ارزش ندارد بلکه جنبه" کد" يا شناسائی دارند. مقياس رتبه ای: اين مقياس نسبت به مقياس اسمی خصوصيت اضافه ای دارد که در بين گروهها از نظر متغير مورد نظر برتری وجود دارد اما اين برتری قابل سنجش و مقايسه با ساير گروهها نيست . گروهها هم يکسان نيستند. گروهها نسبت به هم روی پله های يک نردبان قرار گرفته اند. دکتر محمد کمالی- 1383

39 مقياس اندازه گيری مقياس فاصله ای: در اين مقياس فاصله بين گروهها با هم مساوی در نظر گرفته شده است. اما صفر در اين مقياس فقدان خاصيت مورد نظر اندازه گيری نيست. اختلاف مساوی بين هرجفت از اعداد نمايانگر اختلاف مشابه در خصوصیت مورد اندازه گيری است.  مقياس نسبی: در اين مقياس خصوصيت اضافی آن است که صفر دليلی برای فقدان خاصيت مورد اندازه گيری است و در نتيجه نسبت بين اعداد در اين مقياس همان نسبت مقدار خاصيت مورد اندازه گيری است. دکتر محمد کمالی- 1383

40 مقياس خوب يک مقياس خوب بايد دارای ويژگيهای زير باشد
 علمی : بر گرفته ومتناسب با اصول علمی باشد جامع : بتواند تمام موارد متغيررا شامل شود مناسب : برای اندازه گيری آن متغير باشد قوی : تلاش شود قويترين مقياس باشد غير قابل جمع : رده های مشترک نداشته باشد رده های کافی : موردی را فراموش نکرده باشيم رده های تعريف شده : گروهها و رده های آن تعريف شده باشند عملی : قابليت انجام داشته باشد دکتر محمد کمالی- 1383

41 انواع مطالعه انواع روش هاي بررسي عبارتند از:
مطالعه توصيفي: جمع آوري و ارائه تنظيم داده هاست براي ارائه تصوير روشني از يك موقعيت خاص مطالعه تحليلي : علل يا عوامل خطر در ايجاد يك مسئله خاص را با بررسي و مقايسه دو گروه يا بيشتر بر اساس متغيرهاي مورد مطالعه نشان مي دهد و به دو گونه است ، کوهورت ، مورد مشاهدي مطالعه تجربي : تأثير مداخله بر روي يك گروه در مقايسه با گروه شاهد اندازه گيري مي شود. دکتر محمد کمالی- 1383

42 جامعه مورد مطالعه دکتر محمد کمالی- 1383

43 جمع آوري و تجزيه و تحليل اطلاعات
دکتر محمد کمالی- 1383

44 روش هاي جمع آوري اطلاعات
استفاده از آمار و مدارك مستند مشاهده مصاحبه پرسشنامه دکتر محمد کمالی- 1383

45 روش هاي جمع آوري اطلاعات
پردازش داده ها مي تواند دستي يا رايانه باشد. سه فراواني مورد نياز براي تغيير داده ها، فراواني مطلق ، نسبي و تجمعي هستند. شاخص هاي مركزي ، ميانگين ، ميانه و شاخص هاي پراكندگي ، دامنه تغييرات و انحراف معيار هستند براي نمايش و تغيير مهمتر داده ها از نمودارهاي سه بعدي ، دايره اي ، مكعبي ، خطي استفاده مي كند داده هايي كه به روش كيفي گردآوري مي شود به دسته بندي ، خلاصه شده و سپس از آنها نتيجه گيري مي شود. دکتر محمد کمالی- 1383

46 برنامه ريزي اجرا دکتر محمد کمالی- 1383

47 برنامه ريزي اجرا مراحل اجرائي كار تحقيق با اخد موافقت براي شروع كار ، آغاز و با جمع آوري و پردازش اطلاعات دنبال شود پيش آزمون يعني بعضي از قسمت هاي تحقيق را در مقياس كوچكي مورد آزمايش و بررسي قرار دهيم مطالعه راهنما يعني تماس مراحل طرح تحقيق را بر روي يك نمونه كوچك به انجام برسانيم دکتر محمد کمالی- 1383

48 برنامه ريزي اجرا برنامه يا طرح كار چارچوبي است كه اجزاء مختلف يك طرح تحفيقاتي و چگونگي ارتباط آنها با يكديگر را روشن مي سازد. عملياتي كه بايد اجرا شوند زمان اجراي عمليات افرادي كه مسئول اجرا هستند زماني كه صرف خواهند كرد دکتر محمد کمالی- 1383

49 برنامه ريزي اجرا چارچوب GANTT نوعي نمايش گرافيك فعاليتهاي برنامه ريزي است كه در آن عمليات مختلف به ترتيب تكميل و طول مدت نشان داده مي شود. دکتر محمد کمالی- 1383

50 ملاحظات اخلاقي ملاحظات اخلاقي به مجموعه قواعد و دستورالعمل هايي اطلاق مي شود كه به منظور جلوگيري از امكان بروز آسيب به ديگران بايد مورد توجه قرار گيرد. ملاحظات اخلاقي از انتخاب موضوع تحقيق آغاز و تا نوشتن گزارش تحقيق ادامه مي يابد. دکتر محمد کمالی- 1383

51 محدوديت هاي تحقيق محدوديت هاي تحقيق آن دسته از عواملي هتسند كه در مسيرجمع آوري اطلاعات و كسب نتايج مطلوب مانع ايجاد مي كند. محدوديت هاي در اختيار محقق - محدوديت هاي خارج از اختيار تحقيق دکتر محمد کمالی- 1383

52 نوشتن گزارش تحقيق دکتر محمد کمالی- 1383

53 گزارش تحقيق اجزاي اصلي يك گزارش تحقيق عبارتند از:
  صفحه اول ( روي جلد) شامل : نام ، عنوان تحقيق ، مجري يا مجريان ، تاريخ اجرا   فهرست خلاصه يا چكيده ( بين 150 تا 200 كلمه )، شامل : مقدمه،هدف، روش كارو نتيجه    مقدمه شامل : بيان مسئله ، اطلاعات زمينه اي ، تحليل مسئله ، مرروبررسي هاي قبلي ، اهداف دکتر محمد کمالی- 1383

54 گزارش تحقيق روش گرد آوري اطلاعات
    روش گرد آوري اطلاعات   يافته ها شامل : آنچه از اجراي طرح تحقيقي بدست آمده است.    بحث ، نتيجه گيري شامل : مهمترين يافته ها ، نقاط قوت و ضعف تحقيق ، محدوديت هاو مشكلاتي كه در گردآوري وجود داشته است ، اشاره كردن يا مقايسه نتيجه اين تحقيق با مطالاعات ديگران و نتيجه گيري نهائي دکتر محمد کمالی- 1383

55 گزارش تحقيق   پيشنهادات    فهرست مراجع    ضمائم    قدرداني دکتر محمد کمالی- 1383

56 گزارش تحقيق اجزاي اصلي يك مقاله تحقيقي عبارتند از: چكيده مقدمه
اجزاي اصلي يك مقاله تحقيقي عبارتند از: چكيده مقدمه   مواد وروشها   يافته ها بحث و نتيجه گيري فهرست مراجع دکتر محمد کمالی- 1383

57 تحليل محتوا دکتر محمد کمالی- 1383

58 تفاوت تحليل محتوا و پيمايش
تحليل محتوا : پيام هايي که توليد شده است مورد تجزيه و تحليل قرار ميگيرند پيمايش : نگرش ها ،باورها وديدگاه ها را از طريق پرسشنامه مقايسه مي کند پيام در بين عناصر ارتباط مهمترين نقش را ايفا مي کند دکتر محمد کمالی- 1383

59 تحليل محتوا يک شيوه تحقيقي است که براي تشريح
عيني (Objective)، منظم (Systematic)، کمي (Quantitative) ، محتواي آشکار (Manifest) ، پيام هاي ارتباطي بکار مي رود ( برنارد برلسون ، Bernard Berelson) دکتر محمد کمالی- 1383

60 تحليل محتوا عيني (Objective): قابل اندازه گيري، واضح و مشخص
منظم (Systematic) :طراحي و جمع آوري اطلاعات وتجزيه وتحليل آنها بايد بر اساس يک برنامه مشخص و از پيش طرحريزي شده انجام شود کمي (Quantitative) :ثبت مقاديرعددي يا فراواني مقوله هاو زير مقوله ها مهم است ،واحد تحليل بايد قابل اندازه گيري باشد،متعير کيفي به کمي تبديل شود محتواي آشکار (Manifest) :محتوا آشکار تجزيه وتحليل شوند نه محتواي پنهان . استنباط شخصي مطرح نيست دکتر محمد کمالی- 1383

61 مراحل تحليل محتوا نحوه کدگذاري و جمع آوري داده ها پايايي و روايي تحقيق
آزمونهاي آماري تجزيه و تحليل داده ها نوشتن گزارش تحقيق طرح مساله و تدوين آن تعيين اهداف فرضيه يا سوالات مهم انتخاب واحد تحليل ساخت مقوله ها ساخت زير مقوله ها تعيين جامعه مورد مطالعه و نحوه نمونه گيري دکتر محمد کمالی- 1383

62 انتخاب واحد تحليل هدف و مساله تحقيق روشن مي کند ، چه چيزي تحليل خواهد شد واژه عبارت جمله مضمون پاراگراف کل مطلب دکتر محمد کمالی- 1383

63 ساخت مقوله و زير مقوله مهمترين مرحله متغيرهاي تحقيق مقياس اندازه گيري
دکتر محمد کمالی- 1383

64 مقياس اندازه گيري مقياس اسمي --- محتواي روزنامه ها
مقياس اسمي --- محتواي روزنامه ها سرمقاله - علمي - خبري - گزارش -ساير مقياس ترتيبي --- محل چاپ ، حجم مطلب صفحه اول - صفحه دوم -... خيلي کم - کم - متوسط - زياد - خيلي زياد مقياس فاصله اي--- شمارش تعداد کلمات در... مقياس نسبي --- اعداد افعال معلوم ( ممکن است نداشته باشيم) دکتر محمد کمالی- 1383

65 ساخت مقوله و زير مقوله باهدف مرتبط ، پاسخگوي فرضيه و سوالات راهنما
جامع و مانع ، در برگيرنده تمام محتوا مسقل از هم ، انحصاري بودن زير مقوله ها ناشي از اصول طبقه بندي مجزا شده مشخص بودن تعارف عملي زير مقوله ها فراگير، داراي رده هاي کافي دکتر محمد کمالی- 1383

66 آزادي خواه محافظه کار بي طرف راست چپ راست ميانه چپ ميانه بي طرف
مقوله جهت گيري سياسي آزادي خواه محافظه کار بي طرف راست چپ راست ميانه چپ ميانه بي طرف دکتر محمد کمالی- 1383

67 داراي صحنه هاي خشونت فاقد صحنه هاي خشونت مقوله خشونت در فيلم
دکتر محمد کمالی- 1383

68 مقوله موضوع (محتواي مطالب روزنامه ها)
انرژي ،محيط زيست حقوق بشر ورزش هنر، فرهنگ ،تفريحات امور توسعه امور مذهبي ساير علوم نظامي ، دفاع ،جنگ روابط خارجي ،سياسي دولت محلي ،سياسي امور اقتصادي ،تجارت علوم پزشکي و بهداشت امور آموزشي حوادث و اتفاقات امور قضايي دکتر محمد کمالی- 1383

69 مقوله سبک مطلب خبر سرمقاله ، تفسير گزارش مصاحبه و ميزگرد
نامه ها و تلفن هاي خوانندگان پاسخ مسئولان ساير ( غير از موارد بالا) دکتر محمد کمالی- 1383

70 مقوله منبع ( ابتداي مطلب)
خبرنگار روزنامه يا نشريه ايرنا ايسنا واحد مرکزي خبر شبکه خبر روابط عمومي ساير موارد ( مشخص کنيد) دکتر محمد کمالی- 1383

71 جامعه مورد مطالعه جامعه مورد مطالعه ، جمعيتي است كه مطالعه بر روي آن انجام مي شود لزوما“ اين جامعه انسانها نيستند بلكه مي تواند پديده ها ، اشيا و موجودات زنده ويا پيام ها باشند. دکتر محمد کمالی- 1383

72 جامعه مورد مطالعه(نمونه گيري)
جمعيت آماري نمونه گيري احتمالي و غير احتمالي چارچوب نمونه گيري واحد نمونه گيري ( تحليل) دکتر محمد کمالی- 1383

73 نمونه گيري محدوديت ها ي زماني و اعتباري (هزينه ها) ، دقت در گردآوري داده ها و كنترل آن، سبب استفاده از نمونه گيري براي سرشماري است. متداول ترين روش هاي نمونه گيري احتمالي عبارتند از: تصادفي ساده منظم خوشه اي طبقه اي چند مرحله اي دکتر محمد کمالی- 1383

74 نمونه گيري غير احتمالي نمونه گيري آسوده ( لقمه اي) نمونه گيري سهميه اي
نمونه گيري قضاوتي مهمترين مشکل : جمع آوري اطلاعات است دکتر محمد کمالی- 1383

75 نمونه گيري احتمالي نمونه گيري ساده تصادفي --- فهرست بخش هاي خبري راديو
نمونه گيري منظم --- فهرست فيلم هاي سينمايي نمونه گيري طبقه اي --- فهرست روزنامه ها نمونه گيري خوشه اي --- فهرست بخش هاي خبري نمونه گيري چند مرحله اي دکتر محمد کمالی- 1383

76 جامعه مورد مطالعه(نمونه گيري)
معمولا جامعه در دسترس است معمولا موارد گذشته موردبررسي قرار مي گيرد بهتر است از نمونه گيري احتمالي استفاده شود مناسب است ماه يا هفته آماري ساحته شود دکتر محمد کمالی- 1383

77 جامعه مورد مطالعه(نمونه گيري)
ماه آماري : از بين روزهاي هرماه يک روز انتخاب مي شود(30 روز) و در مجموع يک ماه انتخاب مي شود هفته آماري : از هر چهارفصل يک هفته برداشته مي شود دو هفته آماري: از يکسال دوهفته انتخاب مي شود( 2 تا شنبه ، 2 تا يک شنبه و...) دکتر محمد کمالی- 1383

78 جامعه مورد مطالعه(نمونه گيري)
هفته نامه--- انتخاب 2 تصادفي يک نسخه از هرماه در يکسال(12 شماره درسال) اخبار شبانگاهي--- انتخاب 2 روز از هرماه در يکسال ( 24 برنامه در سال) مجلات خبري---- انتخاب تصادفي يک نسخه از هرماه در يکسال(12 شماره در سال) دکتر محمد کمالی- 1383

79 کد گذاري روزهاي هفته کد بخش خبري سبک مطلب شنبه 1 بامدادي خبر يک شنبه 2
صبحگاهي گزارش دوشنبه 3 نيمروز ارتباط مستقيم سه شنبه 4 عصرگاهي مصاحبه چهارشنبه 5 شبانگاهي ساير پنج شنبه 6 جمعه 7 دکتر محمد کمالی- 1383

80 کد گذاري موضوعات کد منبع خبري ط سياسي 1 اقتصادي 2 فرهنگي 3 آموزشي 4
خبرگزاري هاي داخلي اقتصادي 2 واحد مرکزي خبر فرهنگي 3 باشگاه خبرنگاران جوان آموزشي 4 خبرگزاري هاي خارچي اجتماعي 5 گزارشگران علمي 6 حوادث 7 دکتر محمد کمالی- 1383

81 کد گذاري روزهاي هفته کد نام روزنامه ها سبک مطلب شنبه 1 کيهان خبر
يک شنبه 2 اطلاعات سرمقاله دوشنبه 3 ايران گزارش سه شنبه 4 جام جم مصاحبه چهارشنبه 5 شرق نامه ها پنج شنبه 6 اعتماد علمي جمعه 7 ساير دکتر محمد کمالی- 1383

82 پايايي و روايي آزمون ، آزمون مجدد اعتبار محتوي دکتر محمد کمالی- 1383

83 آزمونهاي آماري شاخص هاي تمايل مرکزي شاخص هاي پراکندگي جداول و نمودارها
آزمونهاي کاي اسکوئر، تي ، آناليز واريانس و رگرسيون دکتر محمد کمالی- 1383

84 مزايا و معايب وقت گير و زمان بر بودن تنها پيام بررسي مي شود
تاثير پيام روز مخاطب قابل اندازه گيري نيست امکان مطالعه تطبيقي و مقايسه اي در دوره ها و زمانهاي متفاوت جمع آوري انبوهي از اطلاعات ساده بودن محاسبات و آزمونها دکتر محمد کمالی- 1383

85 تجزيه مساله آگهي هاي فرهنگي در شيکه 3
مواد مصرفي امورآموزشي امور فرهنگي طريقه پخش سن جنس شغل تحصيلات نوع آگهي مخاطبين پخش آگهي از شبکه سوم ميانگين زمان پخش زيرنويس متن گوشه تصوير داخل برنامه مستقل فرم آگهي قبل ار برنامه داخل برنامه بعد ازبرنامه زمان پخش تعداد دفعات پخش دکتر محمد کمالی- 1383

86 تعيين اهداف هدف کلي اهداف اختصاصي
تعيين ميزان پخش آگهي هاي فرهنگي از شبکه سوم سيما اهداف اختصاصي تعيين ميزان ساعات وزمان پخش آگهي هاي فرهنگي تعيين ميزان دفعات پخش آگهي هاي فرهنگي تعيين طريقه وفرم پخش آگهي هاي فرهنگي تعيين مخاطبين آگهي هاي فرهنگي دکتر محمد کمالی- 1383

87 تجزيه مساله موضوعات برنامه گزارش هفتگي
ارزشهاي خبري سبک ارائه موضوع عناصر خيري منابع خبري اولويتهاي خبري دکتر محمد کمالی- 1383

88 تعيين اهداف هدف کلي اهداف اختصاصي
تعيين محتواي موضوعي برنامه گزارش هفتگي اهداف اختصاصي تعيين عناصر خبري تعيين سبک ارائه محتوا( گزارش، پلاتو(مجري)، تصوير و گفتار، تصوير، مصاحبه) تعيين سهم زماني موضوعات و سبک ارائه محتوا تعيين منابع خبري مورد استفاده تعيين جهت گيري ارزشهاي خبري تعيين اولويت هاي خبري دکتر محمد کمالی- 1383

89 عناصر خبري که ؟ کي ؟ کجا ؟ چرا و چگونه؟ بي عنصر دکتر محمد کمالی- 1383

90 ارزشهاي خبري دربرگيري فراواني شهرت افراد عجيب و استثنايي بودن
برخورد و درگيري تازگي مجاورت جغرافيايي معنوي سياسي عير همجوار داخلي دکتر محمد کمالی- 1383

91 جهت گيري ارزشهاي خبري جغرافيايي سياسي ( داخلي ، خارجي)
دکتر محمد کمالی- 1383

92 موضوع مناسبات منطقه اي بحران و آشوب
مذاکرات ، قراردادها، اجلاس ها ، توافق ها درگيري ها ومخالفت ها جنگهاي داخلي و خارجي انتخابات شخصيتها گروهها ، سازمانها ، احزاب دکتر محمد کمالی- 1383

93 اولويت هاي خبري داخلي منطقه اي بين المللي موضوعي دکتر محمد کمالی- 1383

94 منابع خبري داخلي خارجي خبرگزاري ها واحد مرکزي خبر گزارشگران صدا وسيما
شبکه هاي خبري سايت ها خبري دکتر محمد کمالی- 1383

95 سوال امتحاني يک مشکل يا مسئله براي تحقيق خود بيان کنيد. ( ترجيحا“ براي تحليل محتوا) سوال و عنوان تحقيق را مشخص کنيد و بنويسيد. اهداف ، سوالات مهم ويا فرضيه هاي احتمالي را بنويسيد. مقوله ها و زير مقوله هاي تحقيق را مشخص کنيد. دکتر محمد کمالی- 1383