محاور العرض :  المرجعيات التشريعية والتنظيمية المؤطرة؛  تقديم؛  الامتحانات الإشهادية للبكالوريا : المهام المنوطة برئيس مركز الامتحان؛  الإجراءات التدبيرية.

Présentation au sujet: "محاور العرض :  المرجعيات التشريعية والتنظيمية المؤطرة؛  تقديم؛  الامتحانات الإشهادية للبكالوريا : المهام المنوطة برئيس مركز الامتحان؛  الإجراءات التدبيرية."— Transcription de la présentation:

1

2 محاور العرض :  المرجعيات التشريعية والتنظيمية المؤطرة؛  تقديم؛  الامتحانات الإشهادية للبكالوريا : المهام المنوطة برئيس مركز الامتحان؛  الإجراءات التدبيرية لامتحان البكالوريا؛  تدبير عملية التصحيح : مهام رئيس مركز الامتحان؛  الامتحانات الإشهادية : الثالثة إعدادي : مهام رئيس مركز الامتحان و التصحيح  الامتحان الإشهادي : السادس ابتدائي،  مهام مركز التصحيح  تعريف الغش وحالاته؛  الــتأديب؛  العقوبات.

3 ـــ المقرر الوزاري بشأن دفتر مساطر تنظيم امتحانات البكالوريا رقم.009.17 بتاريخ 30 مارس ؛2017 ـــ المقرر الوزاري في شأن دفتر مساطر امتحانات نيل شهادة السلك الإعدادي رقم :010.17بتاريخ 30 مارس2017؛ ـــ المقرر الوزاري في شأن دفتر مساطر امتحان نيل شهادة الدروس الابتدائية تحت رقم.011.17بتاريخ 30 مارس 2017 ؛ ــــــ ظهير شريف رقم 1.16.126صادر في 21 من ذي القعدة /1437أغسطس 2016 بتنفيذ القانون 02.13المتعلق بزجر الغش في الامتحانات المدرسية؛ ــ قرار وزير التربية الوطنية رقم:2111.12الصادر في 9رجب :آليات وضبط كيفية إجراء امتحانات نيل شهادة الباكلوريا؛ ــ المادة 2 من القانون رقم 07.92المتعلق بالرعاية الاجتماعية للأشخاص المعاقين وتشمل الحالات التي يمكنها مسايرة المناهج الدراسية الرسمية؛ ــ دليل رئيس المركز/ دليل الملاحظ/ دليل المكلف بالإجراء/دليل المترشح والمترشحة/ دليل التصحيح/دليل مسك ومراقبة النقط. ــ الجريدة الرسمية عدد 5486بتاريخ 28ديسمبر2006:التقويم والإشهاد بالتعليم الابتدائي.  المرجعيات التنظيمية والتشريعية :

4 تقديم : يندرج هذا المجهود المتواضع في إطار شرح بعض التدابير المتعلقة بالامتحانات الإشهادية والتصحيح وما تحمله من عبء و مسؤولية و يقظة و توفير الأجواء المناسبة لكافة المترشحات والمترشحين لاجتياز الامتحانات بخلق تعاقد أخلاقي بين مركز الامتحان والتصحيح والمترشحين تفاديا لكل ما من شأنه أن يؤدي الى غش بكل أنواعه وأشكاله مما يفرض التدخل لاتخاذ العقوبات اللازمة.. إن إجراء الامتحان أو تصحيحه يتطلب تدخل الأكاديمية الجهوية والمديرية الإقليمية والمؤسسات التعليمية وغيرها، في إطار تعيين رؤساء مراكز الامتحان أو التصحيح والملاحظين والمراقبين وأعضاء الكتابة والمداومين و المكلفين بحراسة القاعات.. ولعل هؤلاء يضطلعون بمهام مؤطرة بقانون وزاري..

5 الامتحانات الإشهادية : البكالوريا : المهام المنوطة برئيس مركز الامتحان يتولى مدير المؤسسة المعنية مهمة رئيس مركز الامتحان ،ويمكن انتداب أي موظف لهذه المهمة على أساس توصله بقرار من مدير الأكاديمية ،والموظفون الذين يمكنهم تولي هذه المهمة هم : أطر الإدارة التربوية ،المفتشون التربويون، ومفتشو التخطيط والتوجيه مفتشو المصالح المادية والمالية.. يعتبر رئيس المركز : المسؤول الأول عن مركز الامتحان؛ المشرف على جميع العمليات المنظمة للسير العادي للامتحان داخل المركز وتتبعها؛ الموزع للمهام بتنسيق مع الناظر على الحراس العامين والمقتصد والأعوان وموظفي الإدارة وهيئة التدريس...

6  عقد لقاء تحضيري على مستوى كل مركز بحضور رئيس المركز و المسؤولين عن الإجراء الذين تم تعيينهم وذلك للاطلاع على المساطر الواردة في دليل المسؤول على الإجراء ومناقشتها وتحديد الإجراءات الكفيلة بضمان اعتمادها؛  وضع خطة عمل وفق لوحة قيادة وتحديد أعضاء اللجنة المكلفة بالسهر على تنظيم الامتحانات؛  توزيع المهام بدقة على فريق العمل المكلف بتدبير عمليات الامتحان؛  تهييء سبورة النشر المشتملة على أهم المعطيات الخاصة بالمترشحين؛  تهييء علامات التشوير الخاصة بمرافق مركز الامتحان؛  وضع تصميم لمركز الامتحان / كتابة الامتحان / عدد الاجنحة / عدد القاعات / قاعة المداومة؛  تجهيز الحاجيات المادية : أوراق التحرير / أوراق التسويد / أوراق الغياب والغش مختومة وذلك بتنسيق محكم مع المديرية الاقليمية والأكاديمية؛ الإجراءات التدبيرية لامتحانات البكالوريا

7  تغطية المراقبة باستدعاء الأساتدة المكلفين بالحراسة بمعدل مراقبين في كل قاعة مع ضرورة توفر الاحتياطيين ، والعمل على عدم إسناد مهمة الحراسة للأساتدة أثناء اجتياز مادة تخصصهم حسب الإمكانات المتوفرة؛  تعبئة استدعاءات مترشحي المؤسسة ؛  تنظيم المداومة؛  تهييء محاضر فتح الأظرفة / محاضر حالات الغش / لوائح التوقيعات الخاصة بكل مادة / أوراق الغياب؛  توزيع دليل المترشح والمترشحة على التلاميذ؛  القيام بحملة إعلامية في موضوع الامتحان لفائدة المترشحين لاطلاعهم على مواقيت الامتحان والانضباط وعواقب الغش ؛  تثبيت النصوص القانونية المتعلقة بالغش وكل الممنوعات : هاتف ، لوحة الكترونية.... على الواجهات الأساسية للمؤسسة وعلى أبواب وقاعات الامتحان يوما قبل تاريخ إجراء الامتحان. الإجراءات التدبيرية لامتحان البكالوريا : تتمة

8 ـــ توفير وتجهيز قاعات محصنة لحفظ المواضيع وإنجازات المترشحين في مراكز الامتحان؛ ــ إلصاق لوائح التلاميذ على أبواب القاعات؛ ـــ يتسلم رئيس المركز شخصيا مواضيع الامتحان طيلة أيام الامتحان يوما بيوم أو نصف يوم بنصف يوم، ويوقع على محضر التسلم.. ؛ ــ يتأكد رئيس المركز قبل فتح الأظرفة من مطابقة الشعبة و المسلك و المستوى والمادة المكتوبة على الغلاف، ومع مواقيت الامتحان؛ ــ فتح الأظرفة بقاعة كتابة الامتحان بحضور لجنة مكونة من رئيس المركز، طاقم الكتابة ،مراقب الجودة، الأستاذ المداوم، لجنة الحراسة، ممثلين عن التلاميذ، ويخصص محضر يوقع من طرف أعضاء اللجنة؛ ــ بعد توزيع أظرفة الامتحان على القاعات ينتقل رئيس المركز ومراقب الجودة إلى أقرب قاعة الامتحان لحضور عملية فتح ظرف الموضوع والتأكد من أنه المبرمج في تلك الحصة : المادة، المسلك، الشعبة؛ ــ إلزام كل مترشح بالجلوس في مقعده والتأكد من هويته؛ ـ تشديد المراقبة في محيط المركز بتنسيق مع الجهات المختصة؛ ــ توزيع المراقبين على القاعات وتسليمهم أوراق التحرير والتسويد والمحاضر واللوائح؛ ــ في حالة حصول طارئ يتم الاتصال الفوري بالمديرية والأكاديمية هاتفيا؛ الإجراءات التدبيرية لامتحان البكالوريا : تتمة

9 في حالة غياب مترشح تعبأ ورقة الغياب وتتضمن جميع المعلومات المتعلقة به ويختم رأسها بخاتم المؤسسة وترتب ضمن أوراق التحرير؛ ـ وفي حالة الغش تعبأ ورقة الغش وتتضمن جميع المعلومات المتعلقة بالتلميذ ويختم رأسها بخاتم المؤسسة وترتب ضمن أوراق التحرير؛ ـ لا يسمح للمترشح بمغادرة القاعة إلا بعد انقضاء نصف الحصة؛ ـ تسلم أوراق التحرير مرتبة حسب تسلسل أرقامها إلى كتابة الامتحان؛ ـ توضع أوراق التحرير مرتبة في ظرف خاص يحمل اسم المركز / المديرية / الشعبة / المسلك المادة / نوع الامتحان / عدد المتغيبين وأرقامهم... ــ يغلق ويختم الظرف أمام لجنة كتابة الامتحان ويوقع من طرفهم؛ ــ توضع مطبوعات الإجراء و المحاضر الجماعية لتوقيعات المترشحين وتقارير الغش في أظرفة منفصلة تحمل اسم المركز / المديرية / المسلك... الإجراءات التدبيرية لامتحان البكالوريا : تتمة

10 تدبير عملية التصحيح : مهام رئيس المركز تتوقف مصداقية وموثوقية نتائج الامتحانات والقرارات التي تترتب عنها، على المجهود المبذول بغاية جعل النتائج تعكس الأداء الفعلي للمترشحين، ويتحدد شرط بلوغ ذلك في اعتماد مجموعة من الإجراءات المنهجية التي تأكدت نجاعتها على مستوى تقليص أثر المتغيرات التي تعتبر مصادر لأخطاء التقدير والتي تتدخل خلال مختلف محطات الامتحان، ومن ضمنها مرحلة التصحيح. وفي هذا السياق تحتل مهمة المكلفين بالتصحيح موقعا مركزيا في سيرورة الامتحان، مما يستلزم الحرص على أن تتم هذه العملية وفق مساطر تضمن بدرجة عالية صدق و موثوقية النتائج. ولتدبير عملية التصحيح يلزم رئيس مركز التصحيح : ـ السهر على تدبير عملية تسلم وتسليم أوراق التصحيح من وإلى المديرية الإقليمية؛ ــ توفير شروط حفظ أوراق التصحيح وضمان أمنها وسريتها؛

11 ــ ــ مراقبة أظرفة أوراق التصحيح أثناء عملية التسلم والتسليم والتأكد من مطابقتها من للشعبة والمسلك والمواد الخاصة بمركز التصحيح؛ ــ ضبط الجوانب التنظيمية المرتبطة بالتصحيح وتوفير الشروط المادية له؛ ــ موافاة المديرية الاقليمية بتقرير حول الوتيرة اليومية للتصحيح حسب المادة والمصحح؛ ــ تمكين كل متدخل من حمل شارة تبين هويته ومهمته؛ ــ تحديد لائحة أعضاء كتابة مركز التصحيح والتأكد من توفر المصححين على دليل التصحيح؛ ــ العمل على تعويض المصححين الغائبين الفعليين بالاحتياطيين؛ ــ التنسيق مع المراقبين الوطنيين والجهويين لجمع المعطيات وإعداد تقارير حول سير العمل؛ تدبير عملية التصحيح : تتمة

12 ـ ضبط الجوانب المتعلقة بالتصحيح: محاضر ،تقارير...؛ ـ تنجز عملية التصحيح بشكل فردي داخل لجان خاصة تشكل حسب المواد والمسالك، ثلاثة أعضاء في كل لجنة على الأقل وستة على الأكثر؛ ــ في حالة تعذر حضور مفتش المادة توكل مهام تنسيق أعمال لجنة التصحيح لأحد أساتذة المادة؛ ــ قبل مباشرة التصحيح فعليا لابد من حضور أعضاء لجنة التصحيح وإنجاز حصة التحضير للعملية والقيام بالتصحيح التجريبي؛ ــ لا يتعدى إنجاز عملية التصحيح 60 ورقة للرسميين و 100 ورقة للأحرار؛ ــ تتأكد لجنة التصحيح من خلو معطيات الأوراق المصححة من أخطاء التصحيح المادية تحت إشراف المنسق ورئيس مركز التصحيح؛ ــ كل عمل حصل على نقطة 0 الصفر يخضع لمراجعة داخل اللجنة وفي حالة إقراره، ينجز تقرير لتبريره، يوقع من طرف أعضاء اللجنة؛ ــ تعرض حالات الغش المضبوطة خلال عملية التصحيح على أنظار اللجنة قصد إقرارها مع إنجاز تقرير، عن كل حالة تطابق كلي أو جزئي للأجوبة ويتم توقيع مطبوع الغش من طرف رئيس اللجنة، وباقي الأعضاء و رئيس المركز؛ ــ بعد الانتهاء من عملية التصحيح يتولى رئيس اللجنة تجميع الأوراق المصححة وغير المصححة وتسليمها الى رئيس المركز في ظرف مغلق خاص بكل مصحح يحمل توقيعه وتوقيع رئيس اللجنة ورئيس المركز على شريط إغلاقه.. تدبير عملية التصحيح : تتمة

13 الامتحان الإشهادي : الثالثة إعدادي مهام رئيس مركز الامتحان ــ يقوم رئيس مركز الامتحان بوضع لائحة أعضاء الطاقم الإداري وكتابة مركز الامتحان مع تحديد مهام كل عضو من الأعضاء؛ ــ يعقد لقاء تنسيقي بكل مركز امتحان يومين قبل موعد الامتحان، يرأسه رئيس المركز ويحضره أعضاء كتابة مركز الامتحان وأعضاء طاقم الحراسة ويخصص لا طلاع المتدخلين على مختلف الوثائق الرسمية المحددة لمهامهم والمؤطرة لعملهم وكذا على مساطير إجراء الاختبارات؛ ــ تؤخذ بعين الاعتبار وضعية المترشحات والمترشحين في وضعية إعاقة في اختيار قاعات الامتحان وتجهيزها على نحو يساعدهم على ولوج القاعات واجتياز الاختبارات في ظروف ملائمة؛ ــ يحرص رئيس المركز قبل الامتحان على تثبيت خاتم المركز على أوراق التحرير وعلى أوراق التسويد في الجزء الأعلى من الوثيقتين مع الاحتفاظ بها في مكان آمن؛ ــ من بين المتدخلين في مراكز الامتحان الملاحظ القار به والمعين من قبل المدير الإقليمي من بين المفتشين التربويين أو غيرهم مما سلف ذكره ومهمته تكمن في تتبع إجراء الامتحان وفق ما جاء في دليل مراقبة الامتحان ويعمل على إبداء ملاحظاته واقتراحاته حول سير عملية الإجراء، وتبقى صلاحية اتخاذ القرار النهائي لرئيس المركز وينجز تقريرا سريا يسلمه إلى المدير الإقليمي عند نهاية كل يوم ؛ ــ يقوم المداوم على صعيد مركز الامتحان طيلة مدة الامتحان بإبلاغ تساؤلات المترشحين إن وجدت للمداوم المختص في المادة على صعيد المديرية الإقليمية إن لزم الأمر، كما يتولى إبلاغ التوضيحات الصادرة عن هذا الأخير داخل قاعات الامتحان وينجز تقريرا موجزا يشير فيه الى القضايا المثارة خلال فترة المداومة ويسلم التقرير للمدرية الإقليمية بالإضافة الى حضوره في عملية فتح أظرفة الامتحان إلى رئيس المركز والملاحظ وممثل عن لجنة الحراسة وممثلين عن المترشحين. ــ تترك صلاحية برمجة توقيت المواد غير المعممة للثانوية الإعدادية: الإعلاميا ت التكنولوجيا، التربية التشكيلية، التربية الموسيقية، اللغة الأجنبية الثانية؛ باقي العمليات قد سلف ذكرها سابقا. اما مركز التصحيح فله تقريبا نفس الإجراءات المذكورة في مركز التصحيح للبكالوريا ولا داعي للتكرار تلك المهام...

14 . الامتحان الإشهادي للسادس ابتدائي: تحدد المديرية بتنسيق مع الأكاديمية المؤسسات التي تكون مراكز للامتحان ويمكن أن تكون الفرعية مركزا للامتحان إذا كان عدد التلاميذ يفوق عدد الحجرات بالمركز أو نظرا للبعد عن المركز وصعوبة الحضور. ومن مهام المدير كرئيس مركز الامتحان هي: ــ سحب مواضيع الامتحان الموحد الإقليمي لنيل شهادة الدروس الابتدائية من مقر المديرية، وفق توقيت تحدده وتحديدا من مكتب الامتحانات ، من قبل رؤساء مراكز الامتحانات، بتنسيق مع المديرية الإقليمية ويوقع على محضر التسلم والتسليم؛ ــ يوفر كل الشروط الضرورية لإجراء الامتحان في ظروف ملائمة ويوزع الأدوار على المداومين وحراس الاختبار؛ ــ ينجز تقريرا حول مجريات الامتحان؛ ــ ملحوظة : هناك بعض المهام تتشابه بين رؤساء مراكز الامتحان في الابتدائي والإعدادي والابتدائي...

15 مهام مركز التصحيح : ــ تحدد مراكز التصحيح من قبل المديرية بتنسيق مع الأكاديمية الجهوية، يشرع في عملية التصحيح حسب التاريخ الوارد في المذكرة المنظمة للامتحان من طرف أساتذة التعليم الابتدائي تحت إشراف رئيس مركز تصحيح الامتحان وبمساعدة منسق التصحيح. ومن مهام رئيس المركز نذكر: ــ السهر على تدبير عملية تسليم وتسلم أوراق التصحيح بموجب محضر؛ ــ توفير شروط حفظ أظرفة وأوراق التصحيح وضمان سريتها وأمنها؛ ــ مراقبة أظرفة أوراق التحرير المصححة أثناء عمليات التسليم والتسلم، ـــ ضبط الجوانب التنظيمية المرتبطة بعملية التصحيح؛ ـــ توفير الشروط المادية لإنجاز عملية التصحيح؛ ـــ إعادة توزيع أظرفة أوراق التصحيح على الأساتذة الاحتياطيين أو الحاضرين في حالة غياب أحد المصححين مع إخبار النيابة بذلك؛ ـــ الإشراف على مسك النقط وتحضير النتائج والإعلان عنها؛

16 ـ مسك النقط وتحضيرها والإعلان عنها: ــ تقوم كل مؤسسة بمسك نقط المراقبة المستمرة بواسطة منظومة مسار ويقوم المركز الإقليمي لمنظومة الإعلام أو المكلف بتدبير قاعدة المعطيات باستيراد معطيات المترشحين من منظومة مسار إلى البرنام gexa plusمع مراقبة المعطيات المستوردة بالاستناد إلى المحاضر المسلمة من طرف المؤسسات؛ ــ يتم مسك النقط من طرف رؤساء مراكز التصحيح باعتماد البرنامج المخصص لمسك النقط والمسلم لهم من المركز الإقليمي لمنظومة الإعلام مع مراعاة السرية وضمان أكبر درجة من الدقة في إنجاز هذه العملية؛ ــ يتم مسك النقط الممنوحة للمترشحين مباشرة بعد انتهاء عملية مسك النقط ويقوم المركز الإقليمي لمنظومة الإعلام بتجميع المعطيات واستخراج المحاضر الجماعية الخاصة بالمداولات. إجراء المداولات: ــ قبل الإعلان عن النتائج تكون كل المعطيات بيد المدير الإقليمي بواسطة قرص مضغوط؛ ــ يتم الإعلان عن نتائج امتحانات نيل شهادة الدروس الابتدائية وفق موعد وتوقيت محدد من طرف المديرية الإقليمية بتنسيق مع الأكاديمية الجهوية،

17 حالات الغش والتأديب والعقاب حسب الظهير الشريف رقم 1.16.126 التعريف والحالات : المادة1 يراد بالغش في مدلول هذا القانون ممارسة المترشحة أو المترشح أو غيرهما أي شكل من أشكال التحايل والخداع في الامتحانات المدرسية المتوجة بالحصول على إحدى الشهادات والدبلومات الوطنية. وتعتبر، من بين حالات الغش في مفهوم هذا القانون، الأفعال التالية: 1ــ تبادل المعلومات كتابيا أو شفويا بين المترشحات والمترشحين داخل فضاء الامتحان؛ 2ــ حيازة أو استعمال المترشحة أو المترشح لآلات أو وسائل إلكترونية كيفما كان شكلها أو نوعها أو وثائق أو مخطوطات غير مرخص بها داخل فضاء الامتحان؛ 3ــ حالات الغش المستندة على قرائن والتي يتم رصدها من طرف المصححين أثناء عملية تقييم إنجازات المترشحات والمترشحين؛ 4ــ الإدلاء بوثائق مزورة واستعمالها قصد المشاركة في الامتحان؛ 5 ــ انتحال صفة مترشحة أو مترشح لاجتياز الامتحان؛ 6ــ تسريب مواضيع الامتحان من طرف كل مسؤول أو متدخل أو مشارك في تحرير أو نقل أو حماية أوراق ومواضيع الامتحانات المدرسية ؛ 7 ــ المساهمة من طرف غير المترشحات والمترشحين في الإجابة عن أسئلة الامتحان سواء من داخل مركز الامتحان أو من خارجه وتسهيل تداولها؛ 8ــ الإتجار في مواضيع الامتحان والأجوبة من خلال استعمال وسائل تقليدية أو إلكترونية وتسهيل تداولها بصفة فردية أو في إطار شبكات.

18 التــــــــأديب: المادة 3 تسحب ورقة الامتحان من كل مترشحة أو مترشح ضبط وهو في حالة غش أثناء اجتياز الامتحان، ويحرر محضر بذلك، كما تطبق في حق كل مسؤول أو متدخل أو مشارك في تحرير أو نقل أو حماية أوراق ومواضيع الامتحانات المدرسية في حالة ثبوت تسريبها أو محاولة تسريبها ،التوقيف الاحترازي عن العمل فورا بقرار للسلطة الحكومية المختصة، ويحرر المسؤول الوطني أو الجهوي أو الإقليمي أو المحلي محضرا في الموضوع يحال فورا على النيابة العامة. المادة 4 يعرض المحضر المشار إليه في الفقرة الأولى من المادة (3) أعلاه، على المشرف على مركز الامتحان الذي يحيله فورا على اللجنة التأديبية المحدثة لهذا الغرض. المادة 5 في حالة ثبوت الغش المشار إليها في البند 3 من الفقرة الثانية من المادة الأولى أعلاه، يقوم المكلفون بتقييم أجوبة المترشحات والمترشحين بتحرير محضر، يحال فورا على اللجنة التأديبية من طرف المشرف على مركز التصحيح. المادة 6 تتخذ اللجنة التأديبية في كل الحالات قرار منح نقطة الصفر (0) في اختبار المادة التي تم فيها ممارسة الغش وإلغاء نقط جميع مواد الدورة المعنية. ومراعاة لطبيعة الأفعال المرتكبة والمتبينة في المحاضر المحررة من قبل المشرفين على مركز الامتحان، يمكن للجنة اتخاذ إحدى العقوبات التالية : الإقصاء النهائي من اجتياز الامتحان خلال السنة الجارية : الإقصاء من اجتياز الامتحان بالنسبة للسنة الدراسية الموالية. إذا كانت حالة الغش مرتبطة بالبند 2 من الفقرة الثانية من المادة الأولى أعلاه، يتم الإقصاء من اجتياز الامتحان لمدة سنتين دراسيتين متواليين.

19 كما يمكن لهذه الجنة اقتراح إحالة الملف على المسطرة التأديبية وفقا للمقتضيات الجاري بها العمل في حالة ثبوت تورط أحد الأطراف المتدخلة في الغش على مستوى عملية الامتحان. المادة 7 تتولى اللجنة التأديبية، إحالة نتائج أشغالها المتضمنة لإحدى العقوبات المنصوص عليها في المادة 6 أعلاه، فورا، على لجنة المداولات المحدثة من لدن السلطة الحكومية المختصة، وذلك لاستحضارها في الإعلان عن النتائج النهائية للامتحانات التي تعتبر بمثابة قرار تربوي غير قابل للطعن. العقوبات : المادة 8 يعاقب كل من ارتكب الغش في الامتحانات المدرسية، كما هو محدد في المادة الأولى أعلاه، بالحبس من ستة أشهر إلى خمس (5) سنوات وبغرامة تتراوح بين 5000 و 100.000 درهم أو بإحدى هاتين العقوبتين في الحالات المنصوص عليها في البنود من 4 إلى 8 من الفقرة الثانية من المادة الأولى أعلاه..

20 خاتمة إن تدبير الامتحانات وتصحيحها عملية جد صعبة لما تتطلبه من احتراز وسرية وتدخل عدة أطراف وطنيا وجهويا ومحليا وما يتطلب ذلك من تنسيق وتكامل في الأدوار وذلك لضمان أكبر قدر من المصداقية وتكافؤ الفرص ولكن في الواقع أمام هذا الحرص على حماية الامتحان من كل النواقص نلاحظ أن ثقافة الغش تتنامى وسط المترشحين حيث تركز على الخداع والغش بكل الأساليب التقليدية والمتطورة، وكأنه مكسب لا محيد عنه وهناك فئة أخرى من حارسي إجراء الامتحان تتساهل وفئة أخرى تبالغ في التشديد إلى درجة استفزاز المترشحين أما التصحيح فهو الآخر لا يتم بتلك المصداقية المثالية، فكم من تصحيح كان عشوائيا ومتسرعا وجانب الموضوعية ،قد يتدارك الخلل إذا تم اكتشافه وقد ينعكس سلبيا إذا مر بلا مراقبة.

21 شكرا على تفاعلكم