Modèle catéchuménal et itinéraires de type catéchuménal.

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1 Modèle catéchuménal et itinéraires de type catéchuménal.

2 1. Le catéchuménat, modèle inspirateur pour la catéchèse.
En théologie catéchétique, depuis les années 60. Dans le Directoire général pour la catéchèse de 1997. . Le modèle de toute catéchèse est le catéchuménat baptismal » (DGC n°59) . La mission ad gentes étant le paradigme de toute l’action missionnaire de l’Église, le catéchuménat baptismal qui lui est lié, est le modèle dont s’inspire son action catéchétique » (DGC n° 90).

3 1. Le catéchuménat, modèle inspirateur pour la catéchèse.
Que veut-on dire ? . Disparition du « catéchuménat social ». . De plus en plus de personnes en situation catéchuménale. . Un certain recours à l’Antiquité chrétienne. . Le modèle initiatique pertinent pour aujourd’hui. . Mais importance de pratiquer l’original !

4 1. Le catéchuménat, modèle inspirateur pour la catéchèse.
Une « pédagogie d’initiation » (TNOC) . Liberté des personnes. . Cheminement. . Source dans l’Ecriture. . Médiation d’une tradition vivante. . Cheminements de type catéchuménal. . Dynamique du choix. . Ouverture à la diversité culturelle.

5 2. consequences catechetiques.
Une catéchèse comprise au sens large (« faire résonner la Parole »). Proposer l’Evangile comme Parole de vie. Une posture de « première annonce ». Une catéchèse à tous les âges de la vie (catéchèse permanente). Importance d’une communauté elle-même « catéchisante » (« Venez et voyez »). La catéchèse comme acte de communication.

6 3. consequences pastorales.
Une question majeure : l’ecclésialité. Décloisonnement / synergie. L’intergénérationnel. Proposer la foi comme chemin. Former des « aînés dans la foi ». La mystère pascal au cœur de nos propositions.

7 4. Consequences pour la catechese sacramentelle : des itinéraires de type catéchuménal.
Qu’est-ce qu’un itinéraire de type catéchuménal ? Une sacramentalité au sens large. La liturgie comme source de la foi. Redécouvrir les sacramentaux. Articulation entre étapes liturgiques et temps de catéchèse. Passer d’une « préparation » à un « cheminement ».

8 conclusion Une Eglise toujours en apprentissage...